Сценарій виступу до конкурсу - самий класний класний
Перед кожним класним керівником стоять практично одні і ті ж питання:
Які методи впливу можуть стати корисними, а які навпаки, підуть на шкоду. Зараз є багато проблем, які так чи інакше стосуються нашої роботи: втрачаються моральні цінності, посилюється відчуття духовної порожнечі підростаючого покоління. Існує проблема психологічної нестійкості молоді.
Тим більше зараз як ніколи важливо формування життєздатної, життєздатності особистості. Тому вважаю, що основний зміст виховної роботи - допомогти дитині, підготувати його до майбутнього самостійного життя. А основний шлях вирішення проблем виховного звернення до особистості кожної дитини, його життєвим силам і можливостям. Можна вважати, що виховна робота досягла своєї мети, якщо людина знайшла себе в житті.
Таким чином основна мета виховної роботи - формування здорової, конкурентно спроможної особистості. А для досягнення цієї мети виховна робота проводиться за такими напрямами:
«ЗДОРОВ'Я»
Не можу ні погодитися зі словами Сократа, що «Здоров'я - це не все, але без здоров'я все - ніщо». Свою частку відповідальності за збереження здоров'я дітей несе і класний керівник. Період дорослішання, що припадає на час його перебування в школі, виявився одним з періодів протягом якого відбувається погіршення стану його здоров'я.
І хоча традиційно вважається, що основне завдання школи - дати необхідну освіту, чи може класний керівник безпристрасно ставитися до неблагополучному і прогресивно ухудшающему станом здоров'я дітей.
У зв'язку з цим я тісно співпрацюю з батьками, вчителями предметниками, з фельдшером школи, з метою вивчення стану фізичного здоров'я учнів.
Організую позакласні заходи формують ціннісне ставлення до занять фізкультурою і спортом: це і спортивні конкурси та класні години «Спорт в нашому житті», «Шкідливі звички». Бесіди «Правильне харчування», тренінгові заняття: «вмій сказати ні».
Велика частина класу відвідує спортивні секції баскетболу, футболу, легка атлетика. У теплу пору року після занять всім класом зустрічаємося на стадіоні і граємо в футбол. Граємо все і дівчатка і хлопчики.
Результат роботи за цим напрямком - зниженні е пропусків занять через хворобу.
Участь не тільки в шкільних і в районних заходах, спартакіадах
«Пізнай самого себе» - давня мудрість, сенс якого дуже глибокий. Процес саморозкриття і самопізнання супроводжує все свідоме життя людини. Протягом усього життя кожна серйозна людина ставить перед собою питання: «Хто я? Який? Чи знаю я себе? »
Психодіагностичні методики дозволяють учневі з'ясувати свої індивідуальні особливості, а потім спираючись на них, розвинути потрібні якості, які допоможуть придбати необхідні знання і вміння. А вже з їх допомогою реалізувати власні потреби, тобто від самоаналізу до самоосвіти та самовиховання. На це націлена наступний напрямок моєї роботи «Розумники і Розумниці». Я допомагаю дітям визначити коло реальний навчальних можливостей їх шляхом вивчення результативності навчальної діяльності учнів. Однією з головних функцій тут є створення та постійне вдосконалення «інтелектуального паспорта класу» в який включені:
- навчальні інтереси дітей;
- ступінь працездатності, організованості;
- рівень інтелектуального розвитку дитини.
Найголовніше, кожна дитина переконується в тому, що ніяка людина не буває нещасним і ніщо не завадить йому домогтися успіху, якщо тільки він здоровий і не позбавлений бажань і волі. З гордістю можу сказати, що в нашому класі протягом 7 років 4 дівчинки круглі відмінниці. Учні беруть участь в конкурсі: «український ведмежа», займають призові місця на олімпіадах.
«ГРОМАДЯНИН»
Кожен учень повинен випробувати відчуття причетності до свого часу, особистої відповідальності за все, що відбувається в світі.
Напрямок «Громадянин», який орієнтований на вихованні громадянської позиції, сприяє формуванню у дітей правової культури тому проводжу тематичні класні години з метою вивчення законів, прав, обов'язків неповнолітніх перед законом. Зустрічі з представниками підрозділу у справах неповнолітніх, інспектором ДАІ (Буняевим Ігорем Васильовичем). Показником є те, що в класі немає стоять на всередині шкільному обліку і КДН.
Діти із задоволенням брали участь в конкурсі ЮІР (де зайняли призове місце). Хлопчики брали участь в огляді-конкурсі патріотичних клубів.
Величезне значення для дитини має участь в житті класу у позаурочній діяльності. В результаті за напрямом «Дозвілля» створюю ситуації для добровільного вибору учнями тих форм роботи, які вони хотіли б використовувати в класі, тим самим намагаюся розвинути у дітей ініціативу і самостійність, відповідальність, відкритість, щирість. Такі заходи як: «День матері», «Класні вогники», «Осінній бал», «Привітання», «День іменинника», відвідування пам'яток, історичних місць, допомагають дітям розширити кругозір, знайти своє місце в середовищі однолітків згуртувати колектив. Хочеться відзначити, що подорож - це найулюбленіше захід у дітей, ми вже побували в багатьох місцях (г.Старочеркаск, г.Таганрог, Танаис і т. Д.)
"Я І МОЯ СІМ'Я"
Успіх виховання закладено в три єдності: вчитель - учень - батько. Спочатку я поставила своїм завданням сформувати з батьківського колективу однодумців. В даний час батьки не тільки традиційно допомагають у проведенні екскурсій, свят але і є активними учасниками наших поїздок, творчих справ. Хотілося б поділитися одним принципом роботи. Разом проводяться тільки радісні і цікаві спільні справи. А проблеми і невдачі індивідуально. «Про хороше - всім, про погане - лише батьку» при цьому дбайливо і тактовно.
Важливим якістю практичної особистості є вміння контактувати з оточуючими. З метою вирішення проблем ділового та неофіційного спілкування розроблено і здійснюється напрямок «Спілкування». Провідним видом діяльності підлітків є спілкування, тому я передбачила проведення класних годин за такою тематикою:
- Спілкування розкіш - чи ні?
- Людина серед людей.
- Чи добре людям поруч зі мною які сприяють прояву емпатії, створення позитивних ситуацій спілкування;
- організую освіти і консультування батьків з проблем спілкування.
«МОРАЛЬНІСТЬ»
Даний напрямок роботи сприяє формуванню ціннісних орієнтирів особистості. Розбір різних життєвих ситуацій в моральному аспекті.
У наш непростий час виховати в підлітків почуття поваги до своєї країни, людям і доброту, справедливість, терпимість дуже складно, тому особливу увагу я приділяю традиціям нашої країни, традицій школи. Знайомство з народними обрядами: Різдво, Масляна, участь загальношкільних зборах, зустрічі з цікавими людьми, намагаюся розвинути в дітях почуття прекрасного. Ці заходи створюють атмосферу емоційності, чуйності, взаємної відповідальності, що дозволяє кожній дитині відчути власну значимість.
Звичайно проблеми є. Це проблеми дисципліни і успішності. Але ідеальних людей немає. Але якби все люди були ідеально виховані, то в нашій роботі просто не було необхідності. Тому працювати треба і вирішувати проблеми треба.
Постійно проводжу індивідуальні бесіди з учнями з питань успішності і дисципліни, підтримую контакти з батьками.
Незважаючи на проблеми вважаю, що виховання повинно бути гуманним. Строгість потрібна. Але не тільки. Дітей потрібно сприймати, такими якими вони є. Це означає звичайно ж не підлаштовуватися під них, але і не дратуватися від помилок в поведінці.
Помилятися може кожен. Виховувати потрібно мудро. Потрібно пам'ятати, що кожен учень - це майже доросла людина зі своїми достоїнствами і недоліками.
Тому висока вимогливість до учнів повинна поєднуватися з повагою до його особистості, його людської гідності. Тільки в цьому випадку можна розраховувати на те, що між класними керівниками та учнями буде знайдена спільна мова.
А на завершення хочу навести слова Гете, які вважаю, висловлюють один з головних принципів виховної роботи:
«Але без душі і помислів високих
Живих шляхів від серця до серця немає ».