Розвиток зв'язного мовлення у дітей
Дуже важливо, проводячи розвиваючі заняття з дітьми 4-6 років, стимулювати їх мовну активність, виразність мови, розширювати словник, виробляти здатність до зв'язного розповіді, викладу своїх вражень і т. Д. Але для цього зовсім не обов'язкові нудні щоденні заняття. Краще розвивати мовні навички у вільному спілкуванні з дитиною, в творчих іграх.
Використовуйте для цих занять то, що ваш дошкільник бачить навколо, - вдома, на вулиці, в дитячому саду. Можна вводити в його словник назви не тільки предметів, але і їх деталей і частин. "Ось автомобіль, а що у нього є?" - "Кермо, сидіння, дверцята, колеса, мотор." - "А що є у дерева?" - "Корінь, стовбур, гілки, листя." У такому віці діти зазвичай добре засвоїли назви основних кольорів, значить, можна познайомити їх і з відтінками цих квітів (рожевий, малиновий, темно-зелений, світло-коричневий і т. Д.) .
Коли ви разом з дитиною розглядаєте якийсь предмет, задавайте йому найрізноманітніші питання: "Який він величини? Якого кольору? З чого зроблений? Для чого потрібен?" Можна просто запитати: "Який він?" Так ви спонукаєте називати найрізноманітніші ознаки предметів, допомагаєте розвитку зв'язного мовлення.
Назви властивостей предметів закріплюються і в словесних іграх.
Запитайте у дитини: "Що буває високим?" - "Будинок, дерево, людина." - "А що вище - дерево або людина? Чи може людина бути вище дерева? Коли?" Або: "Що буває широким?" - "Річка, вулиця, стрічка." - "А що ширше - струмочок або річка?" Так діти вчаться порівнювати, узагальнювати, починають розуміти значення абстрактних слів "висота", "ширина" і ін. Можна використовувати для гри і інші питання, які допомагають освоїти властивості предметів: що буває білим? Пухнастим? Холодним? Твердим? Гладким? Круглим ?.
Само собою зрозуміло, для розвитку мови дошкільника важко переоцінити значення казок, віршів, інших художніх творів. Читання творів збагачує словник дитини, розвиває його зв'язну мова, вчить розумінню переносного значення слів. Звичайно, відбувається все це поступово. Дво-трирічний малюк поступово вчиться слухати текст, відповідати на питання дорослих. Дитина четвертого року життя майже дослівно запам'ятовує текст казки, послідовність дій в ній.
Навчитися переказувати малятам добре допомагає так званий відбитий переказ. Дорослий починає фразу: "Жили-були дід.", А дитина її закінчує: ". Да баба"; дорослий: "І була у них.", дитина: ". курочка Ряба" і т. д. Потім можна перейти до переказу з питань: "Кого зустрів Колобок?" - "Зайчика". - "Яку пісеньку Колобок йому заспівав?" і т.д.
Коли дитина опанує вміння переказувати казки, запропонуйте йому для переказу невеликі оповідання з нескладним сюжетом. Наприклад, розповіді Л. Н. Толстого для дітей.
Поступово підводите дитини до складання розповіді по картині. Спочатку за допомогою питань дорослого, а потім і самостійно він почне висловлюватися про те, що на ній зображено.
Використовуйте для таких занять і цікаві дитині іграшки. Чотирьох-п'ятирічному можна запропонувати для порівняння дві ляльки або два автомобіля. Спочатку йому доведеться уважно їх розглянути, а потім вже розповісти, чим вони схожі, а чим відрізняються один від одного. Врахуйте, опис відмінностей для багатьох дітей виявляється більш простим заняттям, ніж знаходження подібних ознак.
Виходять опису іграшок - можна запропонувати дошкільнику самому спробувати складати невеликі сюжетні розповіді. Підберіть кілька іграшок або картинок, що дозволяють вибудувати просту сюжетну лінію (наприклад, дівчинка - ялинка - кошик - грибок - їжачок.). Запитайте, що могло трапитися з дівчинкою в лісі, кого вона зустріла, що принесла додому. На перших порах можна запропонувати свій варіант розповіді, а потім надати свободу дій малюкові. Не страшно, якщо спочатку він просто повторить ваш розповідь. Поступово виводьте його від наслідування.
Діти 4-5 років вже можуть розповісти про події власного життя, про свій особистий досвід, причому робити це дуже виразно. Спробуйте запропонувати їм поміщені нижче творчі завдання.
Виберіть з дитиною якусь подію, в якому ви разом недавно брали участь. Наприклад, як ви гуляли по набережній і дивилися святковий салют, зустрічали бабусю на вокзалі, відзначали день народження. По черзі розповідайте один одному, що бачили, що робили. Пам'ятайте якомога більше деталей - до тих пір, поки вже не зможете нічого додати до сказаного.
Спробуйте один і той же дитячий віршик прочитати спочатку звичайним голосом, потім дуже швидко і дуже повільно, басом і тоненьким голоском, наголошуючи не на тих словах, на яких потрібно. Змінивши інтонацію, можна невинне вірш прочитати як страшну історію або як телевізійний репортаж. Якщо вийде, спробуйте використовувати іноземний акцент. Та хіба мало що можна придумати!
Кожен день ви з дитиною відправляєтеся за звичайним маршрутом - в магазин або дитячий сад. А що, якщо спробувати урізноманітнити свої будні? Уявіть, що ви від'їжджаєте в захоплюючу подорож. Обговоріть разом з малюком, на якому виді транспорту будете подорожувати, що потрібно взяти з собою, що за небезпеки ви зустрінете по дорозі, які пам'ятки побачите. Подорожуючи, діліться враженнями.
Завжди під рукою
Всім батькам знайомі ситуації, коли дитину важко чимось зайняти, - наприклад, довге очікування в черзі або втомлива поїздка в транспорті. Все, що потрібно в таких випадках, - щоб в маминій сумочці знайшлася пара фломастерів або хоча б просто ручка. Намалюйте на пальчиках малюка пики: одна - усміхнена, інша - сумна, третя - дивує. Нехай на одній руці виявиться два персонажа, а на інший, припустимо, три. Малюк може дати персонажам імена, познайомити їх між собою, заспівати пісеньку або розіграти з ними сценку.
Якщо ви чекаєте в приміщенні, де розкладені журнали, можете пограти в "розповіді про кращого друга". Нехай дитина вибере картинку, яка йому подобається. Це може бути якийсь чоловік - великий чи маленький - або тварина. Попросіть його розповісти про своє "кращого друга". Де він живе? В які ігри любить грати? Він спокійний або любить побігати? Що ще можна про нього розповісти?
Розповіді по картинках
Добре, якщо ви зможете підібрати кілька картинок, пов'язаних загальним сюжетом. Наприклад, з дитячого журналу (на зразок "Веселих картинок"). Спочатку змішайте ці картинки і запропонуйте малюкові відновити порядок, щоб можна було по ним скласти розповідь. Якщо дитині важко на перших порах, задайте кілька запитань. Чи не виявиться під рукою такого набору сюжетних картинок - візьміть просто листівку. Запитайте дитину, що на ній зображено, що відбувається зараз, що могло відбуватися до цього, а що буде потім.
Історії з життя
Діти із задоволенням слухають розповіді про те, що відбувалося, коли вони були зовсім маленькими або коли їх зовсім не було на світі. Можна розповідати ці історії ввечері перед сном, а можна на кухні, коли ваші руки зайняті, а думки вільні. Про що розповідати? Наприклад, як малюк штовхав ніжками у вас в животі, коли ще не народився. Або як ви вчилися кататися на велосипеді. Або як тато перший раз літав літаком. Деякі історії вам доведеться розповідати навіть не один раз. Просіть і інших членів сім'ї підключитися до гри.
Може бути, дитині сподобається ідея спробувати себе в ролі телевізійного ведучого? Приготуйте магнітофон або диктофон для запису, дайте "журналісту" в руки мікрофон - і можна починати інтерв'ю з бабусею чи дідусем, тіткою або сестрою. До початку інтерв'ю підкажіть дитині, які питання можна задати. Наприклад: "Яке у тебе улюблене блюдо. А що ти любив їсти в дитинстві. Куди б ти хотів поїхати?" і т.д.
Дітям подобається співати про знайомі речі - про себе і свою сім'ю, про своїх іграшках і про те, що вони бачили на прогулянці. Виберіть добре відому пісню і запропонуйте дитині придумати до неї нові слова. Нічого, якщо текст буде не дуже зв'язковим, багато повторень - теж не страшно. Рими не обов'язкові. Можете запропонувати і свій, "дорослий" варіант переробленого тексту.