Стаття на тему організація клубного години в ГПД, скачати безкоштовно, соціальна мережа працівників
Організація клубного години в ГПД.
Федеральний державний освітній стандарт початкової загальної освіти передбачає реалізацію основної освітньої програми початкової загальної освіти через урочну і позаурочну діяльність. Однією з моделей організації позаурочної діяльності учнів є робота груп продовженого дня.
Однією з важливих задач в роботі з дітьми в ГПД є турбота про те, щоб години дозвілля, вільні від виконання домашнього завдання, проходили цікаво, цікаво і сприяли реалізації творчих здібностей дітей. Дозвілля школярів повинен бути організований правильно, в певній послідовності: спортивна година до самопідготовки, клубний годину після самопідготовки і. нарешті, прогулянка.
Клубний годину - це форма організації позаурочної діяльності учнів, спрямована на раціональне використання вільного часу з метою різнобічного вдосконалення особистості школярів, розвитку їх індивідуальних схильностей і здібностей, задоволення різноманітних інтересів учнів в рамках години цікавого дозвілля. Вихователь готує його заздалегідь, ставить за мету, завдання, визначає прийоми і методи виховного впливу. При необхідності можна залучити до участі вихованців, батьків, членів педагогічного колективу - педагога-організатора, музичного керівника, бібліотекаря, працівника музею та ін.
Основними вимогами. яким повинен відповідати клубний годину, є.
• клубні годинник повинні бути своєрідною школою самовиховання молодших школярів, їх пізнання самих себе і оточуючих людей;
• клубний годину передбачає вільне спілкування, творча взаємодія дітей один з одним, вихователем і тими дорослими, які беруть участь в клубному занятті, що сприяє вихованню у молодших школярів відносин дружби і товариства, навичок співпраці та культури спілкування.
У методичній структурі клубного години можна виділити кілька послідовних етапів:
Підготовчий етап передбачає організацію психологічного настрою дітей на майбутній клубний годину.
Мобілізуючий етап передує основну діяльність молодших школярів на занятті клубного години. Необхідно привернути увагу дітей до самої теми клубного години, переключити їх від попередніх занять, встановити межі порядку і дисципліни в умовах заняття за інтересами.
Завершальний етап передбачає загальне осмислення всього, що відбувалося на клубному годині. Необхідно, щоб самі учні висловилися з головних питань: що було добре, цікаво, весело; що було погано, не вийшло, не сподобалося; що нового ти дізнався, зробив; чому навчився сам і чому навчив товариша, кому було добре від наших витівок, кому погано; що хотів би повторити.
Виховний вплив на дитину під час клубних годин ведеться в різних освітніх областях:
- естетичне виховання - формується естетичне ставлення до життя (праці, природи, мистецтва, поведінки), розвивається почуття прекрасного;
- фізичне виховання передбачає правильне фізичний розвиток школяра, вироблення рухових умінь і навичок, формування гігієнічних умінь та навичок;
- трудове виховання - акцент робиться на практичне застосування школярами теоретичних знань; трудову освіту є комплексним і включає уявлення про техніку і технології, вміння вирішувати практичні завдання, досягати якісних результатів;
- екологічне виховання - основним завданням є конкретна практична природоохоронна діяльність;
- моральне виховання - формування морального створення, виховання і розвиток моральних почуттів, вироблення умінь і звичок моральної поведінки;
- розумове виховання.
1. Встановлення дружніх відносин в колективі, заснованих на взаємодопомозі і взаємній підтримці.
2. Знання уявлень про правила поведінки в школі, вдома, на вулиці, в громадських місцях, на природі.
3. Розвиток комунікативних здібностей та толерантності.
4. Придбання нових знань і умінь в результаті занять на клубних годинах.
5. Загальне оздоровлення учнів, зміцнення їх здоров'я.
6. Розширення кругозору дітей.
Форми його проведення можуть бути самими різними: практичні заняття, рольові ігри, конкурси, свята, бесіди, вікторини, читання художньої літератури, екскурсії, КВК, заняття постійно діючих гуртків та ін.
У нашому навчальному закладі вихователі використовують в роботі всі перераховані вище форми проведення клубних годин. Діти активно відвідують гуртки за інтересами: «Уроки здоров'я» (кер. Єгорова Г.М.), «Юний артист» (кер. Єрохіна В.П.), «Я- дослідник» (кер. Корпачева С.А.), «Юний математик» (кер. Лепьохіна Т.В.), «Умілі руки» (кер. Баранова Л.В.). Систематично проводяться різні конкурси: читців, виробів, малюнків і т.д.
Не рідше 1-2 разів на місяць проходять виховні заходи і свята.
Виховний простір продовженого дня - безмежний простір. Поле діяльності тут не має меж, чітко окреслених рамок. Творчий підхід грамотного педагога дозволяє створити в другій половині дня такі умови, щоб діти молодшого шкільного віку отримали можливість виразити себе, пізнати навколишній світ і отримали досвід позитивного спілкування.
Клубні годинник, грамотно організовані і проведені педагогом, грають важливу роль в створенні умов для розвитку особистості дитини, задовольняючи його потреби в творчості, спілкуванні, надаючи поле діяльності для самовираження, самоствердження, самовиховання.