Стаття на тему як заспокоїти збуджений клас і почати продуктивно працювати на уроці 13 золотих
- Як заспокоїти розбурханий клас?
- Як вести урок, якщо в класі постійно шумно?
- Чому одних розуміють з напівшепоту, а іншим доводиться надривати голосові зв'язки, щоб добитися уваги? "
Якщо ви - молодий учитель, і тільки починаєте працювати - не пропустіть цей момент! Саме перші уроки визначать ваш стиль на решту часу. Що створює шум в класі? Вигуки з місця, розв'язна поведінка окремих учнів, які вирішили "випробувати новеньку на міцність нервів", одночасні відповіді дітей на ваші питання, непідготовленість класу до початку уроку, невміння слухати вчителя. Ось проблеми, з якими потрібно боротися з перших днів роботи.
Варіантів маса: постарайтеся не реагувати на відповіді з місця, наполегливо опитуючи лише тих, хто піднімає руку і слід вашим правилам дисципліни. Не допускайте багатоголосся. Методично і послідовно привчайте дітей навіть в палких суперечках до кінця вислуховувати думки опонентів і дотримуватися правил поведінки на уроці.
Намагайтеся подружитися з класом. Не варто починати роботу з загроз в стилі "поставлю" двійку ", викликом директора, запроси батьків в школу".
По-перше, ви дасте учням зрозуміти, що ви їм довіряєте (а це важливо!). По-друге, відмічено, що правила, придумані самостійно, не дуже-то хочеться порушувати. Повісьте цей ватман на стіну. І, якщо якесь правило стосується вас (наприклад, вести урок цікаво) - неухильно його виконуйте.
І будьте послідовні: обіцяли поставити оцінку - ставте, обіцяли зводити в планетарій - будьте ласкаві. Не давайте обіцянок, які не зможете виконати в силу якихось обставин.
Головне в шумному класі - виявити задір і знайти до них підхід. Спробуйте поговорити з таким учнем наодинці, вислухайте його вимоги, його побажання, можливо, це підкаже вам такі дії.
Постарайтеся завантажити найактивніших порушників роботою на уроці - бажано творчої. Тобто перенаправьте його енергію в творче русло.
Ще один дієвий засіб - гумор. Якщо над активним порушником спокою будуть сміятися, навряд чи кому захочеться бути на його місці. Але не забувайте про такті: пожартувати над його невмінням вести себе в суспільстві, над його нечемністю, невіглаством - не більше того! Вам потрібно роздобути в його особі одного, а не джерело вічної головного болю.
Ведіть урок цікаво! Знайдіть якусь свою "фішку", яка незмінно буде привертати увагу.
У приклад можна навести досвід одного заслуженого вчителя літератури. Наприклад, передбачалася лекція по біографії Маяковського - вчитель прийшов в клас в яскравій жовтій кофті і з порога почав декламувати: "А ви ноктюрн зіграти могли б на флейті водостічних труб?" Несподіваний початок уроку, погодьтеся. Зате увагу класу було забезпечено, а до кінця уроку навіть недбайливі учні запам'ятали, що жовта кофта для Маяковського була, як виклик суспільству.
Знайдіть для кожної теми прив'язку до сучасного життя. Чим більше ви будете приділяти уваги практичному використанню нових знань, тим більше шансів отримати увагу дітей.
Завжди на початку уроку викладайте план роботи. Можна поставити якусь проблему, яку учням потрібно буде вирішити. Важливо, щоб проблема була актуальною і цікавою для учнів. В кінці уроку обов'язково підводите підсумки - що дізналися, як зважилася поставлена задача.
Буває, що клас галасливий за своїм характером. Зазвичай це трапляється, якщо в класі відразу кілька лідерів, або така манера поведінки вже стала звичкою для даного колективу. У цьому випадку допомагають деякі психологічні прийоми:
- включайте в план уроку "хвилини тиші". В цей час запропонуйте виконати якесь завдання самостійно, або спантеличте учнів складним завданням, незвичайним питанням.
- використовуйте прийоми психологічних тренінгів: гіперактивний колектив легко заспокоїти, якщо запропонувати щось зробити з закритими очима (намалювати фігуру, написати слово і т.д.), або просто посидіти, заплющивши очі, до певного сигналу. Навіть 2-3 хвилини тиші допоможуть дітям розслабитися і налаштуватися на робочий лад.
Якщо клас приходить після великої перерви або після уроку фізкультури, запропонуйте учням ... поспати 2-3 хвилини. Зазвичай це знижує градус активності.
Обов'язково передбачте час для проведення фізкультхвилинки (зараз підскочать ті, хто в штанах, а зараз сядуть ті, у кого день народження в травні і т.д.) Чим незвичніше, тим краще. Ще цікавіше, якщо физкультминутка якось прив'язана до теми уроку.
До речі, в старших класах фізкультхвилинки також доречні. Спочатку сміються, потім поступово втягуються, навіть конкурси влаштовують і викликаються самі проводити.
Якщо предмет гуманітарний - спробуйте змінити обстановку. Проведіть, наприклад, урок на свіжому повітрі, в музеї або в актовому залі.
Можна застосовувати систему накопичувальних балів. В цьому випадку оцінка виставляється не відразу за відповідь, і не тільки в кінці уроку: вся оцінка накопичується протягом всього уроку. Наприклад, за правильно виконане домашнє завдання - 1 бал, за три правильних відповіді з місця - ще 1 бал, за правильну відповідь у дошки - ще 2 бали. Варіантів багато. Це збільшить працездатність класу, і часу на шум не залишається. До речі, можна ввести і штрафні бали - за погану поведінку, наприклад.
Це складно, але, по-перше, ви забезпечуєте індивідуальний підхід, а по-друге, даєте шанс відстаючим отримати хорошу оцінку. Повірте, це працює!
Ніколи не кричіть. Вам все одно не перекричати 15-20 чоловік. Та й сам крик викликає відторгнення і неприязнь. Вам самим подобається, коли на вас підвищують голос?
Любіть свій предмет. Якщо ви самі розповідаєте тему з азартом, з приведенням якихось цікавих фактів, якщо ви завжди готові до уроку, намагаєтеся урізноманітнити матеріал, придумуєте нестандартні завдання і т.д. - діти теж "заразиться" вашою любов'ю.
І на останок. Скільки існує школа, стільки існує і проблема "галасливий клас". Панацеї, на жаль, немає. Але є тверде правило: дисципліна в класі починається з самодисципліни вчителя. Якщо ви суворі до себе, впевнені в своїх силах і значущості свого предмета - у вас все вийде!