Зміст поняття "соціальна компетентність" дошкільника
Компетенція в перекладі з латинської competentia означає коло питань, в яких людина добре обізнаний, володіє знаннями і досвідом.
Словник термінів дошкільної освіти являє компетенції як знання і досвід в тій чи іншій області; коло проблем, сферу діяльності в якій дана людина володіє знаннями і досвідом.
У світовій освітній практиці поняття компетентності виступає в якості центрального вузлового поняття.
Підбивши підсумок вивченню інтерпретації терміна компетенція, С.А. Учурова характеризує її як внутрішній потенціал людини, який проявляється в компетентностях людини.
Компетентність, в свою чергу, також трактується по-різному. У різні тимчасова і різні дослідники визначали компетентність як:
- здатність до актуального виконання діяльності (В.Ф.Бланк);
- здатність, необхідну для ефективного виконання конкретної дії (Дж.Равен);
- володіння і володіння відповідною компетенцією (А. В. Хуторський);
- здатність і готовність особистості до діяльності, заснованої на знанні і досвіді (Г.К.Селевко).
С.А.Учурова каже, що "компетентність - це не тільки наявність знань, а й уміння розпорядиться ними" і т.п.
Таким чином, "компетенція характеризує внутрішній потенціал особистості, компетентність - реалізацію цього потенціалу".
- мотиваційний, як потреба в спілкуванні і схвалення, бажання зайняти місце серед значущих для дитини людей;
- когнітивний, або пізнавальний, - наявність елементарних уявлень про навколишній світ;
- поведінковий, або комунікативний, - ефективну взаємодію з середовищем, здатність чинити так, як прийнято в суспільстві;
- емоційний - як вміння обходитися зі своїми почуттями та емоціями.
Формування даних компонентів безпосередньо залежить від дорослого і його вміння організувати з ним спілкування, зацікавити, допомогти зорієнтуватися в системі цінностей, прийнятих у суспільстві.
- продумана спеціально створена і підтримувана соціокультурна предметно-просторова розвиваюче середовище, в якій дитина має можливість реалізувати свої можливості;
- значимий дорослий, готовий здійснювати взаємодію з дітьми та організувати освітній процес на принципах гуманістичної педагогіки.
div> .uk-panel '> "data-uk-grid-margin>