Соціальна педагогіка
- формування ціннісного ставлення до людини, суспільства, праці;
- формування досвіду гуманітарних відносин в різних сферах соціалізації.
Етапи соціалізації. Людина в процесі соціалізації проходить наступні етапи: дитинство (0-1 рік), раннє дитинство (1-3 роки), дошкільне дитинство (3-6 років), молодший шкільний вік (6-10 років), молодший підлітковий (10-12 років ), старший підлітковий (12-14 років), ранній юнацький (15-17 років), юнацький (18-23года) віки, молодість (23-3-), ранню зрілість (30-40 років), пізню зрілість (40-55 років), похилий вік (55-65 років), старість (65-70 років), довгожительство (понад 70).
1. пасивна соціалізація, для цієї стадії характерні пасивна поведінка, неусвідомлене поняття або відкидання вимог, норм, правил суспільства;
2. Нормативна соціалізація. На перший план виходить взаємодія з оточуючими, творче освоєння соціокультурних норм і зразків.
4. Суб'єктивна соціалізація. Головним є усвідомлення навколишнього середовища як цілісності, прояв суб'єктивних властивостей.
Фактори соціалізації. 4 групи
1. Мегафактори - космос, планета, світ, які в тій чи іншій мірі через інші групи факторів впливають на соціалізацію всіх жителів Землі.
2. Макрофактори - країна, етнос, суспільство, держава, які впливають на соціалізацію всіх, хто живе в певних країнах.
3. мезофактори - умови соціалізації великих груп людей, що виділяються: по місцевості і типу поселення, в яких вони живуть; за належністю до аудиторії тих чи інших мереж масової комунікації (радіо, телебачення); за належністю до тих чи інших субкультур.
4. микрофакторов - фактори безпосередньо впливають на конкретних людей, які з ними взаємодіють (сім'я, групи однолітків, різні організації і т.д.).
Агенти соціалізації. Агентами соціалізації є люди, в безпосередній взаємодії з якими протікає життя людини. Такими виступають батьки, брати і сестри, родичі, однолітки, сусіди вчителя.
Імпрінтінг (запечатление) - фіксування людиною на рецепторному і підсвідомому рівнях особливостей воздейст-чих на нього життєво важливих об'єктів (в дитячому віці).
Ідентифікація (ототожнення) - процес неусвідомлюваного ототожнення людиною себе з іншою людиною, групою, зразком.
Традиційний механізм соціалізації (стихійної) представляє собою засвоєння людиною норм, еталонів поведінки, поглядів, стереотипів, які характерні для його родини і найближчого оточення (сусідського, приятельського та ін.). Це засвоєння про- виходить, як правило, на неусвідомленому рівні за допомогою фіксації, некритичного сприйняття панівних стереоті-пов.
Інституційний механізм соціалізації, функціонує в процесі взаємодії людино з інститутами суспільства і різними організаціями, як спеціально створеними для його соціалізації, так і реалізую-ські социализирующие функції попутно, паралельно зі своїми основними функціями (виробничі, громадські, клуб-ні та інші структури , а також засоби масової коммуника-ції).
Міжособистісний механізм соціалізації функціонує в про-процесі взаємодії людини з суб'єктивно значущими для нього особами. В його основі лежить психологічний механізм міжособового-стного перенесення завдяки емпатії, ідентифікації і т.д.
Виховання - щодо осмислене і цілеспрямоване вирощування людини, більш-менш послідовно сприяє адаптації людини в суспільстві і створює умови для його обособ-лення відповідно до специфіки цілей груп і організацій, в яких воно здійснюється.
-- захист прав дитини на гідне життя;
-- охорона здоров'я дитини - фізичного, психічного, морального;
-- допомога у виробленні вміння приймати самостійні рішення в організації свого життя.
Гуманітарні відносини передбачають визнання сім'єю, школою, суспільством в цілому «несхожості дитини» на інших і прийняття його зі своїми особливостями; визнання у нього якостей, властивих всім людям, які об'єднують їх і є основою взаємодії між ними.
-принцип природосообразности (базується на уявленні про людину як про істоту обществееном і природному, про єдність всіх його психофізичних і соіальних властивостей. Цей принцип дозволяє виявити психологічні підстави становлення гуманітарної позиції людини в суспільстві).
-принцип культуровідповідності; (Сприяє присвоєнням людиною загальнокультурних цінностей і усвідомлення різноманіття культур, становлення відношення до кожної культурі як до цінності).
- принцип додатковості (комплементарності); (Дозволяє усвідомити все різноманіття суспільних відносин, зрозуміти, що кожна людина не схожий на іншого і вносить свій вклад в розвиток суспільства).