Рада школи, соціальна мережа працівників освіти

• Фінансово - економічна комісія:

надає допомогу директору школи за погодженням бюджету школи, роботі з ФОП, з економічних питань, в процедурі розподілу стимулюючих виплат:

Капітанове Н.Ю.- батько,

Погосян Л. -ученіца 11 класу,

Власенко Е.Н. - вчитель біології,

Бугаєва Н.І. - заст. директора по ВР,

Мінакова М.В. - батько

Голова Фінансово - економічної комісії - Власенко Е.Н.

• Навчальна (педагогічна) комісія:

організовує спостереження за станом бібліотечного фонду та розробляє пропозиції щодо його поповненню;

сприяє і здійснює контроль за дотриманням здорових і безпечних умов навчання і виховання в школі;

готує відповідний розділ щорічного звіту перед батьками та громадськістю;

готує разом з директором школи один раз на рік Публічний доповідь на сайт:

Башурова В.В. - заст. директора з НВР,

Мішуков С. - учень 11 класу,

Асварова В.С.- батько,

Мірошниченко С. - учень 10 класу

Голова Навчальної (педагогічної) комісії - Асварова В.С.

• Комісія по роботі з батьками і місцевим співтовариством:

працює з батьківським комітетом;

організовує роботу школи із засобами масової інформації; привертає колишніх випускників школи, ветеранів педагогічної праці школи до реалізації освітніх проектів школи;

Мішуков О. - учень 8 класу,

Киракосян Т. - учень 9 класу,

Москвітіна Т.С.- батько,

Ноздрачева Е.В.- батько,

Колотухин Т.Н. -директор школи

Голова Комісії по роботі з батьками і місцевим співтовариством - Ноздрачева Є.В.

про порядок кооптації членів Ради школи

муніципального освітнього закладу

середньої загальноосвітньої школи № 21.

1. Загальні положення.

1. Це Положення розроблено відповідно до Цивільного кодексу Укаїни, законом Укаїни «Про освіту», Типовим положенням про загальноосвітній навчальний заклад, Статутом загальноосвітнього закладу і визначає порядок кооптації членів Ради школи муніципального освітнього закладу школи № 21

2. Кооптація, тобто введення до складу Ради школи № 21 нових членів без проведення виборів, здійснюється чинним Радою школи шляхом прийняття постанови. Постанова про кооптації дійсно протягом терміну роботи Ради школи, прийняв його.

3. Про проведення кооптації Рада сповіщає зацікавлених осіб не менше ніж за два тижні до проведення засідання, на якому буде проводитися кооптація. При цьому пропонується висунути кандидатури на включення в члени Ради школи шляхом кооптації.

4. Кандидатури на включення до Керівного Рада шляхом кооптації можуть бути запропоновані:

• Членами Ради школи;

• Батьками (законними представниками);

• Зацікавленими юридичними особами, в т.ч. державними і

муніципальними органами, органами управління освіти і ін. Допускається самовисування кандидатів.

Всі пропозиції вносяться в письмовому вигляді (у формі листа, заяви, записи в протоколі засідання).

У всіх випадках потрібна згода кандидата на його включення до Ради школи.

5. Не можуть бути кооптовані в якості членів Ради школи особи, яким педагогічна діяльність заборонена за медичними показаннями, особи, позбавлені батьківських прав, особи, яким рішенням суду заборонено займатися діяльністю, пов'язаною з роботою з дітьми, особи, визнані по суду недієздатними, особи , які мають незняту судимість за умисні тяжкі та особливо тяжкі злочини, передбачені Кримінальним кодексом Укаїни.

6. Кількість кооптованих членів Ради школи не повинно перевищувати однієї четвертої частини від спискового складу Ради школи.

2. Процедура кооптації в члени Ради школи.

7. Кооптація в члени Керуючої Ради проводиться тільки на засіданні Ради школи при кворумі не менше трьох чвертей від спискового складу обраних і призначених членів Керуючої Ради і в присутності посадової особи, призначеної відповідальним за проведення виборів до Ради школи органом управління освітою.

8. Голосування проводиться відкрито за списком кандидатів, складеним в алфавітному порядку.

10. Обов'язки щодо проведення кооптації покладаються на посадову особу, відповідальну за проведення виборів до Ради школи.

11. Підготовка до проведення кооптації в члени Ради школи та кооптації проводяться не пізніше двох місяців з дня затвердження органом управління освіти складу обраних і призначених членів Ради школи.

12. Заміщення вибулих кооптованих членів Ради школи проводиться за загальними правилами відповідно до цього Положення.

директор МОУ СЗШ № 21 на конференції

__________ Т.Н.Колотухіна МОУ СЗШ № 21

про публічне доповіді загальноосвітнього закладу

I. Загальні положення

1. Публічна доповідь загальноосвітнього закладу (далі: Доповідь), як правило, щорічний - важливий засіб забезпечення інформаційної відкритості та прозорості державного або муніципального загальноосвітнього закладу, форма широкого інформування громадськості, перш за все батьківської, про освітню діяльність загальноосвітнього закладу, про основні результати та проблеми його функціонування і розвитку.

Доповідь відображає стан справ в загальноосвітньому закладі та результати його діяльності за останній звітний (річний) період.

3. У підготовці Доповіді беруть участь представники груп учасників освітнього процесу: педагоги, школи адміністратори, які навчаються, батьки.

4. Доповідь включає в себе анотацію, основну частину (текстова частина по розділах, ілюстрована необхідними графіками, діаграмами, таблицями та ін.), Додатки з табличним матеріалом.

5.Доклад підписується спільно директором загальноосвітнього закладу та головою його органу самоврядування (керуючої ради, або опікунської ради, або шкільної ради / ради загальноосвітнього закладу).

II. структура Доповіді

9. Доповідь містить в собі такі основні розділи.

9.3. Структура управління загальноосвітнього закладу, його органів самоврядування.

9.4. Умови здійснення освітнього процесу, в т.ч. матеріально-технічна база, кадри.

9.5. Навчальний план загальноосвітнього закладу. Режим навчання.

9.6.Кадровое забезпечення освітнього процесу.

9.7. Фінансове забезпечення функціонування та розвитку загальноосвітнього закладу (основні дані по одержуваному бюджетному фінансуванню, залученими позабюджетних коштів, основними напрямками їх витрачання).

9.8. Результати освітньої діяльності, що включають в себе результати зовнішнього оцінювання (основні навчальні результати учнів і випускників останнього року, в тому числі на ЄДІ, зовнішньої атестації випускників основної школи, в процесах регіонального та / або атестаційного освітнього тестування, на олімпіадах, учнівських конкурсах, спортивних змаганнях , заходах сфері мистецтва, технічної творчості та ін.).

9.9. Стан здоров'я школярів, заходи щодо охорони та зміцнення здоров'я.

9.10. Організація питання.

9.11. Забезпечення безпеки.

9.12. Перелік додаткових освітніх послуг, що надаються загальноосвітньою установою (в тому числі на платній договірній основі), умови та порядок їх надання.

9.14. Основні проблеми, що зберігаються загальноосвітнього закладу (в тому числі, не вирішені в звітному році).

9.15.Основние напрямки найближчого (на рік, наступний за звітним) розвитку загальноосвітнього закладу.

10. На закінчення кожного розділу подаються короткі підсумкові висновки, що узагальнюють і роз'яснюють наведені дані.

Особливе значення має чітке позначення тих конкретних результатів, яких домігся загальноосвітній заклад за звітний рік, по кожному з розділів Доповіді.

Інформація по кожному з розділів представляється в стислому вигляді, з максимально можливим використанням кількісних даних, таблиць, списків та переліків. Текстова частина кожного з розділів повинна бути мінімізована, з тим, щоб Доповідь в загальному своєму обсязі був доступний для прочитання, в тому числі навчаються і їх батьками. Виклад не повинно містити в собі спеціальних термінів, зрозумілих лише для вузьких груп професіоналів (педагогів, економістів, управлінців та ін.).

III. підготовка Доповіді

11.Подготовка Доповіді є тривалим організованим процесом (від 6 до 9 міс.) І включає в себе наступні етапи:

затвердження графіку роботи по підготовці Доповіді;

розробка структури Доповіді (може здійснюватися на спеціальному проектному семінарі);

затвердження структури доповіді;

збір необхідних для Доповіді даних (в тому числі за допомогою опитувань, анкетування, інших соціологічних методів, моніторингу);

представлення проекту Доповіді на розширене засідання органу самоврядування загальноосвітнього закладу, обговорення;

доопрацювання проекту Доповіді за результатами обговорення;

IV. публікація Доповіді

12.Подготовленний затверджений Доповідь публікується і доводиться до громадськості.

14. У Доповіді вказуються форми зворотного зв'язку - способи (включаючи електронні) напрямки в загальноосвітній заклад питань, зауважень та пропозицій щодо Доповіді та пов'язаними з ним різними аспектами діяльності загальноосвітнього закладу.

Склад Ради школи:

ПОЄДНАННЯ принципівєдиноначальності І САМОВРЯДУВАННЯ

Управління школою № 21 здійснюється відповідно до законодавства РФ, Статутом школи і будується на принципах єдиноначальності та самоврядування.

Управління школою здійснює минулий атестацію директор. Формами самоврядування школи є Конференція школи. З овет школи. Педагогічна рада школи. (Див. Статут МОУ СЗШ № 21. Розділ 4. Порядок управління школою.)

Мета: створення правового простору школи.

створення і розвиток в школі громадських організацій,
підвищення правової культури всіх учасників навчально-виховного процесу.

Рада Додаток школи № 21 - орган, який вирішує головні, принципові завдання життя і діяльності школи, орган стратегічного управління школою.

Оперативне управління і моніторинг забезпечується роботою предметних методичних об'єднань, проблемних груп змінного складу (реалізація проектів), творчих ініціативних груп по розробці програм розвитку року, творчих заходів, створено 5 комісій дитячого самоврядування «ДРУЖБА». «Освіта, наука», «Майстерня свята», «Спорт. Здоров'я »,« Турбота. Труд »,« Редколегія ».

Матрична структура управління освітнім процесом у відповідності з Освітньої програми школи, комплексно - цільовими програмами розвитку школи на системній основі дозволяє ефективно управляти освітнім процесом, забезпечувати спадкоємність всіх ланок освітнього процесу.

На чолі кожного об'єднання його керівник і керівник структурного підрозділу: заступник директора з НВР, заступник директора з виховної роботи, заступник директора з НВР (інформаційних технологій), заступник директора з АГЧ

Основні форми координації діяльності апарату управління:

моніторинг, наради при директорі, оперативні наради, педагогічна рада, засідання Ради школи, засідання МО, засідання Методичної ради школи, індивідуальні консультації, забезпечується робота об'єднань та ініціативних груп змінного складу.

Функціонує гнучка структура управління, що забезпечує сприятливі умови для формування освітніх компетенцій. Створено стабільний грамотний творчий педагогічний колектив.

Спрямованість управлінської діяльності на розвиток, стимулювання та самоосвіта педагогічного колективу, використання і розвиток творчого потенціалу вчителів дозволяє забезпечувати стабільну якість освіти, ефективно вибудовувати індивідуальні освітні та професійні траєкторії, забезпечувати формування освітніх компетенцій, формувати високоінтелектуальну, морально і фізично здорову особистість випускника школи. Однак необхідно більш чітко координувати діяльність різних груп по реалізації різних напрямків діяльності, що вимагає розвитку системи моніторингу з використанням інформаційних технологій, більш чіткої системи відстеження результативності прийнятих управлінських рішень, розвитку системи самоврядування.

• Фінансово - економічна комісія:

Ноздрачева Е.В.- батько

Мішуков О. - учень 9 класу