Вчимося ставити в словах наголос
Що таке наголос в словах, багато дітей вже знають ще до школи, в період підготовки. Але у деяких ніяк не виходить правильно визначити його місце в слові.
З наголосом першокласники стикаються на самому початку навчання, ще до знайомства з буквами. Першокласники спочатку вчаться ділити слово на склади, потім ставити в слові наголос.
Нам здається, що це просто, але на ділі виявляється далеко не так. Малюкам дуже важко навчитися правильно ставити наголос. Спочатку діти навчилися ділити слово на склади. І коли треба поставити наголос, вчитель запитує: «На який склад падає наголос?» Діти відразу починають ділити слово на склади і цим ускладнюють собі роботу.
Коли ми вимовляємо слово по складах, визначити наголос дуже важко! Як же допомогти малюкам? І тут приходить на допомогу казка і гри.
Казка про молоточки.
Одного разу на лісову галявинку прийшов Мишко. Він походив по галявині і нікого не знайшов. Мишко лишає свій слід. Чому слід залишився такий? (Тому, що в слові ВЕДМЕДИК 2 склади). А сам пішов шукати друзів.
В цей час на галявину вискочив Зайка. Він уже давно бігав по лісі в пошуках Мишки. Мишка він не побачив, але зауважив слід і відразу подумав, що тут був Мишко. Зайка вирішив покликати його.
«Міш-ка, Міш-ка», - кричав Зайка. Але Мишко не чув. І тут Зайчику на допомогу прийшла чарівна Молоточок. Він вдарив по одному стилю і склад пролунав голосно-голосно і дуже довго: «Міііііш-ка»! Мишка відразу почув, що його звуть і прийшов. Зайчик був радий одному. А слід Ведмедики став таким
Тепер Зайчик і Ведмедик вирішили покликати інших друзів. «Лі-січ-ка», - кричали вони. Але Лисичка не відкликав. Тоді Зайка покликав чарівний Молоточок на допомогу і вдарив на один склад. Цей склад дзвенів голосніше і довше, ніж інші, і Лисичка відразу почула.
Так друзі покликали і Їжачка, і вовченя, і Белочку. І кожен раз чарівний Молоточок допомагав їм. Він бив по одному стилю і цей склад звучав дуже голосно і довго.
Коли всі друзі зібралися, Зайка подякував Молоточок за допомогу. А Молоточок посміхнувся і сказав: «Я живу в кожному слові і називаюся Наголос. Тільки один склад у слові я можу зробити гучним і довгим. І щоб цей склад звучав довго, я завжди стукаю по голосному звуку, адже тільки голосні можуть співати. А ще я можу перестрибувати з одного складу на інший і змінювати слова, адже я Наголос - чарівний Молоточок ».
А тепер можна запропонувати дитині самій визначити, з якого стилю стукає молоточок «Наголос». Для цього розділіть слово на склади і напишіть складову схему. А потім «покличте» це слово, вказуючи на вимовний склад. Якщо дитина не може, то варто йому допомогти.
Головне, щоб дитина зрозуміла:
- щоб визначити ударний склад, не треба слово вимовляти по складах. Треба «покликати» його, вимовляючи співуче.
- Наголос падає на голосний звук, тому що тільки гласний можна протягнути, проспівати.
Ось кілька ігор для закріплення:
Заблукали в лісі.
Ця гра допоможе дитині навчитися виділяти в слові ударний звук. Іграшки розбіглися по кімнаті, їх потрібно покликати, потягнувши ударний звук - самий «гучний» звук в слові.
- Мі-і-ИШКА!
- Маші-і-інка!
- Сло-о-он!
Дім у лісі.
Дитина вчиться не тільки враховувати кількість звуків в слові, а й знаходити ударний звук.
Дорослий малює чотири однакових чотирикімнатних будиночка.
- У цих будиночках живуть СЛОН, ВОВК, ЛИСИЦЯ і АІСТ. Допоможи чаплі потрапити в гості до лелеки, а не на обід лисиці або вовка.
Підкажіть дитині вихід - поставте наголос у слові «слон», зафарбувавши відповідний квадратик в одному з будиночків.
Гра для закріплення навички розстановки наголосів.
- Зі складу будматеріалів на будівництво потрібно привезти спочатку ЦЕМЕНТ, потім цегла, слідом ПІСОК потім глиною, за нею СКЛО, а під кінець - дощок. Ти будеш шоферам.
Дорослий робить шість карток з числом квадратиків, відповідним кількістю звуків у кожному слові, і заштрихованими ударними звуками. Це і будуть необхідні будматеріали. Дорослий просить дитину:
- Знайди і відвези на будівництво ЦЕМЕНТ і т.д.
Приборкувач.
Дитині даються картки з написаними на них друкованими літерами назвами диких тварин, яких йому треба приборкати, поставивши наголос на відповідну голосну (наголос «ставиться» за допомогою спеціальної фішки). Наприклад, в слові БИЗОН, дитина повинна покласти фішку на букву О. Якщо дитина занадто довго думає або ставить наголос неправильно, тварина «тікає» в ліс (джунглі, степ і т.п.). Приборкувач потрібно правильно покликати його (див. Гру «Заблукали в лісі»), щоб воно повернулося.