Психологічні особливості підліткового віку
Перехід до підліткового віку характеризується тим, що виникають якісні новоутворення, під якими розуміються становлення нового рівня самосвідомості, «Я-концепції», характерною рисою якої є почуття дорослості. [4]
Л.С. Виготський зміг найбільш чітко дати визначення новоутворення - це узагальнений результат цих змін, всього психічного розвитку дитини у відповідний період, який стає вихідним для формування психічних процесів і особистості дитини наступного віку. [1]
Новоутворення характеризуються глибокими змінами умов, що впливають на особистісний розвиток дитини, які закріплюються у вигляді психологічних особливостей. Найчастіше вони стосуються фізіології організму, відносин, що складаються у підлітків з дорослими людьми і однолітками, рівня розвитку пізнавальних процесів, інтелекту і здібностей.
Вперше психологічні особливості підліткового віку описав С. Холл, який вказав на суперечливість поведінки підлітка (наприклад, інтенсивне спілкування змінюється замкнутістю, впевненість в собі переходить в невпевненість і сумніви в собі і т.п.). Він ввів в психологію уявлення про підлітковому віці як кризовому періоді розвитку. [2]
Почуття дорослості - це психологічний симптом початку підліткового віку. За визначенням Д.Б. Ельконіна, почуття дорослості є новоутворення свідомості, через яке підліток порівнює себе з іншими (дорослими або товаришами), знаходить зразки для засвоєння, будує свої відносини з іншими людьми, перебудовує свою діяльність. Перехідність підліткового віку, звичайно, включає біологічний аспект. Це період статевого дозрівання, інтенсивність якого підкреслюється поняттям гормональна буря. Фізичні, фізіологічні, психологічні зміни, поява сексуального потягу роблять цей період виключно складним, в тому числі і для самого стрімко росте у всіх сенсах підлітка.
На думку вітчизняних вчених, підлітковий період характеризується такими психологічними особливостями, як:
1. Виникнення почуття дорослості і реакція емансипації
В.В. Ковальов відзначав, що це прагнення до дорослості, самостійності, бажання звільнитися від опіки дорослих, заперечення своєї належності до дітей. Підліток прагнути розширити свої права і обмежити права дорослих відносно його особистості. Протест і непокора - кошти, за допомогою яких підліток домагається зміни колишнього типу відносин з дорослими. [6]
2. Реакція групування з однолітками
Спілкування з однолітками - провідний вид діяльності в підлітковому віці, навчальна діяльність відходить на задній план. На думку А.Є. Личко, входження в групу однолітків на правах рівності, співробітництва - найважливіша проблема цього віку: постійна взаємодія з товаришами породжує у підлітка прагнення зайняти серед них гідне місце і є одним з домінуючих мотивів поведінки і діяльності. Хлопці спілкуються групами, дружба їх дуже емоційна, насичена безліччю переживань. [6]
3. Виникнення інтересу до протилежної статі
А.В. Матюхіна говорила про те, що фізичний і статевий розвиток породжують інтерес підлітка до іншої статі і одночасно підсилюють увагу до своєї зовнішності. З'являється любовно-дружні дуже емоційні стосунки. Нерозділене симпатія нерідко стає джерелом дуже сильних переживань. У частини підлітків до цього часу відбувається і перший досвід статевих стосунків. [16]
4. Розвиток самосвідомості
Найважливішою особливістю особистості підлітка, як відзначав Л.С.Виготський, є бурхливий розвиток рефлексії і на її основі - самосвідомості. Саме в цьому віці виникає орієнтування особистості на самооцінку. Від характеру самооцінки залежить рівень домагань підлітка. Самооцінка виникає і формується тільки в процесі спілкування підлітка з іншими людьми. М.В.Гамезо, говорив «Якщо оцінка адекватна, то формується і адекватна самооцінка, якщо ж підлітка недооцінюють або переоцінюють, то формується неадекватна самооцінка». [4]
Можна зробити висновок про те, що в новій стрімко змінюється для підлітка ситуації, він часто втрачає в ній орієнтування, при зустрічі з труднощами у підлітка виникає сильне почуття протидії, підліткам властиво бурхливе прояв своїх почуттів, при розгляді психічного статусу підлітка звертає на себе увагу конфліктність і напруженість ситуацій розвитку. Все це є передумовами труднощів підліткового віку.
Йдеться про труднощі, які змушують суспільство створювати різні служби по боротьбі з цими труднощами. Йдеться про отклоняющемся (девіантну) поведінці.
