Відкрите заняття на тему навіщо нам потрібна шкіра
Мета: Формувати у дітей звичку до здорового способу життя
Формувати у дітей елементарні уявлення про людський організм.
Навчати догляду за своїм тілом, навичкам надання елементарної допомоги при пошкодження шкіри.
Формувати уявлення про те, що корисно і що шкідливо для шкіри.
Дати уявлення про будову шкіри.
Розвивати уявлення про будову шкіри.
Обладнання: картки «Що корисно і що шкідливо для шкіри»; баночка з теплою водою і з льодом; баночка з фарбою; ємність з водою; збільшувальне скло.
Види інтеграції освітніх областей:
Пізнання. дослідно-експериментальна діяльність: «Чим відчуває людина»; «Для чого на шкірі виступає піт, коли людині жарко»; «Чи може розтягуватися шкіра»; «Розгляд шкіри через збільшувальне скло».
Комунікація. розвивати вміння підтримувати бесіду, заохочувати прагнення висловлювати свою точку зору
Здоров'я: проведення физминутки, закріплення санітарно-гігієнічних правил.
Читання художньої літератури: «Лист до всіх дітей по одному дуже важливій справі». Ю.Тувім.
Приходить брудний Незнайка:
Вихователь. - Незнайко, чому ти такий замурзаний?
- Я прочитав вірш
"Ніколи не мийте руки
Це дурне занятье
Чи не призводить ні до чого.
Знову забрудняться руки,
Так навіщо ж витрачати сили,
Час даремно втрачати? "
- І тепер митися взагалі не хочу!
Вихователь. - Хлопці, прав чи Незнайка? Чому? Звичайно, цей вірш - жарт.
Пожалій свою бідну шкіру.
Незнайка: - А де вона? Давайте пошкодую!
Вихователь: - Діти, скажіть Незнайку, ніж покриті частини тіла, що не миє Незнайка? Значить у нього брудна .... шкіра.
Незнайка: - Подумаєш, брудна шкіра, вона мені і чиста не потрібна. Без шкіри краще. Навіщо вона?
Вихователь: - Давайте разом з Незнайко розберемося: навіщо людині потрібна шкіра.
Вихователь показує коробочку (в ній лід).
- Як дізнатися, що перебувати в коробочці, не заглядаючи всередину? (Помацати). Що всередині? Що відчули? (Холод). Чим відчули?
Вихователь: - Як дізнатися відчуває шкіра чи ні? (Доторкнутися до шкіри на різних частинах тіла). Вихователь доторкається до разнихчастей тіла дітей холодними і теплими предметами і діти говорять, що вони відчувають. Розмовляють про те, що відбувається зі шкірою, коли людині холодно і жарко - стискається, покривається "мурашками", стає вологою від поту (сонце, баня, басейн).
"Для чого на шкірі виступає піт, коли людині жарко". Дітям пропонується намочити одну руку в воді, а іншу залишити сухий. Подути на обидві руки по черзі і зробити висновок про те, що вологому руці холодніше.
Вихователь: - Чим допомагає людині шкіра? (Людина відчуває холод і тепло за допомогою шкіри, вона захищає його від перегрівання та переохолодження).
- Що станеться, якщо шкіра буде брудна, як у Незнайки? (Бруд заповнить пори, буде заважати поту виходити на поверхню, людині буде погано від перегрівання). А які частини тіла у людини найчастіше бувають брудними?
Підійдіть до силуету і відзначте їх чорними фішками. От який у нас людина немитий вийшов. Послухайте тепер правильну пораду (магнітофонний запис Тувим «Лист дітям»).
Покажіть, як ви будете митися. І п'яти, і коліна. Спинки один одному потріть.
Незнайка: А як це у вас все так гнеться легко? Що шкіра може розтягуватися?
Вихователь: - Дізнаємося, розтягується чи шкіра? Обережно двома пальцями зберіть шкіру в складку і потім відпустіть. Чому шкіра повернулася у вихідне положення? Уявіть, якби шкіра не тягнулася, а людина все ріс і ріс, що б сталося? Чи змогли б ми посміхатися? Нахилятися? Навіщо шкіра розтягується?
Спробуйте вщипнути себе за шкіру. Що ви відчули? (Біль). Здогадайтеся, чому людині боляче, коли він поранить шкіру? (Шкіра відчуває біль).
Вихователь: - Ось і немає. Шкіра дуже важлива для нашого організму. Навіщо потрібно, щоб шкіра відчувала біль? Уявіть, що людина поранив спину. Якби людина не відчував біль, то він би не помітив рану. Що б сталося? (Потрапили б мікроби, людина стала б себе погано почувати).
Чому після порізів і саден залишаються шрами, а не рани? (Шкіра заростає, щоб не потрапили мікроби).
- Так навіщо ж ще потрібна шкіра? (Допомагає людині захиститися від мікробів).
Незнайка: - Ну, це все мені Пілюлькін говорив, тільки я не слухав.
Вихователь: - Хочемо дізнатися про те, як доглядати за шкірою?
Пілюлькін: - Щоб зберегти шкіру цілою і неушкодженою, потрібно знати від чого вона може хворіти і пошкоджуватися. Ви знаєте?
Вихователь: - Ось у нього тут картки є. Подивіться і дайте відповідь, що корисно для шкіри, а що ні. (Якщо не миєшся, то мікроби проникають в шкіру, якщо погано витираєшся, одягаєш чужий одяг, взуття, брудну білизну - то може з'явитися грибок, екзема).
Пілюлькін: - Ну, а якщо все-таки трапилася неприємність і на шкірі з'явилися садно, або утворився гнійник? Що треба, а що не можна робити при цьому? Візьміть по картці. Розгляньте. Покладіть на один стіл, де написано «Так», ті картки, на яких зображено те, що можна робити при ранах, на інший то, що не можна. Поясніть.
Незнайка: Незнайка кладе картинку із зображенням пляшки йоду на стіл «ні», кажучи, що "щипає", не можна?
Вихователь: - Хлопці, чи потрібні нам йод, зеленка? Коли? Що потрібно робити, якщо все-таки поранили шкіру?
Пілюлькін: - Якщо ранка неглибока, зупинити кровотечу нескладно. Робити це потрібно так. Видалити бруд чистою носовою хусткою або бинтом. Промити рану перекисом водню, підсушити серветкою. Змастити краю ранки (але не саму ранку) йодом. За бинтувати. (Читає в "довіднику").
Вихователь: - А якщо ми просто забилися? Що, хлопці, з'являється на місці удару? А що робити, щоб не було синця?
Пілюлькін: - На місці удару пошкоджуються кровоносні судини і поступово з'являється синьо-червоне пляма - синець. Треба підставити забите місце під струмінь холодної води або прикласти холодний предмет (тримати не більше 10 хвилин).
У всіх важких випадках треба кликати дорослих, звертатися до лікаря, або викликати швидку допомогу.
Незнайка: - Треба ж яка шкіра корисна. А цікаво, з чого вона складається?
Вихователь: - Ось у Пілюлькіна тут схема є. Бачите, на поверхневому шарі шкіри є пори, волоски, сальні залози (виділяють жир і змащують нашу шкіру, щоб вона не була суха, щоб була еластична, є кровоносні судини (які лопаються, коли вдариш, з'являється синець).
Тепер візьміть збільшувальне скло і розгляньте свою шкіру. Знайдіть пори, волоски, шрами, родимки. Тепер подивіться на подушечки пальців. Що там бачите? У кожної людини свій малюнок на шкірі. Хочете подрукуємо пальцями? Наберіть на будь-який палець фарбу і міцно притисніть до листу. (Розглядають, порівнюють) Дізнаєтеся свій?
Незнайка: - Ну все, тепер я знаю, що шкіра корисна. Вона оберігає людину від перегрівання та переохолодження, оберігає нас від мікробів, через пори людина виділяє зайву вологу; за допомогою шкіри людина відчуває тепло, холод, біль. Шкіра є у кожної людини, вона гладка, еластична (розтягується) має свій малюнок. Ходімо грати?
Вихователь: - Почекай, Незнайка, ти щось забув. Подивіться на свої руки. Так підете грати? Не треба забувати, що шкіру треба тримати в чистоті, доглядати за нею. (Дітям пропонується вимити руки з милом)