Урок інформатики в 3-му класі по темі - загальне ім'я об'єкта
- навчити дітей відрізняти загальні та одиничні імена об'єктів;
- навчити вибирати одиничні імена для предметів або істот заданої групи і описувати їх відмінні ознаки в табличному вигляді;
- формувати у дітей уміння працювати в часі, в групі;
- розвивати логічне мислення, пам'ять, уява.
Обладнання: портрети письменників, опорні картки, книги в подарунковій упаковці.
Довгоочікуваний дано дзвінок -
Починається урок.
Кожен день - завжди, всюди,
На заняттях, у грі
Сміливо, чітко говоримо
І тихесенько сидимо.
- Сьогодні на уроці ми маємо багато працювати.
1. "Хитання головою" (вправа стимулює розумові процеси): дихайте глибоко, розслабте плечі і опустіть голову вперед. Дозвольте голові гойдатися повільно з боку в бік. (30 секунд).
2. "Ледачі вісімки" (активізує запам'ятовування): намалюйте в повітрі в горизонтальній площині вісімки по 3 рази кожною рукою, а потім обома руками.
3. "Пильні очі": очима намалюйте 6 кіл за годинниковою стрілкою і 6 кіл проти годинникової стрілки.
1. Скільки разів потрібно відміряти, щоб один раз відрізати? (7).
2. У шкільній сумці я лежу, як ти вчишся - скажу. (Щоденник).
3. Він ганяє хмари, терплять на море суду, млинами управляє. Хто всім цим заправляє? (Вітер).
1. Вхід - вихід, в'їзд -. (Виїзд). Великий - маленький, сміливець -. (Трус).
2. Місце в театрі, де грають актори? (Сцена).
3. Музикант, який грає на скрипці? (Скрипаль).
С. 43 №25: Склади 10 пропозицій. У кожному реченні використовуй по одному слову з кожного мішка;- Рибак - людина, у якого ще є вудка і який ще може насаджувати наживку.
- Черепаха - це тварина, у якого ще є панцир і яке ще може сховатися.
- Стілець - це меблі, у якій є спинка і на якому ще можна сидіти.
- Вантажівка - це машина, у якій ще є кузов і яка ще може возити вантажі.
- Двірник - це людина, у якого є мітла і лопата і який ще може прибирати вулицю.
- Пожежна машина - це машина, у якій ще є шланг і сходи і яка ще може гасити пожежу.
- Верблюд - це тварина, у якого ще є горб і яке ще може харчуватися колючками.
- Шафа - це меблі, у якій ще є полки і в якому ще можна зберігати речі.
- Скрипаль - це людина, у якого ще є ноти і скрипка і який ще може грати в оркестрі.
- Їжак - це тварина, у якого ще є голки і який ще може згортатися клубком.
- Хлопці, чого ви навчилися на минулому уроці? (Описувати загальне в складі і діях об'єктів і відповідати на питання: "Що таке?", "Хто такий?", Використовуючи такі описи).
- Сьогодні ми поговоримо про імена предметів і істот.
Знайдіть завдання 15 на стор. 37.
- Як ви думаєте, чому ці імена називаються загальними? (Загальна ім'я позначає жоден предмет або істота, а групу).
- А яким ім'ям слід назвати ведмежати, щоб не переплутати його з жодним іншим героєм казки? (Вінні Пух).
VI. Відкриття дітьми нового завдання
У дошки - книги, загорнуті в подарункову упаковку.
У нас в гостях герої цих книг.
До кожної книги - лист.
"В одному казковому місті жили коротуна. Коротун їх називали тому, що вони були маленькі. Кожен коротун був зростанням з невеликий огірок. Навколо кожного будинку росли квіти, а саме місто називався Квітковим", - так починається одне з найвідоміших творів цього письменника. Цьому твору в цьому році виповнилося 50 років. (Н.Носов "Пригоди Незнайки", трилогія 1954р.).
Ця повість-казка починається так: "Серед великої канзаській степу жила дівчинка Еллі". У цій казці йдеться про дружбу і взаємну виручку. (О.Волков "Чарівник Смарагдового міста", 65 років - 1939р.).
Цей письменник дуже любив величну природу Індії. У цій книзі він розповів незвичайну історію індійського хлопчика, породженому вовчицею. Дикі звірі, кожен по-своєму, дбав про нього. Долаючи безліч небезпек і пригод, маленький, безпомічний хлопчик виростає в сильного, великодушного юнака. (Р.Киплинг повість-казка "Мауглі", 110 років).
Про кожній книзі - окремо.
Хто герої твору Носова?- коротуна,
- жителі квіткового міста
- Незнайка,
- Знайка,
- Шпунтик:
- Еллі,
- Залізний Дроворуб,
- Опудало,
- Тотошко:
- Чи можна всі ці імена віднести відразу до всіх цих книг? (Ні, частково).
- Тоді виключіть зайве.
- Що залишиться?
- Як їх можна назвати? (Загальні імена).
- Чи не могли б ви назвати першу частину нашої теми? (Загальна ім'я об'єкта). (Вивішується на дошці).
- А ті імена, які виключили, що з ними робити?
Як можна назвати по-іншому?
Отже, ми відокремили загальні імена, а ці виключили. Залишилися необщие. А які? (Окремі, одинарні, ім'я 1 героя :).
Коротуна, жителі джунглів - теж загальні, але для даної книги.
Це друга частина нашої теми.
Хто може припустити назва? (Особисті, окремі, одиничні).
Наукова назва 1 предмета - одиничне ім'я об'єкта (на дошці).
Це ім'я ми не можемо віднести ні до яких героям.
Придумати загальне ім'я і підібрати до нього одиничне.
Рефлексія.- Сьогодні на уроці ми:
- Я дізнався що:
- Ми отримали інформацію: