Тема уроку культура поняття, види і функції
Обладнання: схеми, пакет документів.
Тип уроків: урок-роздум.
1. Організаційний момент
2. Культура як явище суспільного життя
Вступне слово вчителя: Ми неодноразово стикалися з поняттям "культура". У суспільствознавстві зустрічається близько 200 визначень цього поняття.
Що ж мають на увазі вчені - суспільствознавці під цим поняттям? Що таке культура?
Її види, функції.
Тема нашого уроку. Працюючи з матеріалом, порівняйте визначення терміна "культура" і виділіть основні ознаки цього поняття.
Висновок: Таким чином, культура - це все цінне, створене суспільством, що впливає на всі сфери суспільного життя. Як бачимо, культура є засіб відображення навколишнього світу. Значить, ключовим словом є слово "творчість". Тут доречні слова Азімова: "Чудове почуття - знати, що ти сам будуєш світ".
Світ суперечливий, значить і в культурі є протиріччя. Розглянемо ці протиріччя. Культура є засіб відображення навколишнього людини світу, який за своєю природою суперечливий. Які ж протиріччя є в культурі?- Між традиційною культурою і новими тенденціями її розвитку, наприклад, комп'ютерний дизайн багато в чому полегшує прийняття рішення по облаштуванню побуту.
- Між нормативностью культури і свободою її інтерпретації (з періоду матріархату дійшов звичай пропускати жінку вперед. Але чи всі чоловіки так чинять?)
- Між соціалізацією особистості і її індивідуальністю (переглядаючи черговий бойовик, одні глядачі знаходять зайві підтвердження того, що сильний завжди правий; інші стають ще більш непримиренними до зла і переконуються в необхідності протистояти йому.)
3, Види культури
Культура як багаторівнева система підрозділяється:- на світову і національну, причому кращі зразки національної культури визнаються світовими шедеврами;
- матеріальну і духовну;
- духовна культура включає в себе філософську, художню, правову, релігійну, естетичну, етичну, пізнавальну, інтелектуальну культуру;
Завдання: наведіть приклади кожного виду культури. Дайте характеристику пам'ятника культури з позиції всіх видів.
Учитель: Духовна культура.
Духовність. Що це таке? Цю частину уроку я почну з притчі
Одного разу батько багатої сім'ї вирішив узяти з собою свого маленького сина в село на ферму, щоб показати, наскільки бідними можуть бути люди. Вони провели день і ніч на фермі у дуже багатої родини. Коли вони повернулися додому, батько запитав свого сина:
- Як тобі сподобалася подорож?
- Це було чудово, тато!
- Ти побачив, наскільки бідними можуть бути люди? - запитав батько.
- І чому ти навчився з цього?
- Я побачив, що у нас є собака в будинку, а у них - чотири пса. У нас є басейн серед саду, а у них - бухта, якій не видно краю. Ми висвітлюємо свій сад лампами, а їм світять зірки. У нас патіо на задньому дворі, а у них - цілий горизонт.
Батько втратив дар мови після цієї відповіді сина. А син додав:
- Спасибі, тато, що показав мені, наскільки багаті ці люди.
Чи не правда, все залежить від того, з якої точки зору дивитися на світ? У батька і сина різні точки зору. Маючи любов, друзів, сім'ї, здоров'я, гарний настрій і позитивне ставлення до життя, ви отримаєте все! Але ось купити що-небудь з перерахованих вище речей неможливо. Можна придбати будь-які уявні матеріальні блага, навіть запастися ними на майбутнє, але якщо ваша душа не наповнена, у вас немає нічого!
Що таке духовність?
На це питання я відповіла так:
Духовність - це те, що відрізняє нас від світу тварин. І треба багато працювати, щоб досягти її.
Поміркуємо і ми на ці складні теми.
Ф.М. Достоєвський писав: "Стати людиною не можна разом, а треба вироблені в людини ... бо страх як любить людина все те, що подається йому готовим. Мало того: мислителі проголошують загальні закони, тобто такі правила, що все раптом стануть щасливими, без будь-якої вичинки, тільки б ці правила настали. А коли б цей ідеал і можливий був, то з недоробленими не здійснилися б ніякі правила, навіть найочевидніші. Ось в цій - то невтомній дисципліни і безперервній роботі самому над собою і міг би проявитися наш громадянин ".
- Як ви розумієте слова письменника?
- Що ж включає в себе духовний світ людини?
Висновок: Духовність - особиста якість людини, що володіє багатим духовним світом.
- Легкий чи шлях до духовності? Послухайте притчу і дайте відповідь на питання.
Одного разу Сократ зі своїми учнями йшов по дорозі і обговорював складні проблеми буття. Побачив це власник розважального закладу запитав у філософа:
- Сократ, що ти так стараєшся? Подивися, варто мені тільки поманити твоїх учнів, як вони гуртом підуть до мене.
На що Сократ відповів:
- Звичайно, тому що ти їх називаєш вниз, а я веду їх наверх важкою дорогою пізнання.
Духовний розвиток суспільства. Що це? Як відбувається?
Послухай притчу і висловіть припущення, що таке духовний розвиток суспільства.
Одного разу, коли учні попросили Хінг Ши розповісти їм про шляхи людини до мудрості, він сказав:
- Шлях людини до мудрості схожий на шлях шовку, який бере свій початок від гусениці шовкопряда, поступово перетворюючись в прекрасну, міцну тканину. Подібно гусениці, що здійснює шість кроків перетворення в шовк, людина проходить схожий шлях до мудрості.
- Як це? - здивувалися учні. - Розкажи нам, Учитель.
- Перший крок - крок народження, - почав Хінг Ши, як і гусениці, приходить людина в цей світ голим і безпорадним.
Другий крок - крок накопичення. До тих пір поки гусениця не виросла, для неї збирають листя шовковичного дерева, її оберігають від різких запахів і звуків. Так і людині дарують свою турботу і знання ті, хто його оточує. Подібно гусениці, харчується він тим, що сам не збирав, здійснюючи свій другий крок.
Третій крок - крок кокона. Після того як гусінь досить виросла, її пересаджують на спеціальну решітку, на якій вона починає плести шовкові нитки, поступово обволікаючи себе коконом. Людина, же, дорослішаючи, потрапляє на певний йому в житті місце і починає поступово витягати шовкові нитки поглядів, переконань і висновків, згодом спутуючи їх і утворюючи навколо себе свій світ, схожий на кокон. На цьому етапі багато зупиняються, залишаючись до самої смерті на відведеному їм місці, закутавшись в кокон своїх переконань і висновків, який дарує їм примарне благополуччя і надію на сталість.
Четвертий крок - складний крок звільнення, крок торжества нового над старим, тоді відбувається руйнування звичного способу життя. Здійснюючи цей крок, гусениць вбивають паром, а кокони їх обережно розвертають. Людина, же зважився на четвертий крок, перш за все, знищує в собі бездіяльну гусеницю, а потім починає поступово перетворювати кокон своїх переконань і висновків в ще тонкі, але вже не сплутане павутиння пізнання.
П'ятий крок - крок закріплення - полягає в тому, що кілька тонких, легко рвуться ниток пов'язують в одну, більш міцну шовкову нитку. Людина, роблячи цей крок, зміцнює і зв'язує воєдино свої нитки пізнання, отримуючи в результаті те, що ми називаємо мудрістю.
Тут Янг Лі, один з учнів мудреця, не витримавши, запитав:
- Учитель, а для чого ж тоді існує шостий крок, якщо мудрість досягається вже на п'ятому?
- Шостий крок - крок з'єднання і гармонії, - відповів мудрець, - коли міцні, сильні нитки сплітаються воєдино, утворюючи прекрасний гладкий шовк. Людина, роблячи цей крок, вплітає нитку своєї мудрості в загальне полотно, тісно переплітаючи його з нитками чужої мудрості, підтримуючи і зміцнюючи їх.
- Значить, на цьому шостому кроці мудрість зміцнюється, так само як на п'ятому, - сказав Янг Лі.
- Але тільки на шостому вона починає приносити плоди, - посміхнувся Хінг Ши.
- Як відбувається духовний розвиток суспільства?
Шляхи збільшення духовного багатства:
2. Шлях новаторства. Культура розвивається за рахунок поповнення новими цінностями. Будь-яка історична епоха, незалежно від матеріальних і інших умов існування людей, породжує новаторів - творців, які роблять наукові відкриття, винаходи, що створюють шедеври мистецтва. Не завжди сучасники можуть гідно оцінити нові явища в духовній культурі.
Закріплення вивченого матеріалу
1. Давньогрецький філософ Фалес з Мілета стверджував:
"Найважче - пізнати самого себе, найлегше - давати поради іншим". Які три книги (фільму, записи музичних творів і т.д.) ви б порадили взяти з собою людині, коли він вирушає в рамках випробувальної програми в барокамеру на три місяці?)
2. У чому полягає різниця два моральних вчинку: потурання злу і потурання злу? (Потурання може бути про байдужості, потурання завжди свідомо.)
3. Працюючи з матеріалом ЄДІ, завдання "С" дайте відповідь на питання.
1. Параграф 12, с. 97-98, завдання 5 і 6 як теми есе (Кравченко)
2. Есе:- "Правду можна виразити багатьма способами, але правда - одна одвічна". (Іво Андрич)
- "Розплавлений віск догоревшей свічки і сам по собі прекрасний, але надходить в ньому і та краса, що тихо мерехтіла і розганяла морок". (Аміреджібі)