Шпаргалка - соціалізація, її сутність
До появи теорії соціалізації її вивчення йшло в рамках питань про виховання, функціонуванні особистості і суспільства, передачі культури з покоління в покоління.
Теорія соціалізації сформувалася в середині XX століття як самостійна наукова дисципліна. До 60-х років XX століття в рамках процесу розглядалося тільки дитинство, отроцтво, юність. Дорослість і старість не розглядалися, відповідно і дуже мало матеріалу з цих питань.
«1. Проблеми соціалізації особистості в конкретному суспільстві і можливі шляхи вирішення цих проблем.
2. Специфіка суспільних груп та інституцій, порушених процесом соціалізації, будь то "інститут шлюбу" або будь-який колектив: від дитячого садка до штату установи або заводу.
3. Цінності, норми і поведінкові звички, що передаються в процесі соціалізації від одного покоління до іншого. »[2].
Термін «соціалізація» та сутність поняття.
Поняття «соціалізація» має безліч визначень, широко вживається в науці. Єдиного тлумачення не має. Термін запозичений з політекономії, де мав значення «усуспільнення» земель, засобів виробництва.
Соціалізація є об'єктів дослідження багатьох наук (педагогіки, антропології, психології, соціології та ін.). Процес соціалізації - одне з ключових понять, що вивчаються соціологією особистості.
взаємовплив суспільства і людини, формування людини як повноправного громадянина, активного суб'єкта суспільних відносин.
Індивід засвоює певну систему норм, цінностей, стає повноправною особистістю. Покоління взаємодіють, передається культура в вигляді накопичених знань, досвіду, досягнень, винаходів, правил поведінки, ролей, необхідних для життя людини в суспільстві. «Соціалізація - це той шлях, який проходить біологічна істота, щоб стати зрілим членом суспільства.» [2] .
Соціалізація має два напрямки:
Людина входить у суть суспільство, засвоюючи звичаї, але підходить до процесу вибірково, керуючись власною системою цінностей.
Підходи до вивчення процесу соціалізації.
Існує два підходи до вивчення соціалізації, розрізняються вони перш чого активністю людини в рамках самого процесу.
Перший підхід передбачає пасивну позицію людини. Людина адаптується до суспільства, яке формує його як члена цього суспільства. Цей підхід визначається як суб'єкт-об'єктний.
Другий підхід говорить від тому, що людина бере активну участь у процесі соціалізації, самостійно впливає на своє життя і на самого себе. Носить назву суб'єкт-суб'єктний.
Перший підхід має давню історію. Основоположник - Дюргейм (кінець XIX століття). Суть концепції полягала в тому, що в кожному суспільстві існують певні ідеали людини, у якого суспільства свої особливості ідеалів, і процесі виховання суспільство тисне на дітей. «Суть позиції Дюргейм, таким чином - у визнанні за товариством активного початку і пріоритету його перед людиною в процесі соціалізації». [1, c.7].
Результати досліджень Дюргейм лягли основу досліджень Т. Парсонса. За концепцією Парсона тому кожна людина володіє генетичною здатністю до навчання, необхідно сформувати почуття відданості з системі. У процесі спілкування з «значущими іншими» людина вбирає знання про культуру свого суспільства, знаходить спільні з усіма цінності. Потім прагнення слідувати суспільним нормам вже виходить від нього самого. Мотиваційну структуру формує в першу чергу сім'я, за допомогою системи покарань і винагород. «В результаті спеціального дослідження Т. Парсон сформулював функції шкільного класу в процесі соціалізації: емансипація дитини від первинної емоційної прихильності до сім'ї; интернализация суспільних цінностей і норм на більш високому рівні, ніж в родині; диференціація дітей в їх досягнень і оцінки ... »
Соціалізація в будь-якій ролі веде за собою появи почуття неповноцінності, пов'язаного з необхідністю оцінки оточуючих. Так з'являються різні субкультури, контркультури, що відхиляють поведінки.
Ще один цікавий погляд на процес соціалізації вносить У.М.Уентворт. У своїй теорії він говорить про те, суспільство не має головного значення в процесі соціалізації особистості, індивід і суспільство «взаимопроникают» в процесі взаємодії. «Дорослі» і «новачки» встановлюють свою полегшену «договірну» реальність.
Погляди У.М. Уентворта підтримують багато вчених.
Соціобіологічні передумови соціалізації
Соціалізація включає: виховання, навчання і інформацію (особистий життєвий досвід об'єкта соціалізації). [7]
Соціалізацію ділять на первинну і вторинну.
Процес соціалізації проходить через чотири життєвих циклу: дитинство, юність (14-18), зрілість (18-60), старість (від 60). Цим життєвим циклам відповідають чотири етапи соціалізації:
2. Вторинна (отримання освіти);
3. Соціалізація зрілості (економічна незалежність, сім'я);
4. Соціалізація старості (відхід від трудової діяльності).
Стихійна соціалізація відбувається як вибірково так і в обов'язковому взаємодії з різними сегментами суспільства (школа, армія, робота).
В рамках відносно контрольованої органи влади на різних рівнях приймають рішення, що позначаються на соціалізації жителів країни.
Етапи розвитку соціалізації
Першим хто задумався, що соціалізація відбувається протягом усього життя був американський вчений О. Г. Брим-молодший.
У роботах Р. Бергінса зазначено, що 20% майбутнього інтелекту набувається до кінця першого року життя, 50% до чотирьох-п'яти років, 80% - до 8 років, 92% - до 13 років. Ученими також доведено, що здібності дітей виховуються поза родиною значно знижуються.
Наступний етап - соціалізація зрілості. Вивчено дуже мало. Дві головні особливості цього етапу - освоєння ролі самостійного економічного агента і обзаведення власною сім'єю. Раніше людина забезпечувався людьми, які його виховували. Тепер він повинен навчиться забезпечувати себе сам.
Людина не тільки стає продовжувачем роду, він сам тепер агент соціалізації. Освоює ролі чоловіка, батька. Без економічної успішності йому буде складно здійснювати роль агента соціалізації.
Типи товариств і рівень розвитку також впливають на процеси соціалізації. Наприклад, для сучасних індустріальних товариств характерна нуклеарна сім'я, повністю самостійна і незалежна в економічному плані. Для традиційних суспільств - розширена сім'я, де індивід все одно залишається залежним.
У традиційних суспільствах найчастіше відбувається перескакування з первинного етапу в етап соціалізації дорослості. Діти ремісників і селян з ранніх років долучаються до роботи. Збільшенні тривалості цього періоду пов'язано з розвитком суспільства (індустріалізації).
Поява стадії соціалізації старості пов'язано з появою індустріального суспільства. Раніше такий період не міг з'явитися.
До людей похилого віку з давніх часів було шанобливе ставлення, вони вважалися живими носіями мудрості, звичаїв. Життя було важким, тому мало хто доживав до похилого віку.
На кожному етапі є свої «критичні» періоди.
Фактор - це необхідна умова для здійснення будь-якого процесу. Факторів соціалізації всього чотири:
1. Мегафактори (планета, світ, Інтернет);
2. Макрофактори (країна, етнос, суспільство, держава);
3. мезофактори (поселення (міста, села), субкультури);
4. микрофакторов (сім'я, сусіди, однолітки, державні, приватні, виховні, релігійні організації, мікросорціум, конкткультурние організації).
Мікрочинники впливають на розвиток учасників процесу за допомогою агентом соціалізації. Агенти соціалізації-це особи, з якими взаємодіє індивід. Це і батьки, сусіди, товариші, вчителі. Ступінь впливу агентів соціалізації не має ієрархії, залежить від від самого індивіда.
Соціалізація відбувається завдяки набору засобів: мови, мови агентів, побутових, гігієнічних навичок, матеріальної, духовної культура, стилю спілкування, залучення до типам і видам відносин, діяльності.
Також існує набір позитивних і негативних, формальних і неформальний санкцій (заохочень, заборон, норм).
«Соціалізація людини у взаємодії з різними факторами і агентами відбувається за допомогою низки так званих механізмів» [1, c.34]
Види психологічних механізмів соціалізації:
1. імпрітінг (фіксування людиною на рецепторному рівні особливостей впливають на нього об'єктів);
3. Наслідування (слідування прикладів);
4. індефікації (ототожнення свого досвіду з досвідом інших);
5. рефлекции (внутрішній діалог).
«На всіх стадіях соціалізації вплив суспільства на особистість здійснюється або безпосередньо, або через групу» [3].
На першому етапі - це сім'я, дошкільні освітні установи.
На другому етапі - це школа. На етапі соціалізації зрілості - трудовий колектив. Для останньої стадії це питання розкрито мало, в основному згадують різні громадські організації, до яких відносяться пенсіонери.
«Соціалізація - процес, в ході якого безпорадний немовля поступово перетворюється в володіє самосвідомістю розумна істота, яка розуміє суть культури, в якій він народився.» [6].
На відміну від деяких видів тварин, людина повинна вчиться, і більше ніж інші вищі види. Дитина не виживе, не отримуючи сторонню допомогу протягом перших чотирьох-п'яти років.
Соціалізація пов'язує один з одним різні покоління. З найперших миттєвостей свого життя новонароджений відчуває потреби і потреби, які в свою чергу впливають на поведінку тих, хто повинен про нього піклуватися. Батьки і діти назавжди прив'язані один до одного.
«Внаслідок нього людина може частково або повністю втратити засвоєні норми і цінності. Це може бути обумовлено ізоляцією людини, уніфікацією, обмеженням спілкування та можливостей для підвищення культурного рівня та ін. »[8].