План-конспект уроку за технологією (6 клас) на тему проект уроку - "догляд за волоссям
Матеріально-технічне оснащення уроку
- кабінет технології
- Пристосування і засоби для догляду за волоссям (натуральні об'єкти: шампуні, бальзами, гребінця і т. Д.)
- Підручник технології
- Робочий зошит
- Плакати «Будова волоса», «Типи овалів особи»,
- Картки - завдання для контролю знань учнів
- Таблиці, для проведення практичної роботи
- Комп'ютерні презентації:
Психолого-педагогічна характеристика класу
У класі навчається людина з них дівчаток. За підсумками I, II чверті учнів закінчили чверть на «5», людина на «4», «3» - немає. Клас був сформований ще в початковій школі, рівень підготовленості - вище середнього. Ставлення до предмету - зацікавлена. Особливу зацікавленість у дівчаток в предметі викликають розділи «Кулінарія», «Рукоділля», «Особиста гігієна», так як дані розділи передбачають творчі завдання та практичні роботи. Учні люблять виконувати такі завдання.
На уроках дівчинки працездатні, уважні, мають гарні можливості до сприйняття і переробки інформації.
У більшості учнів провідною є зорова і образна пам'ять, що навіть зумовлено застосування наочності на уроках (схем, плакатів, натуральних об'єктів, технологічних карт комп'ютерних презентацій).
Дівчата мають високий рівень працездатності і комунікабельності, охоче приймають різні форми і методи роботи, прагнуть до оволодіння нових знань, вмінню застосовувати їх на практиці.
Увага у більшості учнів є високо стійке, діти дуже активні, 6 осіб постійно прагнуть до лідерства, маючи завищену самооцінку, інші орієнтуються на більш «сильних» учнів.
8 осіб мають високий рівень мотивації, 6 середній, 3 низький.
Щоб підтримати і підвищити ступінь мотивації, використовую різні форми організації трудової діяльності: фронтальну, групову, роботу в парах та індивідуальну роботу.
Ставлення до вимог вчителя - активно-позитивне. Емоційно-вольова сфера в класі врівноважена, рівень згуртованості колективу - середній. Домінує флегматичний і сангвинистический тип темпераменту.
Волосся є ниткоподібні похідні шкіри.
Утворюють волосяний покрив у ссавців і людини. Вони містять пігменти, що визначають їх забарвлення, захищають тіло від механічних пошкоджень і втрати тепла. Тривалість життя у волосся у людини в середньому становить 2-4 роки.
У волосі розрізняють стрижень, який виступає над поверхнею шкіри і розташований в товщі шкіри і корінь, що закінчується волосяною цибулиною.
Стрижень (4) складається з трьох шарів:
- Зовнішнього (кутикули),
- коркового
- серцевинного
Кутикула (1) утворена прямокутними клітинами з лускатим будовою. Вона закриває пори волоса, захищає від попадання всередину бруду, пилу. У здорового волосся лусочки щільно прилягають один до одного. Після миття (під впливом шампуню) вони набухають, і волосся стає схожий на ялинку. Чешуйка чіпляються один за одного, волосся плутаються, погано розчісується. Ось чому після миття волосся необхідно користуватися бальзамом або ополіскувачем.
Корковий шар (2) волоса складається з клітин містять пігмент 9красящее речовина). Чим товщі кіркова речовина, тим еластичною і міцніше волосся. Розрізняють декілька десятків відтінків кольору волосся. Основні з них - чорний, коричневий, рудий, блондин, сивий. Чим більше пігменту (меланін) тим темніше волосся.
Серцевинний шар волосини (3) являє собою мозкову речовину, що складається з м'яких, великих клітин, між якими знаходиться повітря і рідина
Догляд за волоссям - бесіда мед. сестри Шабашева І. Е.
Воно відіграє не тільки захисну, але і велику естетичну роль у зовнішньому вигляді людини. І ваше завдання всіляко сприяти їхньому здоров'ю і красі. Дуже важливо вибрати правильні індивідуальні засоби для догляду за волоссям: шампуні, бальзами і т. Д. А для цього необхідно мати уявлення про різні типи волосся.
Гнучкі і блискучі, легко розчісується, гладкі, добре вкладаються в зачіску, лусочки зімкнуті.
Швидко покриваються жиром, вони м'які і тьмяні, швидко втрачають обсяг. Причина-надлишок жиру, що виділяється сальними залозами шкіри.
При виборі зачіски необхідно враховувати таку особливість, як овал обличчя
Квадратне обличчя - незграбно, з широким похилим чолом і квадратною формою підборіддя. Щоб пом'якшити цю форму, вибирай зачіску з довгими пасмами спереду, переважно з легкими хвилями або кільцями, які створюють м'якість, подовжують тяжкість овалу.
Кругле особа- відстань між лобом і підборіддям приблизно дорівнює відстані між вилицями. Вибери зачіску, з якою чубчиком, яка подовжує обличчя, і коротку стрижку- особа буде виглядати більш подовженим.
Овальне обличчя - широкі вилиці, які трохи звужуються донизу, часто загострений підборіддя і досить широкий лоб. Вважається, що це найбільш досконала форма особи. Якщо у тебе овальне обличчя, то ти можеш носити будь-яку зачіску.
Подовжене обличчя - характеризується високим чолом і довгим підборіддям. Йому необхідно надати ілюзію широти. Пом'якшують враження «короткі віскі» або «боб» з чубком, які створюють горизонтальні лінії.
Пояснення нового матеріалу по темі уроку з демонстрацією наочності.
Я вважаю, що, поставлені мною мети на уроці досягнуті. Для досягнення цілей уроку я використовувала різні дидактичні принципи і методи роботи. Хочеться зупинитися на кожному з них:
- Наочний - були підготовлені таблиці і наочні посібники по темі уроку. Це пов'язано з тим, що провідною у більшості учнів є зорова пам'ять.
- Словесний і науковий - вчитель при підготовці і проведенні вступного інструктажу використовував додатковий матеріал із спеціалізованих журналів і науково - методичного журналу «Школа і виробництво». Пояснення нового матеріалу і вступного інструктажу проводиться на доступному для учнів мовою, з поясненням нових слів.
- Практичний - в кінці уроку з учнями в якості закріплення теоретичного матеріалу проводиться практична робота по темі «Зачіски».
- Метод самостійної роботи - при підготовці уроку учні виконали самостійне творче завдання з вивчення професії - перукар і створення зачісок.
В ході уроку реалізовувалися і виховні цілі. Вважаю, що, діти проявили себе з кращого боку, показали свою відповідальність, вміння свідомого сприйняття навчального матеріалу (їх активність і зацікавленість темою уроку, почуття змагальності), а також важливим є вміння учнів працювати в групах.
Протягом усього уроку зберігалася висока працездатність. Контроль за засвоєнням знань і умінь був проведений в ході практичної роботи та роботи з картками - завданнями.
Вважаю, що обрана структура уроку була раціональна, були підібрані цікаві наукові знання з даної теми, додаткові завдання, багато з яких вимагали високого рівня підготовки учнів. Важливо відзначити, що активна «зворотна» зв'язок показує про достатню необхідну якість знань.
Учні впоралися з усіма завданнями і засвоїли вивчений матеріал.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
"Догляд за волоссям, шкірою, руками, нігтями". Матеріал для учнів 6,7,8 класів.
Волосся- це прикраса будь-якої людини, і, щоб вони виглядали добре, їх потрібно берегти. Як зберегти волосся здоровими, як за ними доглядати можна дізнатися тут. Саме руки найчастіше.
Догляд за волоссям. зачіски
Знято з програми додаткової освіти "Стиль. Парихмахерская мистецтво" розрахована на учнів 5-6 классов.Цель заняття: "ознайомити учнів з будовою волосся, навчити визначати тип волосся.
Догляд за волоссям Франц. косички на сайт
комп'ютерна презентація «Гігієна дівчини. Догляд за волоссям та підбір зачіски »; - індивідуальний набір шпильок і гребінців для практичної роботи.
Урок біології в 8 класі «Догляд за волоссям, шкірою, руками, нігтями, одягом. Перша допомога при опіках і обмороженнях ».
Епіграфом до уроку взяті слова А.П.Чехова: «У людині все має бути прекрасним: і обличчя, і одяг, і душа, і думки. ».
Урок СБО в 5 класі "Догляд за волоссям"
Правила догляду за волоссям.
Догляд за волоссям. Види стрижок.
Кому з нас не хочеться мати гарні здорові волосся? Адже шикарне волосся не тільки прикраса, а й ознака здоров'я! Чи можуть похвалитися "левової гривою"? Густа шевелюра сьогодні не просто кра.