План-конспект заняття (навколишній світ, молодша група) на тему комплексне заняття "частини
Комплексне заняття: «Частини доби».
Мета: уточнення уявлень про частини доби, пов'язуючи їх з тим, що роблять діти вранці, вдень, ввечері і вночі.
Завдання: розвивати зорове сприйняття і зорову пам'ять, мислення; вчити імітувати дії; збагачувати словник за рахунок слів, що характеризують часові поняття.
Матеріали до заняття:
Демонстраційний - будильник, зображення півня, кола чорного, сірого, блакитного та фіолетового кольорів одного розміру, схематичний будильник.
Раздаточний- кола чорного, сірого, блакитного та фіолетового кольорів одного розміру.
- Діти сідають на килимі.
- Чи любите ви ходити в дитячий сад?
- Чому вам тут подобається?
- Хто вас будить вранці?
- А ваші батьки самі прокидаються або їм теж хтось допомагає?
Вихователь показує дітям будильник і демонструє його роботу.
- Як ви думаєте, чому годинах дали таку назву?
- Хто ще будить людей вранці?
Вихователь Новомосковскет дітям вірш:
Що ти рано встаєш, голосисто співаєш,
Дітям спати не даєш?
-Чи є у кого-небудь будинку півник?
-Де живуть півні?
Вихователь показує дітям зображення півня і просить їх зобразити, як півень кричить, важливо ходить і б'є крилами.
2. Отже, ви прокинулися вранці. Що ви робите потім?
Дітям потрібно показати свої дії, не називаючи їх. Діти «чистять зуби», «вмиваються», «одягаються».
- Що ви можете надіти самі, а що вам допомагає одягнути мама?
- Після цього ви виходите на вулицю і йдете в дитячий сад.
- Згадайте, світло або темно на вулиці в цей час?
- Се годину зима, сонечко прокидається пізно, і тому ви йдете в дитячий сад по вулицях, освітлених ліхтарями.
- Що ви робите, прийшовши в дитячий сад? Роздягаєтесь, миєте руки і сідайте за стіл.
- Як називається їжа вранці? (Сніданок.)
Якби вам сказали, що діти снідають, то ви змогли б визначити, ранок, день або вечір на дворі?
- Погравши, ви йдете на ранкову прогулянку.
Чому прогулянка так називається?
- На вулиці вже зовсім світло, навіть якщо небо в хмарах. Сонечко вже зовсім прокинулося. Настав день.
Ви повертаєтеся з прогулянки і знову сідаєте за стіл.
- Що ви будете робити? (Їсти, є.)
- А як сказати, щоб було зрозуміло, що їсти ви будете саме днем, а не вранці або ввечері? (Ви будете обідати.)
Після обіду - тиха година.
- Чому він так називається?
Ще його можна назвати денний сон.
Ви прокинулися, пополднічалі, трохи пограли, тут і батьки за вами прийшли.
Ви виходите на вулицю і бачите, що вже не так видно, як удень. Настає ... (Вечір.) Можна сказати: вечоріє. Сонечко йде спати.
- Ви всією сім'єю сідайте їсти.
- Як назвати їжу ввечері? (Вечеря.)
- Ось і все день закінчено. Мама Новомосковскет вам казку перед сном, і ви лягаєте спати. Настає ніч).
- Що буде після ночі?
- Що йде після ранку (дня)?
3. Вихователь показує дітям кілька кіл однакового розміру чорного, сірого, блакитного та фіолетового кольорів.
- Як ви думаєте, яким гуртком ми можемо позначити ніч? (Чорним.)
- Рано-вранці? (Сірим.)
- Середину дня? (Блакитним.)
- Вечір? (Фіолетовим.)
Діти сідають за стіл. У кожного - набір кіл. Вихователь починає розповідь, по ходу якого діти повинні піднімати те чи інше коло.
- Саша прокинувся і відкрив очі.
Діти можуть підняти і сірий коло (ранок) і блакитний (день.)
- Він поснідав.
- Маша з мамою йдуть по вулиці з саду.
- Діти миють руки перед їжею.
- Сергій лягає спати.
- На небі сяє сонце.
- На вулиці йде дощ (сніг.)
- Юля йде в сад.
- Світить місяць і зірки.
- Брат з сестрою чистять зуби.
Кожна дія обговорюється. Наприклад, щі їдять під час обіду, а обід буває днем.
Руки потрібно мити перед кожною їжею, а їдять люди і вранці, і вдень, і ввечері.
Для закріплення даного матеріалу можна виготовити чарівний будильник.
Прочитайте дітям І.Півоварова «Що народжується в ночі», І.Токмакова «Де спить рибка», С.Прокоф'єва «Казка про невихованих мишеня», Л.Квітко «Ранок».
Сплять луки, сплять ліси,
Пала свіжа роса.
У небі зірочки горять,
У річці струмки кажуть,
До нас у вікно місяць дивиться.
Малим діткам спати велить.
Вивчіть з дітьми:
Всі сплять Доброго ранку. Спати пора.
Ніч пройшла, Разом з сонечком встаю, Настала ніч,
Темряву принесла; Разом з птахами співаю. Ти втомилася, дочка.
Задрімав півник, -С Добрим ранком! Ніжки бігали з ранку.
Заспівав цвіркун. -З ясним днем! - Глазков спати давно пора.
Вже пізно, синку, Ось як славно ми співаємо. Чекає тебе ліжко,
Лягай на бочок, Спи, донька, солодко!
С.Капутікан Е.Благініна П.Воронька
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
заняття "Частини доби"
формувати уявлення про частини доби, умінь розрізняти частини доби.
Відкрите заняття "Частини доби"
· Уточнити уявлення про частини доби, пов'язуючи їх з тим, що роблять діти вранці, вдень, ввечері, вночі; · Разв.
ПРЕЗЕНТАЦІЯ ДО ЗАНЯТТЯ ПО ФЕМП ДЛЯ 2 мл. гр. "ЧАСТИНИ ДОБИ".
Мета: 1. Тренувати здатність співвідносити цифри 1-4 з кількістю предметів; порівнювати кількість предметів: «більше», «менше», стільки же.2. Закріплювати вміння п.
Конспект заняття з формування елементарних математичних уявлень в середній группе.Тема: «Квадрат і прямокутник, схожість і відмінність. Частини доби. »Мета: - вправляти в умінні називати і разли.
ІНТЕГРОВАНЕ ЗАНЯТТЯ У ДРУГІЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ "ЧАСТИНИ ДОБИ"
знайомство дітей з об'єктами неживої природи: небом, сонцем, місяцем, зірками. Називання часових відрізків: ранок, день, вечір, ніч.
Конспект заняття з розвитку мовлення про частини доби «Прогулянка»
Закріплювати знання дітей частин доби, їх послідовність.