Технічна освіта
Технічна освіта, підготовка інженерів і техніків для промисловості. будівництва. транспорту. зв'язку, сільського та лісового господарства. (Підготовка кваліфікованих робітників для народного господарства здійснюється в системі професійно-технічної освіти.) Під терміном «Технічна освіта» розуміється також сукупність науково-теоретичних і практичних знань і навичок, що дозволяють отримав це утворення вирішувати виробничо-технічні, економічні та ін. Завдання по своїй спеціальності. Поряд зі спеціальним існують допоміжне і загальне Технічна освіта Допоміжне Технічна освіта має на меті дати студентам вузів і учням середніх спеціальних навчальних закладів технічні знання і навички, необхідні для вивчення і використання машин, механізмів. апаратів, автоматизованих засобів управління, які застосовуються в багатьох сферах науки, освіти, культури. До допоміжного Технічна освіта відносяться технічні і технологічні дисципліни. які вивчаються на геологічних, хімічних, фізичних, біологічних та ін. факультетах університетів. на агрономічних і зооветеринарних факультетах с.-г. вузів, в медичних, педагогічних і ін. інститутах і середніх спеціальних навчальних закладах. Значення допоміжного Технічна освіта зростає в міру оснащення технічними засобами різних областей науки і культури (техніка експериментальних досліджень, обчислювальна техніка. Технічні засоби навчання. Апарати і прилади для діагностики і лікування і т. Д.). Загальна Технічна освіта дає середня загальноосвітня школа. закладаються основи технічних знань, умінь і навичок в процесі трудового. політехнічного навчання (див. Політехнічна освіта).
Система спеціального Технічна освіта в СРСР включає галузі: геологічне, гірське, енергетичне, металургійне, машинобудівне, приладобудівне, радіоелектронне, лісоінженерна, хіміко-технологічний, технологічне (в області виробництва продовольчих продуктів і товарів широкого вжитку. А також побутового обслуговування), будівельне, геодезичне , гідрометеорологічна, транспортне та зв'язку (про зміст і розвитку галузей Технічна освіта см. спеціальні статті, наприклад Гірське образ ование. Транспортне освіту і ін.).
Підготовка техніків ведеться в середніх спеціальних навчальних закладах з широким переліком спеціальностей (але більш вузьким, ніж у втузах, профілів). Навчальні плани середніх технічних навчальних закладів (технікумів) розраховані на 3,5-4 роки (для закінчили 8-річну школу) і 2,5-3 роки (для закінчили середню школу). Технікуми на базі 8-річної школи дають не тільки спеціальні знання, а й загальну освіту. Особливе значення надається виробничого навчання (600-700 годин навчального часу), в процесі якого учні отримують кваліфікацію за робітничою професією. а також виробничої роботи і виробничої практики за фахом. Так само як і у втузах, в середніх технічних навчальних закладах прийнята система курсового проектування і після закінчення навчання - захист дипломного проекту (див. Середня спеціальна освіта).
Для отримання Технічна освіта без відриву від роботи існують заочні і вечірні втузи і технікуми. а також факультети (відділення) при денних вищих і середніх спеціальних навчальних закладах. Терміни навчання в вечірньою та заочною системах Технічна освіта на 6-12 міс більше, ніж на відповідних спеціальностях денних відділень. Багато втузи мають загальнотехнічні факультети (1 3-й курси), які дають студентам загальнотехнічну і загальнонаукову підготовку, яка дозволить надалі продовжувати Технічна освіта за обраною спеціальністю. Систематичне підвищення наукового рівня підготовки фахівців забезпечується науково-дослідною роботою кафедр вузів, введенням елементів досліджень в лабораторні роботи, курсові та дипломні проекти. Для підвищення рівня наукових досліджень у втузах організовані проблемні лабораторії і обчислювальні центри, в деяких - науково-дослідні інститути. Для підготовки інженерів, які володіють основами технічних наук поряд з глибокими математичними, фізичними, економічними знаннями, в системі радянської вищої школи створені Московський інженерно-фізичний інститут. Московський фізико-технічний інститут. ряд інженерно-математичних факультетів у втузах і т. д. Наукові та науково-педагогічні кадри з технічних наук готуються переважно в аспірантурі втузів і науково-дослідних інститутів.
В умовах науково-технічної революції в зв'язку з швидким оновленням, розширенням знань в Коледж включається також система підвищення кваліфікації та перепідготовки керівних інженерно-технічних працівників і фахівців. В інститутах підвищення кваліфікації. на курсах при підприємствах, організаціях та навчальних закладах фахівці з вищою і середньою освітою вивчають новітні досягнення науки і техніки, засоби комплексної механізації і автоматизації виробничих процесів. ефективні методи наукової організації виробництва, праці та управління. У вузах створені факультети підвищення кваліфікації фахівців з вищою освітою і в ряді інститутів (наприклад, в Уральському політехнічному інституті, Московському інституті управління та ін.) - факультети з підготовки організаторів промисловості і будівництва. В МДУ, московських авіаційному, енергетичному, інженерно-фізичному. інститутах, МВТУ ім. Н. Е. Баумана, Ленінградському технологічному інституті, Одессаом університеті та ін. Створені спеціальні факультети перепідготовки інженерів за новими, перспективними напрямками розвитку науки і техніки.
Значних успіхів досягло Технічна освіта в ін. Соціалістичних країнах, де число студентів і учнів, які отримують Технічна освіта, безперервно зростає і становить в деяких країнах (наприклад, в ЧССР, ПНР, НРБ) до 40-50% загальної чисельності студентів. Системи Технічна освіта відповідають вимогам народного господарства і національних особливостей країн. У ряді країн (наприклад, в ПНР, ВНР, СРР) ведеться підготовка інженерів двох типів: професійних (термін навчання 4 роки) і магістрів (4-5 років). Професійні інженери готуються головним чином для практичної діяльності. інженери-магістри - для науково-дослідних і проектних організацій. У НРБ Технічна освіта близьке за структурою радянському Технічна освіта Найбільші центри Технічна освіта в соціалістичних країнах: Варшавський і Познанський політехнічні інститути. Краківська гірничо-металургійна академія (ПНР); Дрезденський і Магдебурзький технічні університети. Фрейбергская гірська академія (НДР); Празький політехнічний інститут, Вища технічна школа в Кошице. Гірничо-металургійна школа в Остраві (ЧССР); Будапештський (ВНР), Софійський (НРБ), Белградський (СФРЮ) політехнічні інститути і т. Д.
Вища Технічна освіта в США отримують, як правило. в 2-3 етапи: перший (4 роки) охоплює вивчення загальнонаукових та спеціальних технічних дисциплін і завершується присвоєнням закінчив інженерний факультет ступеня бакалавра; другий (приблизно 1 рік) - спрямований головним чином на підвищення рівня теоретичних знань за обраною спеціалізацією. вироблення навичок самостійної науково-дослідницької роботи і завершується складанням іспитів або захистом дисертації на здобуття ступеня магістра наук. Введена академічний ступінь інженера (наприклад, в Массачусетському технологічному інституті), яку можуть отримати бакалаври після проходження додаткового курсу навчання (до 2 років). Ті, хто отримав ступінь магістра нерідко стають до роботи в науково-дослідні та проектні організації. У великих фірмах організовується третій етап Технічна освіта безпосередньо на виробництві для осіб, що мають ступінь бакалавра або магістра. Протягом цього етапу (до 1 року) слухачі вивчають технологію. організацію і управління виробництвом, а також специфіку виробництва фірми і конкретного підприємства, де має бути їм працювати. Удосконалюється система спеціальних шкіл і інститутів. призначена для підвищення кваліфікації фахівців і здійснення т. н. продовженого освіти технічних кадрів. У багатьох технічних коледжах і інститутах Великобританії навчання будується за системою так званого листкового пирога (sandwich), розрахованої на 4-5 років і передбачає чергування (через 3-6 міс) теоретичних занять з практичною роботою в промисловості. У Франції інженерно-технічні кадри зазвичай готуються в університетах і спеціальних інститутах різного профілю (вищі школи гірничої справи, мостів і доріг, аеронавігації та ін.). Курс навчання-4-6 років, складається зазвичай з 3 циклів, причому протягом другого студент здає іспити на ступінь ліценціата і може отримати звання інженера, після закінчення третього - ступінь доктора 3-го циклу і при наявності звання інженера може стати здобувачем ступеня доктора -інженер. В Японії Технічна освіта здійснюється на базі інститутів і галузевих технічних інститутів, як правило. протягом 4 років. Студенти, які закінчили курс отримують ступінь бакалавра. після додаткового (1-2 роки) навчання - ступінь магістра наук.
Найважливіші центри Технічна освіта: в США - Массачусетський технологічний інститут (Кембридж), Технологічний інститут Карнегі (Пітсбург), Бруклінський, Вашингтонський технологічні інститути, технічні факультети і коледжі Гарвардського, Колумбійського, Каліфорнійського, Іллінойсського, Станфордского і ін. Університетів; в Великобританії - технічні факультети і коледжі університетів Кембриджу, Бірмінгема, Манчестера, Единбурга, Лідса, Шеффілда і ін .; в ФРН - Гірська академія в Клаусталя, вищі технічні школи в Ахені, Гамбурзі, Кельні та ін .; у Франції - вищі технічні школи і технологічні інститути в Парижі, Марселі, Ліоні, Страсбурзі, інститути металургії в Парижі і Сент-Етьєні та ін.
У країнах, що розвиваються Технічна освіта здійснюють в Індії - Бомбейский, Кхарагпурскій, Канпурскій і Мадрасский технологічні інститути. Бенгальська інженерний коледж. інженерні коледжі в Пуне і Варанасі; в Бірмі - Рангунський технологічний і Мандалайскій технічний інститути; в Єгипті - Каїрський і Олександрійський університети. Ет-Таббінського металургійний інститут; в Алжирі - Національна політехнічна школа, Аннабскій гірничо-металургійний інститут і ін.
Відповідно до потреб науково-технічного прогресу в багатьох країнах розробляються і здійснюються реформи Технічна освіта, спрямовані головним чином на якісне вдосконалення його.
А. І. Богомолов, А. А. Пархоменко.