спортивну освіту
Діяльність Дитячо-юнацьких спортивних шкіл набуває на сучасному етапі розвитку вітчизняної освіти своє особливе значення. Будучи додатковим, саме спортивну освіту проте стає часто в житті людини основним.
Тому, в зв'язку з цим необхідно відзначити, що в даний час посилюється роль установ спортивної спрямованості як реалізують функції основної школи, до яких відносяться:
а) здоров'язберігаючих і реабілітаційна, пов'язана з повсюдним погіршенням здоров'я дітей і необхідністю формування здорового покоління;
д) культуропреемственная і культуротворча, які логічно випливають із сучасного розуміння фізичної культури як прилучення до культури в широкому сенсі цього слова.
Тому спортивні освітні установи, діяльність яких спрямована на розвиток масового спорту, на спортивно-оздоровчому етапі і етапі початкової підготовки спортсменів ставлять перед собою завдання: по залученню максимальної кількості дітей і підлітків до систематичних занять спортом, які спрямовані на розвиток особистості, утвердження здорового способу життя , вихованню фізичних, морально-етичних і вольових якостей.
На навчально-тренувальному етапі вони ставлять перед собою завдання: по поліпшенню стану здоров'я, починаючи з фізичного розвитку; підвищення рівня фізичної підготовленості і спортивних результатів, враховуючи індивідуальні особливості і вимоги програм з видів спорту; профілактиці різних форм залежності і правопорушень.
На етапі спортивного вдосконалення і вищої спортивної майстерності спортсменів перед ними ставиться завдання: по залученню до спеціалізованої спортивної підготовки найбільшого числа перспективних спортсменів для досягнення ними високих і сталих результатів, які дозволяють увійти до складу збірних команд регіону, Укаїни, світу.
Необхідно конкретизувати сказане на прикладі діяльності ДЮСШ нашого району.
- вільного розвитку особистості, зразків цивільного проведення,
- розвитку гуманістичних принципів,
- морального і громадянського виховання,
- профілактики та корекції девіантної поведінки,
- впровадження демократичного стилю керівництва виховним процесом,
- придбання і впровадження в роботу експериментальних освітніх програм.
- для повного виконання календаря спортивно-масової роботи (участь у всіх змаганнях) використовувати тісні контакти тренерів-викладачів з батьками, спонсорами, федераціями з видів боротьби, які допомагають фінансуванням;
- вести роботу з громадськими організаціями та батьками для оздоровлення учнів в літній період.
Якщо коротко, способи, за допомогою яких це здійснюється можна охарактеризувати як: впровадження нових і вдосконалених освітніх програм, розробка і впровадження програм розвитку освітньої установи, вдосконалення педагогічної майстерності та застосування нових форм і методів роботи, застосування нових форм роботи з дітьми та батьками і залучення батьків в усі заходи ДЮСШ, підвищення спортивної та педагогічної майстерності в процесі тренувань, залучення всіх зацікавлених осіб і спонсорів для успе ного виконання намічених цілей і завдань з підготовки спортсменів.
Таблиця №1
ЗБЕРЕЖЕННЯ КОНТИНГЕНТУ В ДЮСШ ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНУ.
Основними напрямками методичної роботи ДЮСШ є:
- інформаційно-організаційне методичне забезпечення системи ДЮСШ;
- підвищення кваліфікації педагогічних кадрів;
- також проводиться методична навчання в ДЮСШ за планом.
Всі тренери-викладачі проходять курси підвищення кваліфікації щорічно на крайових і суддівських семінарах.
Цікавою формою роботи для підвищення рівня викладання та спортивно-масової роботи тренерів-викладачів ДЮСШ№3 був організований
За підсумками огляду-конкурсу в число кращих тренерів-викладачів увійшли: Серьогін Андрій Петрович, Калентьев Віктор Іванович, Бахов Олександр Ілліч.
Виховної роботи приділяється величезна увага, тому що наші учні - це майбутнє нашої країни. Тому, кожній ДЮСШ складено план проведення виховної роботи і здійснені основні заходи щодо соціалізації та повної реалізації особистості. Найбільш значущим подіям надано статус основних і приділено пильну увагу. У планах роботи ДЮСШ № 3, 6 вони виділені червоним рядком і їх проведення не тільки є неухильним і обов'язковим але і постійно вдосконалюється.
Так, в виховну роботу включені такі важливі розділи з розвитку: працьовитості, поваги до старших, любові до свого міста і т.д. а також естетичному вихованню і вихованню таких якостей як: доброта, толерантність, комунікабельність.
Для більшості людей є одкровенням, що в фізкультурно-спортивної діяльності, у всіх її формах і видах, закладені величезні можливості і для естетичного впливу на людину, тому що насамперед це пов'язано з тим, що люди, які займаються спортом, а з ними і глядачі мають можливість спостерігати такі різноманітні прояви естетичних цінностей, як гармонія прекрасного, піднесеного, здійсненого і навіть комічного.
Таким чином, моральність в спорті представлена різноманіттям всіх своїх компонентів - моральним свідомістю, моральними відносинами і етичною поведінкою. Завдяки цьому ми маємо можливість спостерігати різні прояви таких найважливіших моральних цінностей, як добро, справедливість, обов'язок, чесність та ін.
Змінено підхід і в роботі з батьками. В даний час, коли додаткову освіту може і повинно стати базою для формування морального способу життя сім'ї велика увага приділяється вільному, творчому розвитку особистості, на основі вільного вибору. Крім традиційних заходів - лекцій, бесід, консультацій, відвідування навчальних занять, в ДЮСШ проводяться спільні заходи (свята, зустрічі, екскурсії), а також заходи, спрямовані на найбільш повне з'ясування і задоволення запитів, батьків, дітей, на підвищення рівня педагогічної культури. Так, в ДЮСШ №6 почав вивчатися рівень обізнаності про спортивно-оздоровчій роботі батьків. Проведено консультації медиків і відповідних фахівців з ними в усіх ДЮСШ.
Таблиця № 5
РОЗПОДІЛ ДІТЕЙ ІЗ ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНУ У ДЮСШ
Стає зрозумілим, що в спорті закладені величезні можливості для самовиховання самовдосконалення, самовизначення. Участь в спортивних змаганнях дає можливість людині відчути самозадоволення при перемозі над своїм суперником, досягнутої в процесі тривалої підготовки, самовідданої праці, величезними вольовими зусиллями; можливість порівняти свої здібності зі здібностями інших людей, а також з тими здібностями, якими він сам мав раніше і зрозуміти, наскільки вони гірше або краще за інших, чи здатний він досягти результатів, вище досягнутих їм, подолати себе. До того ж, постійно закладається правильне ставлення до стану свого організму, формується позитивна мотивація щодо дотримання здорового способу життя
Ваш браузер не підтримує плаваючі фрейми!