Поняття про професійний розвиток особистості
Розвиток особистості - частина загального розвитку людини. У розвиток людини, крім розвитку особистості, входить і фізичний розвиток, і розвиток психічних функцій.
"Розвиток особистості" ділиться на три різних напрямки. Перше. як іде природний процес розвиток особистості, які його етапи та стадії? Друге: чим забезпечується це процес, які його механізми? І третє. якомога свою (або чиюсь) особистість розвивати?
Розвиток особистості як результат
Розвиток особистості - це її якісні зміни. Пам'ятаємо класичне: зростання - це кількісні зміни, розвиток - зміни якісні. Якщо ви бачите книгу "Розвиток особистості дітей дошкільного віку", ви знаєте, що зустрінете там опис того, як якісно змінюється особистість дитини з року в рік, які коли у дитини виникають новоутворення.
Розвиток особистості як процес
Розмова про розвиток як процесі - це розмова про динаміку цього процесу, про його різних механізмах. Розвиток відбувається у спільній діяльності дитини і дорослого, розвиток може бути наслідком навчання або тренування, розвиток може бути результатом вирішення внутрішніх протиріч, розвиток може бути результатом формування - процес розвитку особистості багатоликий і складний. Розуміння "розвитку особистості" як складного, але переважно природного процесу більш характерно для теоретичної психології, що досліджує цей процес.
Заклики до особистісного розвитку мають сенс тільки тоді, коли їх може хтось реалізувати. А чи можливо це? - Так можливо. Розвиток особистості може бути не безликим, не природним мимовільним процесом, а тим, що довільно усвідомлено робить сама людина. Людина може розвивати, як особистість, себе. Люди можуть розвивати, як особистість, інших. Допомога в розвитку особистості, розробка методик розвитку і самовдосконалення особистості, тренінги розвитку особистості - це напрямок більш характерно для практичної психології.
Розвиток особистісно-професійне - це процес формування особистості, орієнтованої на високі професійні досягнення, і її професіоналізму, здійснюваний в саморозвитку, професійної діяльності і взаємодіях (А.А.Деркач, В.М.Дьячков).
- формування індивіда його професійних навичок в результаті професійної діяльності і професійних взаємодій.
Узагальнення проведених досліджень дозволяє стверджувати, що в процесі Р. л.-п. відбуваються такі прогресивні структурні зміни особистості.
1. Напрями особистості:
- розширення кола інтересів і зміна системи потреб;
- актуалізація мотивів досягнення;
- зростання потреби в самореалізації і саморозвитку.
2. Збільшення досвіду і підвищення кваліфікації:
- розвиток і розширення умінь і навичок;
- освоєння нових алгоритмів вирішення професійних завдань;
- підвищення креативності діяльності.
3. Розвиток складних приватних здібностей.
4. Розвиток професійно важливих якостей, які визначаються специфікою діяльності.
5. Розвиток особистісно-ділових якостей.
6. Підвищення психологічної готовності.
7. Розвиток акмеологических інваріант професіоналізму.
Високий професіоналізм - це не просто знання, навички та вміння, але завжди і пристрасність, життєвий порив
Професіонал в сучасному значенні слова - це перш за все прагнення особистості пред'явити світові своє Я через «ділове поле» тієї чи іншої діяльності, зафіксуватися (визначитися) в її результатах. Саме цей момент є ключовим у справжньому професіоналізмі.
Ананьєв визначив основні передумови професійного розвитку у вигляді наступних положень:
· Успішність професіоналізації визначається ступенем відповідності індивідуально-психологічних особливостей особистості вимогам професії;
· Кожна людина відповідає вимогам ряду професій;
· Ступінь співвідношення індивідуально-психологічних особливостей і професійних вимог визначає рівень інтересу до професії, задоволеності в ній, прагнення до професійного вдосконалення і т. Д .;
· Професіоналізація реалізується на всьому протязі професійного шляху розвитку особистості, який має певні періоди, стадії і характеризується більш-менш істотною зміною професійних вимог;
· Характер співвідношення індивідуального психологічного складу, здібностей і вимог професії (повнота, інтенсивність, специфічність і т. П.) Визначає особливості професійного і психологічного розвитку особистості, її спрямованість (прогресія, регресія), інтенсивність, вибірковість і т. Д .;
· Професійний розвиток особистості, її операційних і психологічних якостей і структур, відбувається нерівномірно і гетерохронно (різночасно);
· Визначальним у професійному розвитку особистості є характер провідної діяльності, а також співвідношення з нею домінуючою і субдомінірующей діяльностей;
· Спрямованість особистості є визначальним психологічним фактором вибору професійного шляху та професіоналізації;
Він виділив групи основних функцій професіонала, як параметри професійного становлення, це:
· Функції, пов'язані з виробництвом продукту і визначаються через продуктивність, надійність і якість роботи професіонала;
· Функції, пов'язані з реалізацією потреб самої людини і визначаються через задоволеність працею, самореалізованості і т. П .;
· Функції, пов'язані із забезпеченням саморозвитку і «запуску» механізму самодетермінації професійного розвитку індивідуальності при даних можливостях і об'єктивних умовах.
Важливо підкреслити, що одним з провідних чинників і психологічних механізмів професійного розвитку є задоволеність працею.
Етапи 1. адаптація до проф-й 2. самоактуалізація ч-ка в проф-й (пристосування до проф-й, вироблення індів-х, проф-х норм) .3. гармонізація ч-ка з поф-їй (ст. близька за змістом з ст.мастерства по Климову) 4. перетворення - ч-к починає збагачувати свою проф-ю.5. вільне володіння декількома проф-ми (по Климову «наставник») 6. етап творчого самовизначення себе як особистості.