Конспект нод в молодшій групі на тему «геометричні фігури коло і квадрат»
Катерина Мейер
Конспект НСД в молодшій групі на тему: «Геометричні фігури: коло і квадрат»
Мета проекту. формувати у дітей уявлення про геометричні фігури (коло. квадрат).
Збагачення активного словника дітей (коло. Квадрат. Розвиток мови;
Розвиток тактильної і кінестетичний чутливості, розвиток навичок розрізнення кольорів і геометричних форм і вміння знаходити подібності з предметами навколишньої дійсності;
Розвиток рухової активності, координації рухів пальців рук, узгоджених дій очей і рук, розуміння просторових відносин (вліво-вправо, вгору-вниз);
Розвиток пізнавальних дій (пам'яті, уваги, здібностей до узагальнення і класифікації предметів);
Розвиток вільного спілкування дітей з однолітками і дорослими;
Виховання інтересу до спільної діяльності з однолітками, розвивати почуття спільності.
Сучасні освітні технології. ІКТ, здоров'язберігаючих, комунікативні.
Дидактичні ігри «На що схоже?». «Знайди пару. Веселі фігури ». «Будиночок».
Бесіда про геометричні фігури. їх відмінностях; акцентування уваги дітей на форму предметів при маніпуляціях з іграшками і предметами в повсякденному житті.
Спостереження на прогулянці. що має форму кола. квадрата.
Малювання з форм кола і квадрата.
Консультація в батьківський куточок «Світ навколо нас».
Реалізовані освітні області:
1. Настінний модуль з мішечками.
2. Ігровий конструктор з поліуретанового матеріалу.
3. Інтерактивне обладнання - система mimio.
Іграшка плюшевий Ведмедик, конверт, кола і квадрати різного кольору (7 кольорів по спектру) і розміру (за кількістю дітей, масажні м'ячики (за кількістю дітей, предмети круглої і квадратної форми. Медальки із зображенням ведмедика (за кількістю дітей).
1. Діти сидять півколом навпроти інтерактивної дошки на стільчиках.
Відкривається слайд № 1 із завданням «Відгадай загадку». Діти відгадують загадку.
В частіше він лісової живе,
Влітку їсть малину, мед,
Лапу зиму всю смокче,
Може голосно заплакати,
А звуть його .... (Ведмідь).
Та дитина, який першим сказав відповідь, підходить до дошки і натискає на зірочку - з'являється картинка мишки.
Вихователь показує дітям плюшевого ведмедика.
Вихователь. Він хороший, він з плюшу, наймиліший з іграшок. прийшов до нас в гості плюшевий Ведмедик. Ой, що це? (В лапах у Мишка лист). Так, абсолютно вірно, у Мишка в лапах лист! Давайте подивимося, що в ньому? (Вихователь відкриває лист, а в ньому лежать геометричні фігури. Кола і квадрати різного розміру і кольору. Спочатку вихователь виймає тільки кола і роздає їх дітям).
2. Відкривається слайд №2. Вихователь Новомосковскет чотиривірш про коло і звертає увагу дітей на круги. які вони тримають в руках).
Що б це означало?
Як малюнок не верти,
А у кола немає початку,
І кінця - то годі й шукати!
Вихователь. Хлопці, це коло. Обведём його пальчиком ось так (показує відповідну дію). Зараз Тьома і Таня покажуть Мишкові, як треба обводити круг. (При цьому вихователь акцентує увагу дітей на озвучуванні дій. «Тема малює коло». «Таня теж малює коло».) А тепер всі хлопці намалюють в повітрі коло. Мишкові дуже подобається, он як посміхається! (Всі діти виконують відповідні рухи).
3. Відкривається слайд №3.
Вихователь. Хлопці, на що схожий коло. Де ми його зустрічаємо? (Хлопці висловлюють свої відповіді, деяких дітей вихователь позивает до дошки. При натисканні на круг. Він зникає, показуючи картинку. При цьому вихователь акцентує увагу дітей на озвучуванні зображення. «Коло схожий на сонечко»).
4. Вихователь. Хлопці, а ще коло схожий на нашого друга - колючого м'ячика. (Вихователь кличе дітей на середину групи). Пострибайте, як веселі м'ячики! Ось так! (Вихователь роздає масажні м'ячики. Виконується Физминутку).
Я м'ячем кола ката,
Взад - вперед його ганяю,
Їм поглажу я долоньку,
А потім стисну трошки!
(М'яч лежить на лівій долоні. Правою долонею виконуємо кругові рухи.
М'яч катаємо від підстави долоні до пальців.
М'ячем гладимо ліву долоньку.
Стискаємо м'яч правою рукою.)
(Після гри діти повертаються на стільчики).
5. Вихователь. Хлопці, а в листі ще щось лежить. І це ... (Квадрати). (Вихователь виймає з конверта квадрати і роздає їх дітям. Відкривається слайд № 4. Вихователь Новомосковскет чотиривірш про квадраті і звертає увагу дітей на квадрати. Які вони тримають в руках).
І чому ж це радий
Радий, що у нього рівні
Всі чотири сторони!
Вихователь. Хлопці, це квадрат. Обведём його пальчиком ось так. спочатку прямо в сторону, потім кут (затримати пальчик на розі) і пальчик повертає вниз, рухається прямо до кута, від кута вліво, знову кут (затримати пальчик, і ведемо пальцем вгору туди, до того кутку, від якого починали. Віка і Даня зараз покажуть Мишкові, як треба обводити квадрат. (При цьому вихователь акцентує увагу дітей на озвучуванні дій. «Віка малює квадрат». «Даня теж малює квадрат».) А тепер всі хлопці намалюють в повітрі квадрат. Мишкові дуже подобається, он як посміхається ! (Всі діти виконують відповідні рухи).
6. Відкривається слайд №5.
Вихователь. Хлопці, на що схожий квадрат. Де ми його зустрічаємо? (Хлопці висловлюють свої відповіді, деяких дітей вихователь кличе до дошки. При натисканні на квадрат. Він зникає, показуючи картинку. При цьому вихователь акцентує увагу дітей на озвучуванні зображення. «Квадрат схожий на віконце»).
7. Вихователь кличе дітей до настінного модулю з мішечками. У кожному мішечку лежать предмети круглої і квадратної форми.
Вихователь. Хлопці, Мишка щось сховав у цих мішечках. Артем, подивися, що заховано в жовтому мішечку? А Феденька скаже, що сховав Мишка в червоному мішечку? (Діти підходять до модуля, кожна дитина опускає свою ручку і намацує предмет. Потім витягує її і називає його. При цьому вихователь акцентує увагу дітей на озвучуванні предмета. «У Артема колесо, воно кругле». «У Феді картинка, вона квадратна») .
8. Вихователь. Хлопці, Мишка приніс вам кольорові кульки. Виберіть кульку і візьміть пластину того ж кольору. При цьому вихователь акцентує увагу дітей за допомогою питань на озвучуванні дій. «У Руслана зелений кулька і пластина теж зеленого кольору». «Антон взяв квадратний лабіринт і синій кулька»). Мишкові дуже подобається, он як посміхається!
9. Вихователь кличе дітей на середину групи. Чи включається пісенька - гра «Ведмедик клишоногий». тривалість 1: 23. Діти виконують відповідні рухи під музику.
Вихователь. Хлопці, а давайте ми Мишкові побудуємо будинок - його барліг з цих великих кубиків? (Так).
Звір забавний, зшитий з плюшу,
Є і лапи, є і вуха,
Меду звірові дай трохи
І влаштуй йому барліг!
(Діти беруть модулі і будують «будинок». Як ускладнення. Споруда по заданій умові (схемою).
Мишкові дуже подобається, он як посміхається!
10. Вихователь. Мишко каже вам всім "Спасибі!". Йому дуже сподобалося з вами грати, сподобався будинок, який ви йому побудували (вихователь садить Мишка в «будиночок»). За це він приніс для вас подарунки - веселі медальки!
11. Рефлексія як підсумок. Вихователь. Які геометричні фігури ми сьогодні згадали? На що схожий коло. Квадрат. В які ігри ми грали?
Конспект заняття «Геометричні фігури квадрат, коло і прямокутник» Геометричні фігури квадрат, коло і прямокутник. Завдання: Вчити розрізняти і називати геометричні фігури осознательно - руховим.
Конспект НСД в молодшій групі по ФЕМП «Розрізняємо коло і квадрат» ТЕМА: "Розрізняємо коло і квадрат" Мета: Продовжувати вчити знаходити один і багато предметів в спеціально створеній обстановці, позначати сукупності.
Конспект ООД по ФЕМП в другій молодшій групі «Геометричні фігури» Тема: «Геометричні фігури» Цільові орієнтири: дитина правильно визначає кількісне співвідношення двох груп предметів; розуміє.
Конспект заняття на тему «Геометричні фігури» Конспект заняття підготовчої групи «Геометричні фігури» Завдання: • освітні: закріплювати вміння виділяти загальний ознака.
Конспект заняття в середній групі «Подорож колобка» (геометричні фігури і геометричні тіла) КОНСПЕКТ Заняття в середній групі, для дітей з порушенням зору. (Робота тифлопедагога за особливостями сприйняття у дітей з порушенням.
Конспект НСД з математики в молодшій групі з використанням інтерактивної дошки «Геометричні фігури» НСД з математики в молодшій групі Геометричні фігури. (Інтерактивна дошка) Мета: закріплювати уявлення про геометричні фігури.
Проект з математичного розвитку «Коло, квадрат і трикутник-фігури важливі, фігури потрібні» Номінація проекту - «Дошкільний вік» Вид проекту: довгостроковий, фронтальний. Учасники проекту: підгрупа дітей середньої групи, вихователь.