План-конспект уроку з літератури (7 клас) на тему урок-бесіда за казкою м
Урок-бесіда за казкою М.Є. Салтикова-Щедріна (1 година 7 клас)
«Як один мужик двох генералів прогодував»
- портрет Салтикова-Щедріна, епіграф, ілюстрації до казки, малюнки із зображенням головних персонажів цього твору, виконані учнями, грамзапись казки.
Вступне слово вчителя:
Знамениті казки Салтикова-Щедріна - «Казки для дітей неабиякого віку» - як і вся творчість письменника, спрямовані проти зла, насильства, тупості, невігластва, лестощів. Казки Щедріна розповідають про незвичайні героїв і незвичайні події. У них, як і в багатьох казках інших письменників, ми зустрічаємо зачин, приповідки. Але разом з тим, вони нагадують і інші твори, зовсім іншого жанру - байки, тому що Щедрінські нариси казки алегорично.
Гнівно висміюючи в казках панів, чиновників, з болем говорить письменник про талановитого народі, покірливо підкоряється насильства. Все життя Щедріна, його діяльність - це самовіддане служіння Батьківщині, про яку він говорить: «Я люблю Україну до болю серцевої і навіть не можу помислити себе де-небудь, кромеУкаіни».
На будинок вам було запропоновано завдання - перечитати казку «Повість про те ...» і підготувати відповіді на наступні питання:
- Чим відрізняється ця казка від вже знайомих казок, літературних і народних?
- Відзначити цитати, що характеризують головних персонажів казки.
(Прослуховується початок грамзапису «Повісті про те ...»)
- Так чому ж, хлопці, відрізняється ця казка від вже знайомих нам казок?
- У всіх казках є чарівництва, чудеса, і в цій казці є: генерали якимось дивом опинилися на безлюдному острові.
- Казка схожа, і не схожа на знайомі нам казки: герої тут не казкові, а як ніби взяті зі звичайного життя: генерали, мужик.
- Казка ця відрізняється тим, що вона смішна.
- Чим же смішна ця казка? Прочитайте уривки, найбільше розвеселило вас, що говорять, що смішні генерали, які не знають того, що відомо кожній дитині? (Читають уривки)
- Генерали не знають таких речей, які відомі абсолютно кожній дитині: що булки не ростуть на дереві, що куріпку, перш ніж з'їсти, треба зловити і т.п.
- Генерали не вміють самого простого - зірвати яблуко, зловити рибу і т.д. Смішно від їх виду: вони в нічних сорочках і з орденами на шиї.
- Смішно від того, що вони мало не з'їли один одного в той час, коли їжа колом зростає, плаває і бігає.
-Чи може бути насправді, щоб якісь генерали не знали таких простих речей?
- Звичайно ж ні! Такого просто не може бути! Письменник перебільшує, згущує фарби.
- Що ще відрізняє цю казку від знайомих раніше?
- У всіх казках добро перемагає зло, а тут немає: мужик залишився ні з чим.
- У казці Салтикова-Щедріна багато деталей, яких немає в казках. Це і реєстратура, і ордена, і газета «Московские ведомости.
- Місця згадуються не від казкові: Нева, Екатеринский канал, Харків.
- Хлопці, а як ви думаєте, навіщо ж потрібні такі реальні подробиці в казці?
- Напевно, ця казка з натяком на дійсність, на справжніх генералів і інших панів.
(Після бесіди про сприйняття казки, про її відміну, вчитель робить висновок)
Фантастичні пригоди казки малюють справи зовсім не від казкові. Це іносказання. Сам Щедрін свою манеру писати називає езопівською, а мова казки езоповою мовою.
Далі проводиться словникова робота. Літературознавчі терміни записуються в робочий зошит, звертається увага і на орфограми. З'ясовується лексичне значення таких понять: сатиричне, зображення, езопова мова, гротеск, сатира, алегорія, іронія, антитеза.
З а т і річеская з про браженіе, і н про сказання, е зопов мову, г і п е рболізац і я, гр про ТЕСКО, з а тиру, юм про р, а нт і теза, а лл Єгоров, л і тературний г е рій, д і ало м і дея, і ронія, пов єсть, п про ртрет.
А тепер перейдемо до розгляду основних персонажів казки. І почнемо з генералів (при відповідях учні використовують не тільки власні висновки, а й обов'язково підкріплюють сказане цитатами з тексту.
- Що ми можемо сказати про генералів? Якими їх зображує Салтиков-Щедрін? (Усно-словникове малювання портрета)
- Вони тупоумних, безпорадні, нікчемні, легковажні, боягузливі, неосвічені, не вміють і не хочуть працювати, звикли жити за рахунок мужиків. Коли їм стає важко, вони звіріють.
- «Вони в нічних сорочках, а на шиї у них висить по ордену ... генерали вже постаріли ...»
- Генерали дурні, нікчемні. Вони отупіли, тому що все життя провели в реєстратурі ... боягузливі, неосвічені, не вміють і не хочуть працювати, звикли жити за рахунок праці мужиків .... Коли їм стає особливо важко, то вони стають схожими на звірів, готові з'їсти один одного ».
- Чим-небудь відрізняються генерали?
- Абсолютно нічим, можна навіть сказати, що вони є подобою один одного. Обидва нічого не знають, нічого не вміють, нічим не цікавляться.
- Один генерал міг бути винятком серед своїх колег, а два генерали - це вже «генеральство», в якійсь мірі характеризує цілий клас «генералів», тобто панів.
- Про що вони говорили? Як пояснюють зміну дня і ночі? Вавилонське стовпотворіння і потоп? Що радує, коли згадують про Харків? Про що шкодують? (Відповіді учнів)
-Чи могли насправді існувати такі генерали, які думали, що булки «в тому самому вигляді народяться, як їх ранком до кофею подають», які не знають, як визначити «де схід, а де захід» (хлопці висловлюють свої судження)
Учитель робить висновок:
Салтиков-Щедрін викриває не тільки генералів, а й департамент, в якому вони служили, існуючу тоді преса, газети, які з таким «мистецтвом» з номера в номер друкували «гастрономічні новини», суспільство вищих класів дореволюціоннойУкаіни, яка вважала експлуатацію народу звичайним явищем і законним справою.
-Як це життя оцінюється оточуючими?
- Нікого з тих, що оточують генералів людей (ні на Под'яческой вулиці, ні в реєстратурі) не обурювався ні дурість, ні пристосованість, ні дармоїдство генералів. Очевидно, все генерали такі і вважають нормою положення, коли генерал нічого не робить, а мужик працює.
- Знайдіть в тексті і прочитайте судження генералів про мужика до їх зустрічі з ним. У чому переконані генерали?
- Цитата «І раптом генерала, який був учителем каліграфії, озаглавило натхнення ...:« Напевно, він де-небудь сховався, від роботи ухиляється! »
- Генерали переконані, що мужик скрізь є, що він повинен вміти і вміє робити, але що він від роботи ухиляється.
- Про який відношенні до мужику, простому народу говорять ці судження?
- Генерали звикли, що мужик працює на них, що він зобов'язаний працювати і не чекати подяки ... відносяться до мужиків як до рабів ».
- Як називають чоловіка генерали при першій зустрічі і як поводяться з ним?
- Чи змінилося ставлення генералів до мужику, коли він нагодував їх?
- Генерали називають чоловіка «любий друже», «дружок», але це зовні. Вони хочуть задобрити його, а самі ж прив'язують його до дерева і відносяться як раніше.
- Він їх нагодував, а вони подумки називають його «дармоїдом».
- Як ви розумієте слово «дармоїд»? Знайдіть в тексті пропозиції, в яких вживається це слово. Кого з героїв казки можна так назвати?
- Якими ж постають генерали в казці? Як віддячили генерали мужика? (Перечитати за ролями текст, в якому відбувається розмова між ними)
Ми з'ясували, що представляють собою генерали, нам зрозумілі якості, які висміює Салтиков-Щедрін в образі генералів. Зовсім інакше показаний в казці мужик.
- Згадайте, які епізоди в казці є основними для оцінки мужика?
- Мужик лізе на дерево і рве красиві стиглі яблука для генералів.
- Мужик добуває вогонь тертям
- Мужик ловить рябчика силоміць, виготовленим з власного волосся, а пишні генерали в нічних сорочках, але при орденах, спостерігають щоб «чоловік" не ухилявся від роботи.
- Як ви оцінюєте вчинки мужика?
- Нічого було так старатися заради нероб.
- Салтиков-Щедрін пише: «Дивились генерали, на ці мужицькі страждання, і серця у них весело грали»
- Для чого так радувати генералів, для чого так старатися?
- Малює дуже спритним, вмілим, спритним, винахідливим, (в жмені він варить суп, з власного волосся плете тенета, з конопель робить мотузку. Зумів добути яблук, картоплі.)
- Все вміє робити і все-таки покірно виконує накази генералів, не намагається втекти, не намагається бунтувати, все терпить.
- Захоплюється вміннями, вправністю, малює мало не чарівником, якому все під силу: і корабель змайструвати самому, без будь-якої допомоги, і суп зварити в жмені.
- Ні. Гірку насмішку і здивування викликає у нього те, що мужик себе весь час обділяє, принижує: нарвав генералам по десятку яблук, а собі взяв одне - кисле. Мотузку зробив з диких конопель і дав себе прив'язати. Генерали як тільки не обзивають: він все терпить.
- Чому ж? Як мужик оцінює сам себе? Чи є в тексті пряма оцінка мужиком себе і своїх дій?
- У казці цього немає.
- Мужик як би згоден з тим, що він дармоїд і лежень. Мужик ніби й не бачить, які нікчеми перед ним. Генерали вміють тільки командувати, і мужик цих команд слухається. Він забуває, який він сноровистий і вмілий, і сприймає себе так, як сприймають його генерали - нікчемним створенням, у всіх зобов'язаних своїм панам.
- Як працює мужик: за страх чи за совість?
- Мужик працює на генералів з душею, хоча підстав для вшанування генералів немає. Все думає: «як би йому своїх генералів порадувати за те, що вони його, дармоїда, шанували, і мужицьким його працею не гребували.»
- Мужик самовіддано дбає про те, щоб генерали були білі та пухкі: дно човна, яку він змайстрував, лебединим пухом вистелив, весь час запитував, працюючи: «Чи задоволені ви, панове генерали?»
Учитель робить висновок:
А тепер послухаємо кінцівку казки (звучить грамзапись)
(Розповідь про те, як мужик вибудував посудину і доставив генералів на Под'яческой, як «віддячили» його генерали)
- Чи звернули ви увагу, що звична для народних казок формула «мед-пиво пив, по вусах текло, а в рот не попало» Салтикова-Щедріна переосмислена? «Того ні в казці сказати, ні пером описати!»
- Згадайте, коли і як з'являлося це казкове вираз в народних казках і казках письменників?
- У народній казці «Іван - коров'ячий син: Стали жити та поживати, гуляти так гуляти. На тому бенкеті я був, мед-пиво пив, по вусах текло, в рот не попало ... »
- У «Казці про мертву царівну і про 7 богатирів» О. С. Пушкіна, як і в народній казці «Іван - коров'ячий син», казкове вираз «мед-пиво пив ...» також укладає казку:
І ніхто з початку світу
Чи не бачив такого бенкету,
Я там був, мед, пиво пив,
Так вуса лише обмочив.
- Знайдіть цей вислів в щедринской казці! Воно поміщено не в кінці і має інший зміст. Розповідаючи про те, що мужик знає навіть Под'яческой і що це призвело генералів в досконале здивування, Щедрін саркастично зауважує: «виявилося ... що він там був, мед-пиво пив, по вусах текло, а в рот не попало!»
Інша казкове вираз «ні пером описати, ні в казці сказати» також переосмислено сатириком. Зачит. Цитату: «... скільки вони не лаяли мужичину за його дармоїдство - цього ні пером описати, ні в казці сказати. А мужик все гребе так гребе так годує генералів оселедцями »
Казкова форма викладу робила «Повість ...» більш доступною широкому шару демократичного Новомосковсктеля і в той же час захищала її від втручання з боку цензури, а поєднання фантастичного і реального посилювало гостроту політичної сатири.
Про своєрідність таланту М.Е.Салтикова-Щедріна И.С.Тургенев говорив: «Він перебільшує істину як би за допомогою збільшувального скла, але ніколи не спотворює її».
Домашнє завдання: прочитати казку «Дикий поміщик»
- «Щедрін в портретах та ілюстраціях», Київ, 1968 р.
- «Казка« Повість про те ... »(текст)
- Н.А.Сосніна «Бесіда на уроках літератури», Київ, 1987 р.
- В.В.Прозоров «Салтиков-Щедрін», Київ, 1988р.