Урок з «колір
Урок образотворчого мистецтва, проведений учителем образотворчого мистецтва Державної установи освіти «Середня школа №2 г.Борісова» Зінкевич Вікторією Александровнойво 2 класі на тему «Колір. Основи кольорознавства ».
предметні: навчаться класифікувати кольору по заданих підставах (спектр, колірний круг), вивчати властивості кольору; створювати малюнок в одному кольорі різними відтінками.
метапредметние: навчаться визначати мету, проблему в навчальній діяльності (знати властивості кольору, планувати діяльність у навчальній ситуації), викладати свою думку в діалозі, обмінюватися думками, приймати самостійні рішення.
особистісні: усвідомлюють свої інтереси (вивчення властивостей кольору)
Урок образотворчого мистецтва, проведений учителем образотворчого мистецтва Державної установи освіти «Середня школа №2 г.Борісова»
Зінкевич Вікторією Олександрівною у 2 класі на тему
«Колір. Основи кольорознавства »
Тип уроку. комбінований
Цілі діяльності вчителя:
формувати уявлення про мінливість мови мистецтва, правил зображення;
познайомити з основними властивостями кольору;
розвивати вміння бачити, розуміти і використовувати основні засоби художньої виразності в образотворчому мистецтві
предметні: навчаться класифікувати кольору по заданих підставах (спектр, колірний круг), вивчати властивості кольору; створювати малюнок в одному кольорі різними відтінками.
метапредметние: навчаться визначати мету, проблему в навчальній діяльності (знати властивості кольору, планувати діяльність у навчальній ситуації), викладати свою думку в діалозі, обмінюватися думками, приймати самостійні рішення.
особистісні: усвідомлюють свої інтереси (вивчення властивостей кольору)
Методи і форми навчання:
пояснювально-ілюстративний, дослідний, практичний, бесіда; фронтальна та індивідуальна
Фарби, пензлі, папір, палітра
Схема освіти спектра, елементи для колірного кола, цветотональная шкала.
I. Організаціонниймомент
Підготовка учнів до вивчення нового матеріалу. Розповідь з елементами бесіди
У скриньці лежить папір різних кольорів. Я пропоную вам послухати уривки з різних віршів і вибрати з шкатулки шматочки паперу того кольору, який відповідає почуттю, викликаному у вас віршем.
Світило дня, червоніючи крізь туман,
Сідає гордовито за Червоноград,
І, відокремивши ряди дощових хмар,
Уздовж по землі ковзає прощальний промінь
Так солодко, так тихо і світло ...
Почуття: ніжність, спокій, тепло ....
Колір: червоний, жовтий, помаранчевий ....
Під блакитними небесами
Виблискуючи на сонці, сніг лежить;
Прозорий ліс один чорніє,
І ялина крізь іній зеленіє,
І річка під льодом блищить ...
Почуття: захоплення, велич, холод ...
Колір: блакитний, синій, фіолетовий, білий ...
Ми бачимо світ кольоровим, і колір має величезну силу впливу на нас.
Слухають вчителя. Задають питання. Ставлять перед собою мету. Вибирають і називають кольору, що відповідають певним почуттям.
II. Вивчення нового матеріалу
Колір (від лат. «Color») - відчуття, що виникає в органі зору людини при впливі на нього світла; також властивість будь-яких матеріальних об'єктів випромінювати і відбивати світлові хвилі певної частини спектра. Найдивовижніше і прекрасне явище природи - веселка. Людина повторив це явище на площині. Він створив спектр і розташував у ньому кольору в певному порядку - червоний, оранжевий, жовтий, зелений, блакитний, синій, фіолетовий.
Відомий фізик І. Ньютон вперше створив схему освіти спектра, послідовність кольорів, на які розкладається світловий потік, що проходить через призму. Це відкриття допомогло розібратися, як, з'єднавши певні кольори, можна отримати додаткові, складені кольори. Якщо продовжувати змішувати кольору, то можна отримати проміжні кольори.
Колір - складне і загадкове явище, його вивчають багато наук -
фізика, математика, біологія ... А кольорознавство - це наука, яка включає дані всіх наук про колір і вивчає його як явище культури. Кольорознавство - це ціла наука про вивчення кольору, яку повинен знати кожен художник, щоб намалювати красиву картину. А ми з вами адже хочемо стати справжніми художниками? Отже, починається найцікавіше ...
Всім відомо, що предмети бувають різних кольорів і відтінків. Наприклад, лимон жовтий, а огірок зелений, а вишня - червона. Але чистих кольорів всього три. Інші кольори називаються похідними, або складовими ...
Зелений колір - це складовою колір і виходить так:
Основні кольори - жовтий, червоний і синій. Змішуючи основні кольори, ми отримуємо нові, які називаються складовими. Тобто, змішавши жовтий з синім, ми отримаємо зелений колір, а червоний з жовтим - помаранчевий.
Проведемо наступний досвід, щоб переконатися в цьому. Намалюємо три однакових трикутника так, щоб кут кожного з них заходив на попередній трикутник.
Розфарбуємо перший трикутник синьою акварельною фарбою і дамо йому гарненько просохнути. У цей час ретельно вимиємо в воді пензлик, отожмём її, візьмемо жовту фарбу і розфарбуємо, другий трикутник. Закрасимо його весь жовтою фарбою і подивимося, що у нас вийшло. Якого кольору вийшов той шматочок, де жовтий колір потрапив на синій? Зеленого. Далі, також давши малюнку просохнути, беремо червону фарбу і зафарбовує третій трикутник, і бачимо, що на тому шматочку його, який «заліз» на попередню фігуру, вийшов не жовтий, чи не червоний, а помаранчевий колір!
Цей спосіб перекривання одного кольору іншим називається лесуванням. Лесировка потрібна для того, щоб підсилити яскравість кольору або отримати інший колір.
Подивимося на таблицю і дізнаємося, як отримати інші кольори (практична робота)
А чи можна отримати червоний, синій і жовтий, змішуючи інші кольори?
Червоний, синій і жовтий колір не можна отримати, змішуючи інші, тому їх і називають основними кольорами. Без них ніяк не можна обійтися; а всі інші кольори, які можна скласти з основних, змішуючи один з іншим, називаються складовими.
Якщо розбавляти фарби водою, то тон їх буде блідіше, тобто з червоного вийде блідо червоний, тобто рожевий, з синього - блідо-синій, тобто блакитний, а з жовтого - блідо-жовтий, тобто лимонний колір. Чим більше води додати в фарбу, тим світліше буде тон. Ці світлі тони фарб називаються відтінками, або півтонами (практична робота)
Отримати різні відтінки можна й іншим шляхом - додаючи в фарби білила (тобто білу фарбу) - практична робота
III. Творча практична діяльність
Практичне завдання з використанням безлічі відтінків одного кольору. Досліджують взаємодію сірої і білої з іншим спектром. Створюють різні відтінки одного кольору (творчий пошук)
Чемодан - все, що стане в нагоді в подальшому.
М'ясорубка - інформацію перероблю.
Кошик - все викину.
Учням пропонується вибрати, як вони надійдуть з інформацією, отриманою на уроці.