Реферат людина як об'єкт, суб'єкт і жертва соціалізації
Людина як об'єкт, суб'єкт і жертва соціалізації.
Еміль Дюркгейм, розглядаючи процес соціалізації, полу-гал, що активний початок в ньому належить суспільству, і саме воно є суб'єктом соціалізації. «Суспільство, - писав він, -може вижити тільки тоді, коли між його членами існує значний ступінь однорідності». Тому воно прагне сформувати людину «за своїм зразком», тобто стверджуючи при-пріоритет суспільства в процесі соціалізації людини, Е. Дюркгейм розглядав останнього як об'єкта социализирующих впливів-тей суспільства.
Т. Парсонс визначав соціалізацію як «интернализацию куль-тури суспільства, в якому дитина народилася», як «освоєння реквієм-Зіта орієнтації для задовільного функціонування в ролі». Універсальна завдання соціалізації - сформувати у встуила-пающіх в суспільство «новачків», як мінімум, почуття лояльності і, як максимум, почуття відданості по відношенню до системи. Згідно з його поглядами, людина «вбирає» в себе загальні цінності в процесі спілкування з «значущими іншими». В результаті цього проходження загальновизнаних нормативним стандартам стає частиною його мотиваційної структури, її потребою.
Теорії Е. Дюркгейма і Т. Парсонса надали і продовжують надавати великий вплив на багатьох дослідників соціал-зації. До цих пір багато хто з них розглядають людину лише як об'єкт соціалізації, а її саму як суб'єкт-об'єктний процес (де суб'єктом виступає суспільство або його складаю-щие). У концентрованому вигляді цей підхід представлений в ти-пічних визначенні соціалізації, даному в Міжнародному словнику педагогічних термінів (Г. Террі Пейдж, Дж. Б. Томас, Алан Р. Маршалл, 1987): «Соціалізація - це процес освоєння ролей і очікуваного поведінки в відносинах з родиною та гро-вом і розвитку задовільних зв'язків з іншими людьми ».
В основу розгляду людини як суб'єкта соціалізації лягли концепції американських вчених Ч.X. Кулі, У.И. Томаса і Ф. Знанецкого, Дж. Г. Міда.
Суб'єктом соціалізації людина стає об'єктивно, бо протягом усього життя на кожному віковому етапі перед ним постають завдання, для вирішення яких він більш-менш усвідомлено, а частіше несвідомо, ставить перед собою відповідні цілі, тобто проявляє свої суб'ектност' (позицію) і суб'єктивність (індивідуальне своєрідність).
Людина як жертва процесу соціалізації. Людина не тільки об'єкт і суб'єкт соціал-зації. Він може стати її жертвою. Це связа-но з тим, що процес і результат соціалізації містять в собі внутрішнє протиріччя.
Успішна соціалізація передбачає, з одного боку, еф-ність адаптацію людини в суспільстві, а з іншого - спосіб-ність до певної міри протистояти суспільству, а точніше - частині тих життєвих колізій, які заважають розвитку, само-реалізації, самоствердження людини.
Таким чином, можна констатувати, що в процесі соціа-лізації закладений внутрішній, до кінця не розв'язано конфлікт між ступенем адаптації людини в суспільстві і ступенем обо-собления його в суспільстві. Іншими словами, ефективна соціа-ція передбачає певний баланс між адаптацією в суспільстві і відокремленням в ньому.
Людина, повністю адаптований в суспільстві і не здатний в якійсь мірі протистояти йому, тобто конформіст, може рас-сматриваться як жертва соціалізації. У той же час людина, не адаптований в суспільстві, також стає жертвою социализи-ції - дисидентом (інакомислячих), правопорушником або ще якось відхиляється від прийнятого в цьому суспільстві способу життя.
Будь-яке модернізоване суспільство в тій чи іншій мірі про-дуцірует обидва типи жертв соціалізації. Але треба мати на увазі таку обставину. Демократичне суспільство Продуція-рует жертв соціалізації в основному всупереч своїм цільовим ус-тановки. У той час як тоталітарне суспільство, навіть декла-ріруя необхідність розвитку неповторної особистості, на ділі цілеспрямовано продукує конформістів і, як побічний НЕ-избежно наслідок, осіб, що відхиляються від насаджуються в ньому норм. Навіть необхідні для функціонування тоталітарного суспільства люди-творці стають нерідко жертвами социализи-ції, бо прийнятні для нього лише як «специ», а не як особистості.
Величина, гострота і проявленість описаного конфлікту свя-зани як з типом суспільства, в якому розвивається і живе чоло-вік, так і зі стилем виховання, характерним для суспільства в це-лом, для тих чи інших соціокультурних верств, конкретних сімей і виховних організацій , а також з індивідуальними особ-ності самої людини.
Людина як жертва несприятливих умов соціалізації. Соціалізація конкретних людей в будь-якому суспільстві протікає в різних умовах, для яких характерна наявність тих або інихопасностей, що впливають на розвиток людини. Тому об'єктивно по-є цілі групи людей, що стають або можуть стати жертвами несприятливих умов соціалізації.
На кожному віковому етапі соціалізації можна виділити найбільш типові небезпеки, зіткнення з якими челове-ка найбільш ймовірно.
В періоді внутрішньоутробного розвитку плода: нездоров'я роди-телей, їх пияцтво і (або) безладний спосіб життя, погане харчування матері; негативне емоційно-психологічний стан батьків, медичні помилки, несприятлива еко-логічна середу.
Чи відбудеться зіткнення з будь-якої з цих небезпек конкретної людини, багато в чому залежить не тільки від об'єктив-них обставин, а й від його індивідуальних особливостей. Звичайно, є небезпеки, жертвою яких може стати будь-яка людина незалежно від його індивідуальних особливостей, але і в цьому випадку наслідки зіткнення з ними можуть бути пов'язані з індивідуальними особливостями людини.