Стаття по темі "способи залучення батьків в освітній процес доу - quot, скачати
Сім'я і дитячий садок - це два громадських інституту, які стоять біля витоків нашого майбутнього.
Відповідно до нового закону «Про освіту в Укаїни» одним з основних завдань, що стоять перед дитячим дошкільним закладом є «взаємодія з сім'єю для забезпечення повноцінного розвитку особистості дитини».
З прийняттям Закону України виникли передумови для рівноправної, творчого, зацікавленого взаємодії сім'ї та освітнього закладу.
Основною метою взаємодії з сім'ями вихованців є створення єдиного простору сім'я - дитячий садок, як простору розвитку дитини, в якому всім учасникам педагогічного процесу (дітям, батькам, педагогам) буде затишно, цікаво, безпечно, корисно, благополучно.
Основні принципи визначають концептуальні положення взаємодії педагога і сім'ї вихованця ДНЗ по створенню єдиного простору розвитку дитини:
Принцип наступності, узгоджених дій.
Принцип гуманного підходу до вибудовування взаємин сім'ї і ДОО.
Принцип індивідуального підходу до кожної сім'ї.
Принцип ефективності форм взаємодії сім'ї та ДНЗ.
Принцип зворотного зв'язку.
У своїй роботі застосовую різні форми взаємодії з сім'ями вихованців:
- Конференції, «круглі столи»;
- Консультації, семінари;
- Бесіди, дискусії;
- Огляди, конкурси, виставки, випуск газети;
- Участь в НОД;
- гуртки;
- Ділові ігри;
- тренінги;
- квести;
- Зустрічі з цікавими людьми;
- Свята та розваги;
- Дні відкритих дверей;
- Поширення кращого сімейного досвіду;
- Відвідування, тематичні прогулянки;
- Майстер-класи;
- Батьківські вечори;
- Вечори запитань і відповідей;
- Дні добрих справ.
Дані форми взаємодії з сім'єю дозволяють забезпечити психолого-педагогічну підтримку сім'ї і підвищення компетентності батьків (законних представників) у питаннях розвитку та освіти, охорони і зміцнення здоров'я дітей. І як результат: успішний розвиток вихованців ДНЗ та реалізацію творчого потенціалу батьків і дітей.
Для того щоб батьки стали активними помічниками вихователів необхідно залучити їх до життя дитячого садка. Робота з сім'єю є складним завданням, як в організаційному, так і психолого - педагогічному плані. Розвиток такої взаємодії пропонує кілька етапів:
Перший етап - Запрошення майбутніх вихованців та їхніх батьків на зустріч в дитячий сад за місяць-два до приходу дітей в дитячий сад. Де розповідаємо про дитячий садок, показуємо переваги нашої установи.
Другий етап - демонстрація батькам позитивного образу дитини, завдяки чому між батьками і вихователями складаються доброзичливі відносини з установкою на співробітництво.
Третій етап - передбачає ознайомлення педагога з сім'ями і вивчення питань про виховання дитини. Тут проявляється активність батьків, які діляться сімейним досвідом по вихованню
Четвертий етап - практичні завдання психолого - педагогічних особливостей виховання дошкільників. При цьому використовуються різні форми і методи. Це батьківські збори, групові тематичні виставки дитячих робіт. Участь сімей у конкурсах на кращий малюнок, саморобку з природного матеріалу не тільки збагачує сімейне дозвілля, а й об'єднує дітей і дорослих в загальних справах. Щоб залучити батьків до участі в конкурсах, виставках, заздалегідь вивішується яскраве повідомлення. Вони не залишаються байдужими: збирають малюнки, фотографії, готують разом з дітьми цікаві вироби. Це допомагає краще пізнати наших вихованців.
Однією з привабливих і результативних форм спільної діяльності дошкільнят і дорослих є проектна діяльність. проектну діяльність
можна розглядати як вид культурної практики дитини, яка спрямована на розвиток у нього універсальних культурних способів дій (умінь), універсальні компетентності, що допомагають йому діяти у всіх обставинах життя і діяльності.
Різноманітність форм батьківських зборів: сімейна асамблея, організаційно - распределітельское, інформаційно-аналітичні, позитивно-ділове, круглий стіл допомагають реалізувати принцип партнерства, діалогу, зворотного зв'язку. Спілкування відбувається в невимушеній формі з обговоренням актуальних проблем виховання дітей, урахуванням побажань батьків, використанням методів їх активізації.
Ефективність освітнього процесу підвищується, якщо взаємодія педагога з батьками будується на основі партнерських відносин.
«Відкритість дитячого саду всередину» - це залучення батьків до освітнього процесу дитячого садка ( «Дні відкритих дверей»). Батьки, члени сім'ї вносять свій внесок в освітню роботу. Деякі батьки та інші члени сім'ї включаються в проведену систематично освітню, оздоровчу роботу з дітьми. Разом з дітьми навчаються роботі з папером (з серветок, гофрованого паперу). Організовують майстер-класи, проводять тематичні прогулянки, походи, катання на ковзанах. Проходять зустрічі з цікавими людьми ( «Гість групи»). А також ігротренінг, квести, дозвільні заходи.
Таким чином, встановлення довірчих відносин з батьками плавно веде до спільного дослідження і формування гармонійно розвиненої особистості дитини. В даному процесі важливу роль відіграє професійна компетентність педагогів ДНЗ, що має на увазі під собою не тільки сукупність знань і досвіду, а й особистісні якості вихователя.
На сьогоднішній день можна сказати, що у нас склалася певна система взаємодії з батьками. Використання різноманітних форм роботи дало певні результати: батьки з «глядачів» і «спостерігачів» стали активними учасниками зустрічей і помічниками вихователя, створена атмосфера взаємоповаги.
Організація взаємодії з сім'єю - робота важка, яка не має готових технологій і рецептів. Її успіх визначається інтуїцією, ініціативою і терпінням педагога, його вмінням стати професійним помічником в сім'ї.