Розпис димковской коня
Мета: Ознайомити учнів з розписом народної глиняної іграшки димковской; розширити кругозір дітей про художні народні промисли;
-Уточнити елементи димковской візерунка, передавати яскравий колорит.
- Формувати вміння створювати візерунки за власним задумом, використовуючи різноманітні прийоми роботи пензлем.
- Вчити виділяти елементи геометричного візерунка димковской розпису (кола, прямі і хвилясті лінії, клітина, точки-горошини).
- Розвивати естетичні почуття, дрібну моторику, окомір.
- Виховувати любов до народного мистецтва.
Попередня робота: знайомство з димковской виробами, їх розписом.
Устаткування і матеріали: об'ємна модель для розфарбовування "димковской кінь", гуаш, кисть, баночка для води, серветка, стусан (ватяні палички 1 шт.), Дерев'яна паличка, технологічна карта з елементами розпису, інтерактивна дошка, ноутбук, система голосування, Документ -Камера.
Вхід дітей, стають в півколо. (Муз. Гармонь)
В. - Давайте привітаємо наших гостей ...
В.- Хлопці, в нашому садку скоро буде проходити «Весняний ярмарок» .У старовину говорили: «Де двоє, там ринок, троє - базар, а семеро- ярмарок». Хто знає, що таке ярмарок?
Д.-Це галасливий базар, на якому продають різні вироби, зроблені своїми руками.
В.- Молодці. Що робив народ на ярмарку?
Д.- торгували, грали, показували спектаклі, каталися на конях, продавали іграшки.
В.- правильно. І називалися вони народні. А які народні іграшки ви знаєте?
Д.- (каргопольская, димковская, філімонівська, Городоцька, богородская, тряпічная лялька-оберіг, солом'яний іграшка)
В.- Багато іграшок ви знаєте, молодці!
Хлопці, та нам треба теж починати підготовку до ярмарку, сьогодні ми з вами будемо розписувати народну іграшку. А іграшку який розпису, ми дізнаємося, якщо собрём пазл. (Муз. Гармошка)
Сідайте в коло (елементи пазла лежать на підлозі в колі) у вас у кожного свій номер візьміть елемент пазла зі вашим номером. Складіть пазл. (Складання пазлу)
Іграшка який розпису у нас вийшла?
Д.- вийшов - димковской індик.
І тихо по номерам своїм, за свій стіл сідайте.
(Посадка дітей на місце, прибирання пазла,)
В.-Хлопці, а ви серед різних народних іграшок, зможете відшукати димковскую?
В.-Ну що ж подивимося. Як завжди в цьому нам допоможуть пульти. (Включити дошку пультом, взяти маркер) Готові?
Гра «Знайди димковской іграшку». Натискаємо правильну відповідь.
Аналіз: І так, чи знайшли серпанок? Молодці! (Хто-то відповів неправильно ......, .... Поскажите правильну відповідь)
(Зміна слайда) «А, які основні кольори використовують художники в димковской розпису ви пам'ятаєте?»
В.- Зараз ми це перевіримо. Натискаємо правильну відповідь
Аналіз: всі пам'ятають. Молодці! (Ні, не всі пам'ятають. Артем назви мені кольору димковской розпису)
Молодці! (Вимкнути пультом дошку)
Ми трохи пограли,
наші оченята втомилися.
«Глазков потрібно відпочити.»
(Хлопці закривають очі) 1-2-3
«Потрібно глибоко зітхнути.» 1-2
(Глибокий вдох.Глаза все так же закриті)
«Очі по колу побіжать.» 1-2-3
(Очі открити.Двіженіе зіницею по колу за годинниковою і проти годинникової стрілки)
«Багато-багато разів змигнуть» 1-2-3
(Часте моргання очима)
«Глазков стало добре.»
(Легке торкання кінчиками пальців закритих очей) 1-2-3
«Побачать мої очі все!»
(Очі распахнути.На особі широка посмішка)
В.- Щоб змогти умільцем стати
Неодмінно треба знати.
Що на руки одягати?
Як нам фартух зав'язати? (Відійти за кошиком)
Хором, дружно підніміться. (Я прибираю пульти в коробку)
І в одяг одягатиметеся.
Фартух ззаду зав'яжіть
І сусідові допоможіть
У майстрів ви перетворитеся!
І тихенько все сідайте! (Поставити кошик на стіл)
В.- Ну, що дорогі мої майстри-умільці, готові працювати?
В.- На минулому занятті, що ми з вами робили? Василиса.
Д.- ліпили димковской коня.
В.- Правильно. Ваші іграшки підсохли, я їх покрила спеціальною фарбою.
Хлопці як ви думаєте, ми можемо відправити в такому вигляді їх на ярмарок?
В.- Тая скажи чому, Як ти думаєш?
Д.- Вони не яскраві, що не розфарбовані, некрасиві.
В.- Правильно. Катя, а як нам це виправити?
Д.- Розписати димковской візерунком.
В.- Правильно. Даша нагадай хлопцям - які елементи розпису характерні для димковской іграшки?
Даша.- прямі, хвилясті лінії, кружечки, кільця, золоті ромбики.
В.- Кольори і елементи димковской візерунка ми з вами повторили!
Зараз, я вам покажу як правильно виконувати елементи розпису. (Вимикаю програму і включаю Документ-камеру)
(Показ прийомів розпису елементів розпису коня по Документ-Камері)
Великі гуртки - малюємо всією кистю, повертаючи на п'яті; прямі і волністиелініі - малюємо кінчиком пензля.
Маленькі кружечки -получатся, якщо докласти ватяну паличку;
Рисочки в гуртках - малюємо гострим кінцем дерев'яної паличкою, а точки -рісуем зворотною стороною палички.
Тепер ви, все знаєте. значить у вас все вийде!
У вас на столах є карта-підказка, яку ви можете використовувати в своїй роботі. Почали! (Вимкнути проектор)
Самостійна робота дітей. (Муз.Шадов)
Майстрами все ви стали,
Пензлі, фарби в руки взяли.
Засяють яскраво фарби,
Оживе тут все як в казці.
В.- Нагадую, що б ви не забували шанобливо ставитися до своїх інструментів.
Кисті частіше промивали і серветкою протирали.
На постачання їх тримали.
Фарби тільки чистою пензлем брали.
Під час роботи дітей індивідуальна допомога затрудняющимся.
Підбиття підсумків. Закінчуємо роботу, (викл. Муз.) Промиваємо кисті і кладемо їх на підставки. Хто не встиг, не переживайте ми закінчимо коней трохи пізніше.
В.- Хороші у нас майстри! Ось які гарні коні вийшли.
А чому вони такі різні вийшли, адже на початку вони були однакові?
Вадім- як ти думаєш? -Ответ- по різному думаємо
Аня. а ти як думаєш? - відповідь різному уявляємо
Артур,? - відповідь-різні руки
В.- Все правильно і в цьому полягає секрет? У вас було різний настрій, у кожного з вас різна фантазія, тому і конячки у вас вийшли всі різні, але однаково дивовижно красиві.
Дякую вам за роботу майстра, ви справжні умільці!
Роботу ми закінчили?
В.- До ярмарку готові?
Виходь народ сюди!
Ой, ви, гості дорогі!
У нас іграшки розписні веселі і яскраві,
Відпочили все по - праву?
Майстрам віддали славу?
Що дізналися, не забудемо,
Довго - довго пам'ятати будемо!
Прийшов час розлучатися,
І з усіма нам прощатися!
Діти: - Приходьте знову до нас,
Ради ми завжди гостям.
Наше заняття закінчилося.
Поверніться на свої місця. зніміть фартухи і приберіть робоче місце. (вкл. Муз.)
Молодці! Вишикувалися один за одним. Йдемо в групу.