Конспект уроку «історії» в 5 класі, контент-платформа
Тема уроку: Найдавніша Греція. Греки і крітяни.
Мета: познайомити учнів з географічними і природними умовами Стародавньої Греції, з найдавнішим періодом грецької історії.
Завдання: продовжити формування вмінь правильно показувати на карті історичні об'єкти, працювати з текстом підручника і його ілюстративним матеріалом, порівнювати природні умови різних країн, формувати інтерес до вивчення історії держав.
Обладнання: карта «Стародавня Греція (до середини V ст. До н. Е.)», Компьютор, презентація, картки
I. Місцезнаходження Стародавньої Греції.
II. Природні умови Стародавньої Греції.
III. Міф про Тесея і Мінотавра.
IV. Міф про Дедала та Ікара.
V. Загибель Критського царства.
На дошці: тема уроку, нові слова: Балканський півострів, о. Крит, Афіни, Мінос, Мінотавр, Аріадна, Дедал, Ікар, Лабіринт, фреска.
Вступне слово вчителя.
Сьогодні на уроці ми відправимося подорожувати до Стародавньої Греції. Квитки я вам придбала і під час подорожі ви будете повинні виконати завдання, які написані в квитках. Греція дала людству дуже багато - театр, скульптуру, архітектуру, живопис, Оліпійському гри.
Греція маленька країна, але древні греки створили високу культуру. в українській мові багато слів грецького походження.
Учитель: перша наша станція називається «Практична»
1) Місцезнаходження Греції (завдання: складіть по карті розповідь про місцезнаходження Греції)
• На якому півострові знаходиться Стародавня Греція?
• Якими морями омивається Греція?
• На які частини ділиться Греція?
• Чи є великі річки в Стародавній Греції?
• Назвіть острів Греції.
Учитель: ми з вами дізналися, що Греція знаходиться на Балканському півострові, найбільший острів країни - Крит, а тепер давайте познайомимося з природними умовами цієї території.
Друга наша станція «Пізнавальна»
Яким занять людей сприяли природні умови Греції, а яким ні?
Ми познайомилися з природними умовами Греції, а тепер порівняйте природу Греції з раніше вивченої нами країною Єгиптом
3) Таблиця «Єгипет - Греція»
Учитель: будь-яка країна цікава нам не тільки з точки зору природи, вона славиться насамперед своїми людьми. Пам'ять про найдавнішої історії греків зберегли міфи.
4) Міф про Тесея і Мінотавра
Про відносини між греками і крітяни, жителями Криту, розповідають давні оповіді. Вислухайте одне з них. Це міф про Тесея і Мінотавра.
У далекій давнині на острові Крит існувала могутня морська держава. Цар Мінос підкорив своїй владі острова в Егейському морі і багато грецьких міст.
У царя був величезний палац з незліченною кількістю кімнат і коридорів - Лабіринт. Заблукав в Лабіринті неминуче потрапляв в центральний зал, де жив Мінотавр - чудовисько з людським тілом і головою бика. Грецьке місто Афіни (в Середній Греції) повинен був щорічно відправляти на поживу чудовиську сім юнаків і сім дівчат.
Афіни охоплені горем. Ридають жінки, відчай на обличчях чоловіків. Сам цар Афін сивий Егей надів темні одягу. Зловісний слух підтвердився: прибув корабель з острова Крит. Посол царя Міноса, могутнього владики Криту, зійшов на берег.
- Настав домовлений термін, - звернувся до Егеєві посол.- Чи готовий ти до сплати данини, цар Афін?
- О, посол, краще б мої старі очі осліпли, ніж бачити тебе знову! - вигукнув Егей.
- Афіняни! - звернувся він до жителів города.- цар Мінос втретє вимагає сімох дівчат і сімох юнаків на поживу жахливому Мінотавра. Вирішуйте жеребом, кому з вас судилося загинути!
- Ми шолом на смерть наших дітей, а власний син Егея позбавлений жеребкування! Ось він стоїть, глухий до чужих бід: скажи, Тесей, не в насмішку чи тебе прозвали безстрашним?
Тесей не міг довше залишатися байдужим.
- Споряджайте корабель. Я поїду на Крит добровільно. Так допоможуть мені Боги здолати це чудовисько Мінотавра
Разом з тими, кому випав жереб, Тесей зійшов на корабель. Ей напучував сина:
- Якщо залишишся живий, заміни чорний вітрило на білий. Нехай білий парус здалеку сповістить про твою перемогу.
Через кілька днів афінський корабель увійшов в головну гавань Криту. Чужинців провели до палацу Міноса. Краса Тесея торкнула серце царської дочки Аріадни. Невже він буде розтерзаний кровожерливим Мінотавром або заблукає в лабіринті, звідки ніхто ще не знайшов виходу? Як Аріадну врятувати Тесея?
Дівчина звернулася за допомогою до будівельника лабіринту знаменитому майстрові Дедалу, який був родом з Афін. За його порадою Аріадна таємно принесла Тесеєві меч і клубок ниток.
- Прив'яжи нитку біля входу, - сказала вона Тесея, - і заглиблюючись в лабіринт, розмотувати клубок. З цієї нитки знайдеш дорогу назад.
Здригаючись від жаху афінські юнаки і дівчата йшли по звивистих ходах лабіринту. Страх охопив і Тесея: смертельна небезпека чекала за кожним поворотом.
Раптом з грізним ревом стало чудовисько, що мало тулуб людини і голову бика. Величезними гострими рогами готувалося воно пронизати Тесея. Раптово Мінотавр стрибнув, і крик жаху оголосив склепіння лабіринту. Здавалося, Тесей загинув ... Але герой не був навіть поранений. Однією рукою він схопив Мінотавра за ріг, інший завдав йому удар мечем прямо в серце. Мертве чудовисько впало до його ніг.
За нитки Аріадни вивів Тесей своїх супутників з лабіринту. Біля входу чекала їх Аріадна.
- Біжимо швидше на корабель, поки батько мій нічого не знає!
На зворотному шляху греки тріумфували і раділи своєму порятунку, і Тесей так і не згадав прохання старого батька ... А між тим Ей довго стояв на крутому березі, вдивляючись у морську далечінь. І ось показався корабель.
- Афіняни! - закричав він.- Я дізнаюся корабель, але не можу розрізнити колір паруса.- Мужайся, цар, - була відповідь, - парус залишився чорним.
Вирішивши, що син загинув, Егей кинувся з обриву в вируючі хвилі і розбився на смерть. З тих пір це море називають Егейським ...
Дайте відповідь на питання:
- Які нові слова вам зустрілися?
- Як ви вважаєте, що в міфі вигаданого?
- Що могло відповідати історичній дійсності?
- У яких випадках можна вжити крилатий вислів «нитка Аріадни»?
5) Міф про Дедала та Ікара.
Цар Мінос здогадався, хто допоміг втекти Аріадну і Тесея:
- Ти зрадив мене, Дедал, і будеш страчений! А потайки НЕ упливешь: берегова стража надійна!
Дедал негайно розшукав свого сина Ікара:
- Цар загрожує нам розправою!
- Ми загинули, батько, шляхів до порятунку немає: суша і море належать Миносу!
- Ти забув про повітря, син мій! - відповів Дедал і відразу ж приступив до роботи. З пір'я, ниток і воску зробив він для себе і Ікара величезні крила. А коли все було готово до польоту, старий майстер застеріг сина:
- Ми полетимо між морем і небом. Чи не спускайся до води, Ікар, солоні бризки намочать крила. І до сонця не наблизишся: його промені розтоплять віск, що скріплює пір'я.
Злетіли вони подібно до птахів. І ось вже давно позаду царство жорстокого Міноса. Захоплений польотом Ікар забув рада батька і злетів високо до сонця. Розтанув віск, і розлетілися пір'я, гнані вітром. Змахнув Ікар руками, але немає більше на них крил. Стрімко став він падати вниз ...
- Ікар мій, де ти, Ікар?! - кричав знавіснілий батько. Але відповіді не було. Тільки пташине пір'я погойдувалися на хвилях.
- Дайте характеристику герою міфу Дедалу.
1. Хто такий Дедал?
2. Який подвиг здійснив?
3. Якими якостями володів?
- Що спільного у цих двох міфів?
- Чим повчальні ці історії для вас?
6) Загибель критського царства.
У 15 ст. до н. е. Критська цивілізація загинула
в результаті вибуху вулкана о. Фера
Порахуйте, скільки століть пройшло від загибелі палаців на Криті до сьогоднішнього дня.
Учитель: на останній зупинці ми підіб'ємо підсумок нашим знанням.
7) Відновіть послідовність подій і пронумеруйте їх.
8) Знайдіть і викресліть зайве в логічному ряду.
Ей, Дедал, Тесей, Мінос, Тутмос, Мінотавр, Аріадна.
9) Вставте пропущене слово.
__________- величезний палац з незліченною кількістю кімнат і коридорів.
__________- картини, які малюють на вологій штукатурці.
10) Впишіть відсутні літери в імена героїв міфів.
М _ _ _ з - цар Криту.
А _ _ _ _ _ а - дочка критського царя.
Е _ _ й - цар Афін.
Т _ _ _ й - син царя Афін.
М _ _ _ _ _ _ р - чудовисько, що жило в лабіринті.
Д _ _ _ л - знаменитий афінський майстер, який жив на Криті.
І _ _ р - син майстра, що потонув в морі.
Учитель: ось і закінчилася наша подорож. Ми опинилися в класі.
- Чи сподобалося вам подорож?
- У подоланні яких станцій виникли перепони?
- Чим вони були викликані?
- А подолання яких станцій викликало у вас найбільший інтерес?