Виступ для конкурсу - самий класний класний - класному керівнику, заходи
Сценарій виступу на конкурсі самий класний класний. Підготовлено класний керівник 8 класу. У розробки вказані і описані всі напрямки виховної роботи класного керівника. Докладно описані цілі і завдання воспітательнойт роботи. Співпраця класного керівника з класним колективом поза школою.
Коли постало питання: «Ким би?», Я довго думала, але дивлячись на свою молоду, справедливу, граціозну, вимогливу вчительку української мови та літератури, закохалася в її уроки, і вирішила, хочу бути як вона! Надійшла в СГПІ ......
Перший дзвінок, перший класна година, перший урок, перше батьківські збори, перші сльози смутку, перші перемоги, перший звіт. З чого почати? Як все встигнути? Куди бігти? Як укласти в кілька рядків ціле життя? Так що там життя - цілий Всесвіт під назву школа! Це професія чи покликання, дане згори? Добре, коли і те, і інше, тому що бути повністю щасливою можна лише тоді, коли робиш те, що любиш і вважаєш це великою справою.
Є притча про царя, який мріяв ощасливити свій народ і звернувся за порадою до мудреців. Ті поставили йому три питання: «Який годину на землі найголовніший? Яка людина на землі найголовніший? Яке діло на землі найголовніше? »Цар не зміг знайти відповіді на ці питання. А вони були дуже прості. Найголовніший годину - справжній, той, який зараз настав. Найголовнішим людиною є той, що зараз з тобою. Справа, яку ти зараз робиш, і є саме важное.Пріменітельно до своєї педагогічної філософії відповім на ці питання так: найголовніший годину - тут, зараз.
Вирішила не панікувати, вибудувала план дії і стала діяти.
1.Познакомілась з дітьми (звернулася за допомогою до першій вчительці)
2.Затем спільно з батьківським комітетом відвідала сім'ї, встановила контакт з батьками, (звичайно не всі відразу прийняли радо, але з роками становище покращилося.)
3.Нарісовала склалася картинку і стала займатися розробкою виховної програми, яка називається «Драбина успіху». Дана програма має кілька концепцій: виховання-навчання-соціалізація-позитивність-єдність-харизма-успіх! Моя програма - це здійснення «своїх власних сподівань та мрій», рух по висхідній сходах особистісного розвитку і успіху дитини. Дана програма перегукується з основними цілями і завданнями шкільної програми.
Основне призначення класного керівника - створення умов для розкриття потенціалу талантів дитини, для їх максимального розвитку, для збереження неповторності особистості кожного учня, для нормального розумового, духовного і фізичного вдосконалення.
У своїй роботі керуюся "Десятьма заповідями виховання" В.А. Караковський:
1. Головна мета виховання - щаслива людина.
2. Люби не себе в дитині, а дитини в собі.
3. Виховання без поваги - придушення.
4. Мірою вихованості є інтелігентність - антипод хамству, неуцтвом.
5. Говори, що знаєш, роби, що вмієш; при цьому пам'ятай, що знати, вміти більше ніколи не шкідливо.
6. Розвивай в собі непересічність.
7. Не будь занудою, чи не ний і не панікуй.
8. Дорожи довірою своїх вихованців, бережи дитячі таємниці, ніколи не зрадь своїх дітей.
9. Не шукай чарівної палички: виховання повинно бути системним.
10. Діти повинні бути краще нас, і жити вони повинні краще.
Створення умов для різнобічного розвитку особистості
Виховання успішної людини
Розвиток вільної, талановитої, фізично розвиненої особистості, збагаченої науковими знаннями.
Створення сприятливих умов для розвитку особистості
Формування класного колективу
Діагностика, регулювання і корекція особистісного розвитку учнів
Підтримка і зміцнення шкільних традицій і т.д.
Механізм реалізації програми ґрунтується на вдосконаленні та активізації роботи класного керівника в процесі освіти, виховання і розвитку учнів.
Програма здійснюється через:
Аналітику і діагностику Форми роботи:
Методичне забезпечення Методи: кл. години, бесіди, консультації, дискусії,
Систему доп.образованія науково-досл. круглі столи, свята, виступлю.
Робота з соц.служб школи особистісно-орієнтир.
Співпраця з культурн. і образів. креатівн.мишлен.
Пріоритетні напрямки роботи:
Інтелектуально-пізнавальна діяльність «Мала Академія наук» (В цьому напрямку створюються сприятливі умови для розвитку особистості учнів, вільного і повного розкриття з здібностей; допомога у розвитку пізнавальних інтересів учнів; створюються умови для просування учнів в інтелектуальному розвитку; вивчаю результативність навчальної діяльності учнів за щороку для організації корекційної роботи; співпрацюємо з учителями-предметниками з вивчення індивідуальних можливостей інтелектуальної еятельность кожного учня; організуємо і проводимо позакласні заходи, позитивно впливають на розвиток учнів).
Спортивно-оздоровча діяльність «Гармонія здоров'я» (На цьому напрямку роботи використовуються педагогічні технології та методичні прийоми для демонстрації учням їх фізичного та психічного здоров'я, для майбутнього самоствердження. Тут з хлопцями ми формуємо поняття про ЗСЖ школяра, культуру збереження і вдосконалення власного здоров'я; співпрацюємо з мед.персоналом школи, запрошуємо батьків медиків; також співпрацюємо з психологом нашої школи, яка проводить індивідуальні бесіди, круглі столи і т.д .; р Бота і з організаціями, за допомогою яких проводимо просвітницьку і корекційну роботу; організуємо позакласні заходи, дні здоров'я, класні години, діагностичні роботи. Все це формує позитивне ставлення до занять фізкультурою)
Духовно-моральна діяльність «Свічка надії» (За цим напрямком допомагаємо учням усвідомлювати моральні норми і правила; формуємо в учнів морального ставлення до оточуючих людей, усвідомлення цінностей людського життя, виховуємо добре ставлення до життя, вміння знаходити в ній радість і бажання творити добро; формуємо моральне ставлення до людини, праці, природі. Розвиваємо бажання діяти разом, вольові якості, вміння боротися і виживати в екстремальних ситуаціях. Організуємо діагностику і моніторинги по анкетування).
Творчо-естетична діяльність «Співзвуччя юних сердець» (Тут відбувається гармонізація та розвиток творчих здібностей людини, прилучення учнів до естетичних цінностей. У школі створюються сприятливі умови для розвитку особистості учнів, їх повного розкриття творчих здібностей; організуємо різноманітні види колективної творчої діяльності. Також намагаємося розвивати власну самооцінку, спонукаємо до саморозвитку і самовиховання. Тут у учнів формується поняття естетичної освіти, худож ного виховання; розвиток ініціатив класного самоврядування).
Цивільно-патріотична діяльність «Дзвони часів» (Метою даного напрямку є формування в учнів відповідних знань про право, правових нормах як регуляторах поведінки людини в суспільстві і відносин між особистістю і державою, знання основних понять про патріотизм і Батьківщині. Формуємо гуманістичний світогляд, усвідомлення своїх прав і прав інших людей, виховання патріотичного і духовно-моральної свідомості на основі збереження культурно-історичної спадщини, вивчення історії рідного краю та го ода. З класом проводяться класні години, участь в олімпіадах, конкурсах).
Співпраця кл.коллектіва і кл.рук. поза школою.
1.Актівізація навчально-дослідницької, навчально-пізнавальної діяльності;
2.Пріобретеніе досвіду співпраці, комунікаційних навичок;
3.Становление моральних, цивільно-правових основ, вміння їх застосовувати в житті;
4.Формирование системи ціннісних відносин учнів до навколишнього світу;
6.Формування особистості, спрямованої на систему профільного самовизначення, на основі цивільно-патріотичних орієнтирів;
7.Формірованіе основ демократії, особистісного гідності, поваги прав людини, громадянськості, патріотизму;
8.Становленіе доброго ставлення до життя, вміння знаходити в ній радість і бажання творити добро; формування морального ставлення до людини, праці, природи;
9.Формірованіе успішної особистості, здатної протистояти проблемам навколишнього світу, здатної ставити перед собою цілі і успішно їх досягати; що живе в злагоді з самим собою, з навколишньою дійсністю, що займає активну позицію в суспільстві.
З даними класним колективом працюю четвертий рік, тому дружний колектив уже сформований, я знаю особливості характеру і розвитку кожної дитини, його інтереси. Виходячи з цього, для роботи підбиралися і підбираються заходи різнопланового характеру, щоб вони були цікаві і зрозумілі кожному, щоб вони залишили слід в душах, змусили замислюватися над різноманіттям навколишнього світу, вчили любити, співчувати, поважати, критично ставитися до людських пороків, допомагати зробити правильний вибір в житті: стати її активним учасником, а не простою спостерігачем. Діти в класі організовані, відповідальні. У нашому маленькому робочому колективі склалися добрі стосунки, хлопці розуміють, довіряють, поважають один одного і мене. Я рада, що вони вміють бачити недоліки, визнавати їх і виправляти, м'яко підказувати один одному. На своєму досвіді я переконалася, що почуття "ми - єдине ціле", "ми - колектив" виникає тільки в справах, які ми організовуємо все разом. Колись прочитала вірш В. Васильєва
Без похвал вмирає душа,
Життя не сходить в щасливому зеніті.
Кожен молить без слів, трохи дихаючи:
"Похваліть мене, похваліть!"
Без похвал не пройти кордону,
Чи не домогтися великих відкриттів.
Просить знову і знову душа:
"Похваліть мене, похваліть!"
І зрозуміла, що буду використовувати його в спілкуванні з дітьми. Я і раніше знала про те, що похвала грає важливу роль в житті кожної людини, незважаючи на його вік, але ці рядки допомогли усвідомити всю глибину такого стимулу, як похвала і зрозуміти, що тільки за допомогою похвали можна домогтися того, щоб дитина була завжди в зоні росту своїх можливостей.
Аналізуючи, виконану роботу можу сказати, що в основному поставлених цілей ми, як класний колектив, добилися. Безсумнівно, потрібна ще коригування деяких питань, але до випускного балу у нас ще є час, а головне сили, можливості і ентузіазм.
Я вважаю, що справжнім учителем можна стати тільки в педагогічному колективі. Тому я з вдячністю переймаю досвід своїх колег, дотримуюся їхніх порад, а сама ніколи не відмовляю у допомозі, якщо в ній потребують інші вчителі.
Педагогом бути почесно, навіть прекрасно, але за умови, якщо вчитель зможе створити таку життя, в якій буде комфортно і учням і батькам; тому одна з основних ідей моєї педагогічної філософії - це прагнення осягнути неосяжні горизонти науки і здатність до самовдосконалення. Постійне пізнання дітей і самого себе.
Кожен день я входжу в клас і дивлюся в розкриті, довірливі очі, які чекають нове, цікаве, захоплююче. Головне вірити, розуміти, що відбувається в їхніх душах, дивитися на світ їхніми очима, наповнити любов'ю і добротою кожну мить.
Професія вчителя - нелегка, але я жодного разу ще не пошкодувала, що вибрала саме її. У цій роботі багато труднощів, але зуміти їх подолати і побачити потім результати своєї праці - це приносить мені радість.
Учитель я! Моя задача -
Вирішити питання і дати відповідь.
І дітям пообіцяти удачу,
Пізнання розкрити секрет.
Входжу я в клас, і серце б'ється;
"Сподіваюся, вірю і люблю!"
І ці три святі слова
Душі дитини віддаю.
Учитель я! І звання це -
Призначення долі,
Великий дар, сяйво світла,
Здійснення мрії!
(Фото класу і вірш:
Без них би я не відбулася.
Задоволена класом на всі сто!
Не я, а клас мій самий класний!
Я всією душею люблю його!)