Поняття системи освіти вУкаіни
Головна | Про нас | Зворотній зв'язок
Вона обумовлює конкурентоспроможність, високий професіоналізм та затребуваність випускників на ринку праці.
Сформулюємо вимоги, яким повинна задовольняти багаторівнева система
1. Система повинна бути мобільною і в достатній мірі враховувати індивідуальні особливості кожної особистості.
2. Система освіти повинна бути відкритою.
3. Система освіти повинна в максимальному ступені використовувати принцип фундаментальності. Тільки фундаментальну освіту дає такі знання, які не втрачають актуальності з плином часу, допомагають орієнтуватися в будь-якій новій середовищі і є універсальними по суті.
4. Система освіти повинна надавати можливості отримання міждисциплінарного багатопрофільного навчання.
5. Перебудова навчального процесу на основі використання нових технологій навчання.
Принципи безперервного багаторівневого професійної освіти:
1. Безперервність - формування і виховання особистості протягом усього життя, досягнення людиною відповідно до його інтересами, потребами і здібностями вершини професійної майстерності.
2. Интегративность забезпечує міждисциплінарну комплексність, узагальненість, твердість знань, методів і засобів пізнання, вивчення педагогічних явищ і процесів.
3. Дифференцированность - принцип, що реалізується одночасно з інтеграцією, що конкретизує об'єкти, предмети і явища в зв'язку з об'єктивними потребами і специфічними особливостями досліджуваних професій.
4. Многоуровневост' спрямований на забезпечення необхідного для особистості освіти з урахуванням індивідуальних особливостей людини і потреб суспільства, ринку праці.
5. Багатопрофільність дозволяє в повній мірі використовувати потенційні можливості особистості, оволодіти декількома професіями, стати фахівцем широкого профілю.
6. Професійна спрямованість - весь процес навчання спрямований на оволодіння конкретною професією.
8. Стадійність передбачає поділ навчально-виховного процесу на стадії, цикли, закінчені етапи навчання, що дають можливість після завершення навчання отримати документ про освіту і кваліфікацію
11. Модульность передбачає розчленування навчального процесу на структурні елементи (операції)
13. Системність забезпечує цілісність побудови і взаємозв'язок окремих підсистем (початкова, середня, вища, додаткову освіту; загальноосвітня, загальнотехнічна, професійна підготовка; теоретичне, виробниче навчання; навчально-пізнавальна, навчально-виробнича діяльність).
15. Технологічність вимагає такої систематизації знань, умінь і навичок, при якій забезпечувалася б послідовність формування навчально-практичних, політехнічних і професійних знань, умінь і навичок, точність дій виконуваної роботи, висока якість продукції, розвиток в учнів творчого мислення та технічної самостійності.
Функції системи неперервної професійної освіти.
2. Прогностична функція забезпечує використання прогностичної інформації для визначення довгострокової перспективи формування особистості майбутнього фахівця, визначення вимог до професійної підготовки, до рівня кваліфікації випускників, системи змісту професійної освіти, оперативну його коригування.
3. Інтегративна функція полягає в тому, що поряд із самостійною обумовленістю професійну освіту є сполучною ланкою між загальним і вищою освітою, об'єднує всю сукупність знань, умінь і навичок, норм і цінностей в єдине ціле, педагогічну систему.
4. Системна функція забезпечує цілісність професійної освіти і оптимізує взаємозв'язок окремих підсистем (загальноосвітня, професійна підготовка).