Підстави наукового знання
ЩЕ МАТЕРІАЛИ ПО ТЕМІ:
Важливо не тільки те, що все це різноманіття знань об'єднано в цілісність. Ця цілісність забезпечується не тільки тими взаємозв'язками між теоретичним і емпіричним рівнями знання, про які вже йшлося. Справа в тому, що структура наукового знання не вичерпується цими рівнями - вона включає також і те, що прийнято називати підставами наукового знання. Крім того, що завдяки цим підставах досягається цілісність предметної області, вони визначають також стратегію наукового пошуку і багато в чому забезпечують включення його результатів в культуру відповідної історичної епохи. Саме в процесі формування, перебудови і функціонування підстав найбільш чітко простежується соціокультурна розмірність наукового пізнання.
Підстави кожної конкретної науки, в свою чергу, мають досить складну структуру. Можна виділити щонайменше три головних складових блоку підстав науки: ідеали і норми пізнання, наукову картину світу і філософські підстави.
Ідеали і норми наукового пізнання
Як і будь-яка діяльність, наукове пізнання регулюється певними ідеалами і нормами, які висловлюють ціннісні і цільові установки науки, відповідаючи на питання: для чого потрібні ті або інші пізнавальні дії, який тип продукту (знання) повинен бути отриманий в результаті їх здійснення і яким способом отримати це знання.
Цей блок включає ідеали і норми, по-перше, доказовості і обгрунтування знання, по-друге, пояснення і опису, по-третє, побудови та організації знання. Це - основні форми, в яких реалізуються і функціонують ідеали і норми наукового дослідження. Що ж стосується їх змісту, то тут можна виявити кілька взаємопов'язаних рівнів. Перший рівень представлений нормативними структурами, загальними для будь-якого наукового пізнання.
Це - інваріант, який відрізняє науку від інших форм пізнання. На кожному етапі історичного розвитку цей рівень конкретизується за допомогою історично минущих установок, властивих науці відповідної епохи. Система таких установок (уявлень про норми пояснення, описи, доказовості, організації знань і т.д.) висловлює стиль мислення даної епохи і утворює другий рівень в змісті ідеалів і норм дослідження. Наприклад, ідеали і норми опису, прийняті в науці середньовіччя, радикально відмінні від тих, які характеризували науку Нового часу. Нормативи пояснення і обґрунтування знань, прийняті в епоху класичного природознавства, відрізняються від сучасних.
Нарешті, в змісті ідеалів і норм наукового дослідження можна виділити третій рівень. У ньому установки другого рівня конкретизуються стосовно специфіки предметної області кожної науки (фізики, біології, хімії тощо).
В ідеалах і нормативних структурах науки виражена деяка узагальнена схема методу, тому специфіка досліджуваних об'єктів неодмінно позначається на характері ідеалів і норм наукового пізнання, і кожен новий тип системної організації об'єктів, що утягується в орбіту дослідницької діяльності, як правило, вимагає трансформації ідеалів і норм наукової дисципліни . Але не тільки специфікою об'єкта обумовлено функціонування і розвиток ідеалів і нормативних структур науки. В їхній системі виражені певний образ пізнавальної діяльності, подання про обов'язкові процедури, які забезпечують осягнення істини. Цей образ завжди має соціокультурну обумовленість. Він формується в науці, відчуваючи вплив світоглядних структур, що лежать у фундаменті культури тієї чи іншої історичної епохи.