Урок-залік - студопедія
Уроки повторення і узагальнення пройденого (характеристика однієї з форм проведення уроку повторення і узагальнення за вибором).
Одна з різновидів уроку узагальнення і систематизації вивченого. При цьому акцент робиться на практичне застосування знань і умінь не тільки у відомих, але і в нових ситуаціях.
Ще до вивчення теми, по якій планується проведення заліку, вчитель повинен визначити його цілі, коло питань з теорії, які підлягають контролю, форми і види перевірки практичних умінь і навичок. Необхідно також виділити і підготувати з числа учнів даного класу помічників-консультантів (асистентів). Вони допоможуть вчителю на уроці-заліку і при підготовці до нього: заздалегідь оформляє стенд з питаннями, завданнями, порадами, рекомендаціями, зроблять «лист обліку знань», який буде заповнюватися ними під керівництвом вчителя; візьмуть участь в розмноженні деяких матеріалів: табличок «Знання, вміння і навички по темі, що вивчається», пам'яток, довідкових карток для слабоуспевающих учнів, карток-завдань для індивідуальної роботи і т.д. Якщо виникає необхідність - вони нададуть допомогу товаришеві при підготовці до заліку.
Консультанти на такому уроці нічого не опитуються. Вони допомагають вчителю перевіряти завдання, що їх товаришами по класу, виставляють оцінки в «лист обліку знань».
Підготовча робота проводиться і з іншими учнями класу. На першому ж уроці вивчення теми школярів доводять до відома про те, що по ній передбачено проведення заліку. Учитель повідомляє час його проведення, знайомить з вимогами, які будуть пред'явлені на такому уроці, етапами роботи і формами перевірки знань, умінь і навичок, дає список довідкової літератури, яка може бути використана при підготовці до заліку.
Перелік знань, умінь, навичок з вивченої теми може бути поміщений і на стенді «Готуємося до заліку». Крім того, на ньому можуть бути представлені і пам'ятки про оцінку відповіді, поради і рекомендації з підготовки до заліку, завдання і питання по темі, зразки відповідей, приклади і т.д.
На заліку доцільно поєднувати як письмові, так і усні форми опитування.
Кожному учневі може бути запропонована пам'ятка, яка допомагає оцінити усну відповідь.
План відкликання про усній відповіді:
1. Чи було вступ, вдало воно?
2. Послідовно чи, логічно викладено матеріал; чи можна вважати відповідь розгорнутим?
3. Чи задоволені ви кількістю і якістю проведених прикладів?
4. Чи зроблено узагальнення в кінці відповіді?
5. У якому стилі дана відповідь?
6. Зауваження до відповіді, доповнення.
7. Загальне враження від відповіді.
8. Повнота і глибина викладу матеріалу.
9. Логічність, послідовність, переконливість відповіді; доказовість висунутих положень.
10. Відповідність стилю, різноманітність словника, правильність мовного оформлення, виразність мови.
11. Зауваження, доповнення.