Інтегрований урок в 1-му класі по темі - літо, природа цвіте і плодоносить
Тип уроку: інтегрований урок.
Мета: розширити уявлення дітей про літо як пори року, про його ознаках і прикметах показаних в мультиплікації, продовжити знайомство дітей з використанням кольору в кіно.
- розвивати у дітей уміння виділяти прикмети кожної пори року;
- показати дітям як мультиплікація передає відмітні ознаки літа, стан природи;
- формувати вміння побачити красу природи в дитячих мультиплікаційних фільмах;
- виховувати любов до природи, дбайливе ставлення до неї.
Обладнання: мультимедійний проектор, комп'ютер.
Хлопці, сьогодні у нас незвичайний урок - до нас прийшли гості? Їм дуже захотілося разом з нами поринути в світ знань, дізнатися, щось нове і незвичайне.
Поверніться до гостей, посміхніться ім.
- Отже. ми починаємо наш урок.
- Хлопці нам прийшло незвичайне послання. Подивіться, що це?
- Так дійсно це диск. Подивимося його?
Уривок з мультфільму «Дід Мороз і літо» (додаток 1).
- Хто послав нам це повідомлення?
- Про що він хоче дізнатися? (Відповіді).
Так про що ми будемо говорити сьогодні на уроці?
- Правильно про літо і про те якого кольору літо.
- А ви любите літо?
Хлопці давайте розповімо Дідові Морозу, що таке літо і чому ми його любимо?
Але не просто розповімо, а приготуємо йому у відповідь послання.
Для цього нам знадобиться зображення Діда Мороза, наші знання і фантазія.
На дошці прикріплюється зображення Діда Мороза з мультфільму «Дід Мороз і літо».
- Що ж таке літо? (Відповіді).
А давайте подивимося в словнику, як там пояснюється, що таке літо?
Збігаються ваша думка і те, що написано в словнику?
- Коли починається літо? В якому місяці? (Відповіді дітей).
- Перерахуйте назви літніх місяців. (Відповіді дітей).
- Послухайте іншу загадку.
Яскраво сонце світить,
В повітрі тепло,
І куди не глянеш,
Все кругом світло.
На лузі рясніють яскраві квіти.
золотому облиті
Трави і кущі
Дрімає ліс: ні звуку,
Ліст не шелестить,
Тільки жайворонок дзвінкий
В повітрі дзвенить. (Літо).
- За якими ознаками ви здогадалися?
Діти відповідають на запитання вчителя, називають ознаки літа, про які йдеться у вірші.
- Отже, які ж ознаки характерні для літа? (Відповіді).
(На дошці прикріплює учитель)
- Підвищення температури.
- День довше ночі.
- Поява плодів.
- Зміна в природі.
- Зміна в житті людей.
- Опади у вигляді дощу (граду).
- Хлопці літо - це ще і ягідна пора.
А ягоди найулюбленіші ласощі Д. М.
- Як ви думаєте чому? (Припущення дітей).
Та тому, що йому дуже часто надсилають подарунки з варенням з різних ягід.
- Давайте відгадає, з яких ягід Д. М. любить варення найбільше?
А для цього подивимося наступний уривок з м \ ф «Сопілка ікувшінчік» (додаток 2).
- Яке ж варення найбільше любить Д. М.?
- А які ще ягоди ви знаєте?
(Кожну правильно названу ягоду складаємо в козуб і ставимо поруч з Д.М.).
- Подаруємо козуб Д. М.
- Хлопці, а хто може мені сказати, коли встигає суниця?
А полуниця? Вони встигають все разом або в різний час?
Літо пригощає щедро, але щоб ліс не збіднів, бери в нього одні ягоди, які не виривай з коренем кущики.
Може бути, з цього лісах і полях ходила твоя бабуся, прабабуся або прапрабабуся.
Триста років може жити чагарник чорниці.
Так нехай він живе все времена!
Уявіть, що ви сидите на лісовій галявині, навколо багато красивих квітів, стиглих ягід, біжить маленький струмочок, ви затихає і чуєте ...
- Що ж ви почули? (Відповіді).
- Правильно хлопці це птиці.
- Давайте подивимося на екран «Кукушка і шпак» (додаток 4).
- Що відбувається в житті птахів влітку?
Робота в підручнику.
- Однією з ознак літа є цвітіння трав.У нас на Алтаї дуже багато лікарських трав, які цвітуть влітку. Може хто-небудь знає, які це трави і назве їх? (Відповіді).
- Хлопці, хто може сказати якого кольору літо. (Відповіді).
Відкрийте підручник на с. 42. розгляньте малюнок, що ви на ньому бачите?
- Які ж кольору потрібно додати до малюнка, щоб вийшло літо?
- А тепер розфарбуйте малюнок.
Ну, тоді все дружно встали.
Вранці метелик прокинулася.
Усміхнулася, потягнулася!
Якщо - росою вона вмилася,
Два - вишукано покружилась,
Три - нагнулася і присіла,
На чотири - сніданок з'їла.
П'ять з подружками грала,
Все галявинки облітала.
А на шість разом з хлопцями
Місце зайняла за партами.
- Яке комаха ми згадали в фізкультхвилинки?
- Які ще комахи зустрічаються влітку?
- Подивіться уважно уривок з мультфільму «Жива іграшка» (додаток 5), які комахи зустрінуться в ньому.
Ми сьогодні подивилися дуже багато мультфільмів, всі вони були про літо.
І у всіх мультфільмах літо показано яскравим і барвистим.
- Чому саме так художники мультиплікатори показали літо?
- Ми багато сьогодні говорили про літо.
- А зараз нам потрібно подивитися, чи все ми розповіли Д. М.
Для цього потрібно вирішити річний кросворд, який ми теж пошлемо Д. М.
- Яскраве, кругле, світить вдень.
- Влітку він довший, а взимку коротше.
- З приходом літа вони з'явилися на луках, в садах на клумбах.
- Він подає з неба маленькими крапельками
Перевірка виконання завдання.
- Про що ми говорили сьогодні на уроці?
- Які ознаки літа ми сьогодні називали?
- Діти розповідають, про яких ознаках літа говорили на уроці
- Як в мультфільмах показано літо?
(Давайте дізнаємося, чи сподобалося Д.М. то, що ми розповіли йому про літо).
Сподобалося Дідові Морозу літо. Він зрозумів що таке літо?
- А вам сподобався наш урок?
- Що вам особливо запам'яталося? (Заслуховуються відповіді учнів.)
- Давайте на прощання подаруємо Дідові Морозу квіткову галявину і фотографію.
Якщо урок вам сподобався, візьміть розкрилися квіточки.
Якщо, щось було не зрозуміло, візьміть квітка, який ще не розкрився.
Якщо урок не сподобався, візьміть просто листок і прикріпіть його на травичку біля Діда Мороза.