Рекомендації -Психологія батькам-дитина - ябеда
Чому деякі діти весь час скаржаться на інших дітей? Навіщо вони розповідають все про своїх товаришів, навіть коли їх ніхто про це не просить?
«Ябеда - по Ожеговим - це наклеп, невеликий донос, наушнічаніе». Дитячі скарги виникають і процвітають в першу чергу в колективах - дитячих садах і школах.
Маленька дитина зазвичай не переслідує ніяких цілей, розповідаючи всім про все, він не скаржиться, так ябедничає, він просто ділиться інформацією. Адже і дорослі розповідають один одному про все, обговорюють вчинки оточуючих. Дитина це спостерігає і не бачить в посвяченні в усі подробиці оточуючих нічого поганого.
Така «зайва» дитяча чесність часто ставить батьків у незручне становище. Згадайте майже анекдотичну ситуацію: на запитання знайомих, чи сподобався мамі їх подарунок, малятко відповідає: «А мама сказала, що у нас таку дурницю повна хата!»
Що таке скарга, дитина розуміє, коли оточуючі починають реагувати на його слова відповідним чином (втішають, співчувають, лають кривдника) або говорять: «Скаржитися недобре! Чи не ябедничай! »Згідно зі спостереженнями психолога Р.Х. Шакурова ( «Самолюбство дітей»), вже чотирирічні діти, повертаючись з садка, пишаються тим, що вони «не ябеди», тобто не скаржаться. Саме батьки і вихователі, осуджуючи дітей за скарги, повторюючи, що скаржитися недобре, треба розбиратися самим в своїх суперечках, відмовляючись вникати в суть дитячих взаємин, привласнюють дитині статус ябеди.
Найбільш активно скарги процвітають в початкових і 5-6-х класах середньої школи. Підлітки скаржаться дуже рідко, вважаючи за краще розбиратися зі своїми проблемами самостійно, проте, на жаль, не завжди вдало.
Карати чи заохочувати?
У проблему дитячих скарг бувають залучені і батьки, і вчителі, і психологи. Вчителів виводять з себе дріб'язкові і несвоєчасні скарги учнів (поширена ситуація: під час опитування вчитель викликає учня, який підняв руку, а той повідомляє, що Петя забрав у нього олівець). Батькам же не хочеться, щоб їхні діти росли ябедами, так як вони вважають, що за ябедничество ховається боягузливий, склочний характер, або вважають, що дитина не займається своїми справами, а суне ніс в чужі.
Для психолога скарга - це, в першу чергу, сигнал про проблему.
Слід розрізняти скарги і злісне ябеднічаніе дитини, коли скарги мають корисливу мету. Більшість скарг непередбачувані, вони народжуються стихійно. Дитина помічає щось і може розповісти дорослому через поганого настрою, образи, невміння промовчати (такий вже характер); але може і не розповісти - тому що не хоче зв'язуватися або з солідарності.
Деякі види доносу спровоковані самими дорослими. Відмахуючись від виправдань, караючи всіх без розбору, пускаючи сталося на самоплив, дорослі ставлять дитину перед необхідністю захищатися самостійно. Діти перестають довіряти вчителю, вважають його несправедливим. До речі, найпоширеніша причина розчарування дитини в вчителя або вихователя - несправедливість по відношенню до дітей.
Ніколи не слід поспішати з висновками, в першу чергу необхідно з'ясувати, що спонукає дитину скаржитися. Найчастіше, скаржачись, дитина розповідає про свої проблеми, іноді йому достатньо уваги і співчуття. У всьому світі існують організації, куди дитина може звернутися за допомогою або де просто може вилити душу. Напевно, такі організації потрібні дітям, які не знайшли розуміння і справедливості у своїх близьких. Але чи варто доводити до цього?
Що насправді скриваетсяза дитячими скаргами?
Безпорадність. Коли дитина стикається з ситуацією незрозумілою, небезпечної - він йде до дорослого за допомогою. Він ділиться інформацією про те, що відбувається з дорослим. Якщо його або когось кривдять, погрожують розправою, затягують в якесь недобре діло - дитина йде за порадою, допомогою, захистом. Дорослий для дитини - остання інстанція, до якої він звертається, якщо не може впоратися сам. З віком таких ситуацій стає все менше, скарги сходять нанівець. Хоча багато в чому це залежить від ступеня самостійності дитини.
Попередження. Дитина ділиться своїми спостереженнями за іншими людьми, він не знає, як реагувати на ту чи іншу подію. Він не скаржиться, а доводить до відома і чекає роз'яснень, як бути. Або він знає, що відбувається щось недозволене, але не може цьому запобігти самостійно. Деякі ситуації вимагають термінового втручання (наприклад, діти грають в гру, що загрожує травмою), іноді досить роз'яснень ( «Вася взяв цю книгу, тому що я йому дозволив»).
Але бувають і скарги з корисливою метою.
Помста. Якщо дитину не беруть в гру, ображають однолітки, то він прагне взяти реванш за допомогою дорослого. Найбільш часто скаржаться діти, яких відштовхнули однолітками, слабоуспевающие, невпевнені в собі, з низькою самооцінкою. Такого роду скарги припиняються, якщо у дитини налагоджуються стосунки в колективі.
Самоствердження. Дитина володіє деякою інформацією про інших дітей, якій він ділиться з дорослим, щоб відчути свою значимість. Крім того, таким способом дитина прагне привернути до себе увагу дорослого і змусити однолітків зважати на себе. Якщо дитина буде відчувати себе комфортно в класі і у нього з'явиться можливість проявити себе в якій-небудь області (творчість, громадська діяльність, навчання), то йому не потрібно буде вдаватися до скарг як засобу самоствердження.
Образа, заздрість - досить часта причина шкільних скарг. Учитель хвалить Колю, за правильну відповідь, а Таня, яка хотіла відповісти, але її не запитали, заявляє: «А він підгледів в зошиті!» Миша їсть крадькома на уроці яблуко, а у Толі немає яблука, і він «закладає» Мишу. На відміну від виношуваної помсти, ці скарги народжуються спонтанно, вони ситуативні. В общем-то, і в цьому випадку дитина прагне до справедливості. Чому він їсть, коли не можна? Чому він молодець, хоча підглядав? Але дитина уражений, тому ябедничає. Якщо вчитель зробить зауваження порушнику, то це підкаже ябеди, яким чином можна впливати на оточуючих. Якщо ж учитель зробить зауваження самому скаржнику, той ще більше упевниться в несправедливому ставленні до нього. Можна відповісти, що користуватися своїми записами заборонялося, - це роз'яснює реакція. Можна зробити подвійне зауваження: «Міша, мабуть, не встиг поснідати на перерві. Толя, відповідай, будь ласка, на те питання, яке було задане »- виховна реакція. Дитині дають зрозуміти, що якщо звертаєш на себе увагу, то мусиш працювати разом з усіма.
ЯК РЕАГУВАТИ НА СКАРГИ 
РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ БАТЬКІВ
Можна по-різному ставитися до дитячих скарг, але необхідно розуміти, що, вживаючи заходів, ми завжди заохочуємо дітей скаржитися і далі. Марно запр ещать дитині скаржитися, необхідно розібратися в причинах, що спонукають його до цього. Забороняючи, ви відіб'єте у нього бажання ділитися з вами своїми проблемами. Першопричина всіх дитячих скарг - довіру дорослому і надія на допомогу з його боку. Дитина, що не відчуває себе захищеним, буде скаржитися на все і всім.