Конспект уроку для 7 класу - причастя як частина мови
32 33 34 1 2 35 36 37 38 39 40 41 4 42 43 44 45 46 47 5 48 49 6 50 51 52 53 54 55 56 57 58 9 59 10 60 7 61 62 63 64 65 66 67 68 69 8 70 71 72 11 73 74 75 76 77 78 14 79 80 81 31 17 15 82 16 20 83 84 85 19 86 87 88 30 89 18 90 21 91 92 93 94 95 96 97 98 99 22 100 101 102 103 104 105 23 24 106 107 108 26 109 13 110 111 29 28 112 113 114 115
Увага Знижка 50% на курси! поспішайте подати
заявку
Професійної перепідготовки 30 курсів від 6900 руб.
Курси для всіх від 3000 руб. від 1500 руб.
Підвищення кваліфікації 36 курсів від 1500 руб.
Розробка уроку української мови в 7 класі
по темі «Причастя як частина мови»
Тимофєєва Ольга Смелаовна,
учитель української мови та літератури
Розділ: викладання української мови
Коротка анотація уроку: Урок української мови в 7 класі по темі "Причастя як частина мови". Перший в системі уроків по темі "Причастя", реально відображає навчальний план і відповідний програмі з української мови під редакцією Баранова М.Т. Ладиженський Т.А. Кулібаби І.І. Підручник: «українська мова. 7 клас »під ред. М.Т.Баранова, Л.Т. Григорян, Т.А.Ладиженской, Л.А.Тростенцовой і ін. Урок спрямований не тільки на засвоєння нових теоретичних знань, але і на відтворення вже наявних, на закріплення навичок синтаксичного розбору пропозицій, розвиток орфографічної пильності. Первісне закріплення проводиться на основі тексту.
Освітня: а) ознайомити учнів з граматичними ознаками причастя; б) показати відмінні і загальні ознаки причастя з іншими частинами мови; в) формувати вміння розрізняти причастя та прикметники
Розвиваюча: а) розвивати увагу, пам'ять, мова, логічне мислення, комунікативні навички, вміння порівнювати, класифікувати, робити висновки; б) відпрацьовувати навик вживання правила на практиці
Виховна: а) виховувати мовну культуру учнів; б) викликати інтерес до уроків української мови.
Урок вивчення та первинного закріплення нових знань
Мета: створення у учнів робочої налаштованості, що дозволяє мобілізувати наявні знання з теми і застосувати їх на практиці.
2 .Язиковая розминка
Посіяла борошно, затіяв сварку, збудував невеликий курінь, побачив вузьку річечку.
Чи не залежить від негоди, хвилі плескаються, що не випустиш ні хвилини, зустрічаєш світанок.
Дерев'яний балкон, справжнє мистецтво, юний герой, шкіряний портфель, солов'їні трелі, скляний вестибюль.
- виділити і пояснити орфограми;
- скласти схеми словосполучень;
3 Пояснення нового матеріалу
Візьмемо тенісний м'ячик. Складемо словосполучення «ім. + Дод. ». пропозиції.
-Що відомо про прикметників і дієсловах частини мови?
Прочитайте уривок з Н. В. Гоголя:
Слова: осяяна, що стоїть, дивиться, розчинене. як і прикметники, позначають ознаки предметів:
Кімнатка яка? - Кімнатка, озареннаясвечкой.
У той же час ці слова позначають і дії предметів і тому можуть замінюватися дієсловами:
Кімнатка, озареннаясвечкой. - Кімнатка, которуюозаріласвечка
Вечеря, стоящійна столі. - Вечеря, которийстоітна столі.
Ніч, глядящаяіз саду. - Ніч, котораяглядітіз саду.
Точніше, слова осяяна, що стоїть, дивиться, розчинене позначають ознаки предмета по діям, тобто такі ознаки, які створюються дією. Такі слова в граматиці називаються причастиями.
Причастя - це самостійна частина мови, яка позначає ознаку предмета за дією, об'єднує в собі властивості прикметника та дієслова. Причастя відповідає на питання який? Можливі також питання що робить? що зробив?
Причастя, на відміну від прикметника, утворюється не від іменника, а від дієслова. Причастя, як і прикметник, поширює в реченні іменник.
Причастя, як і прикметник, змінюється за родами (летить, летить, летить), числам (летить, що летять) і відмінками (летить, летить, летить і т. Д.), Тобто схиляється.
Якщо прикметник позначає постійна ознака предмета (за кольором, запахом, формою, властивості і т.д.), то причастя - временнóй (сьогодення і минулий час).
Причастя можна замінити поєднанням «займенник який + дієслово» (темніє ліс - ліс, який темніє), від якого утворено дане причастя (в сьогоденні або минулому часі). Подібної заміни з прикметником зробити не можна, можна лише в деяких випадках підібрати синонім (темний ліс - похмурий).
(Зробити синтаксичний розбір пропозицій)
Морози не можуть скувати бурхливу водну стихію. (Оповідає. Невоскл. Просте, двусоставности. Распрастр.)
- Знайдіть причастя. Яким членом пропозиції є?
Складемо разом таблицю.
«Порівняльна характеристика прикметника і причастя»
IV. Навчання школярів застосуванню на практиці отриманих знань.
Мета етапу: запам'ятовування нових відомостей, відтворення засвоєного, засвоєння алгоритму застосування знань на практиці.
Відтворення правила учнями (по таблиці), матеріал підручника.
Причастя було так названо тому, що воно за своїми граматичними властивостями "Причетність" (як імені прикметника, так і дієслова).
V. Формування вмінь і навичок.
Мета етапу: закріплення отриманих знань, оволодіння мовними і мовленнєвими навичками.
1. Завдання № 1 (виконується в зошитах)
Запишіть в перший стовпчик прикметники, в другій - причастя; підберіть до них підходять за змістом іменники. Виділіть суфікси прикметників і дієприкметників.
Темний, темніє; синій, синіючий; палаюче, гаряче; жовта, жовтіюча; колючий, колючий; галасливий, шумить; повзе, повзуче; гаряче, палаюче; поточна, текуча; спеющей, стигла; дрімучий, що дрімає.
2. Завдання № 2 «Тест»
Завдання тесту представлено на інтерактивній дошці; відповіді учні фіксують на листочках.
1) Знайти словосполучення «дод. + Сущ. »
А) висить лампа Г) зелена жито
Б) висяча лампа Д) кажан
В) летить птах Е) зелений дуб
2) Знайти словосполучення «прич. + Сущ. »
А) наростаючий шум Г) розтанув сніг
Б) пожовкле листя Д) низькі хмари
В) висохла трава Е) жовта жито
1) Знайти словосполучення «дод. + Сущ. »
А) Новомосковскющій хлопчик Г) скошена трава
Б) Новомосковскльний зал Д) кам'яний будинок
В) дозрівають зерна Е) співаючі птахи
2) Знайти словосполучення «прич. + Сущ. »
А) пахуче молоко Г) дивився вперед
Б) пахла білизна Д) невеликий брід
В) спеющей ягода Е) гарматні залпи
Мета етапу: узагальнення по темі уроку.
Учитель задає питання по темі, з огляду на все правила, які були застосовані в ході виконання вправ.
VII. Підведення підсумків уроку.
Мета етапу: дати оцінку діяльності учнів.
VIII. Консультація по домашньому завданню.
Мета етапу: проконсультувати учнів по виконанню домашнього завдання.
Параграф підручника, матеріал таблиці - скласти зв'язну розповідь про причасті.