План-конспект уроку з навколишнього світу (4 клас) на тему штучне співтовариство - сад і його
- - Спочатку попрацюємо по різнорівневим картками-тестів. У картці 5 питань і 3 відповіді. Потрібно вибрати правильну відповідь і обвести його в кружечок. На картках білого кольору - завдання середнього рівня, на рожевих - завдання підвищеного рівня. Ви самі маєте право вибрати рівень і відповідно картки.
- Тест: Штучне співтовариство - поле.
1. Зернові культури
а) пшениця б) деревій в) льон
2. Овочеві культури
а) овес б) латаття в) капуста
3. Технічні культури
а) ячмінь б) соняшник в) вороняче око
4. Шкідники полів
а) жужелиця б) сонечко в) слимаки
5. Ланцюг харчування полів
а) осика → заєць → лисиця
б) овес → миша → сова
в) комар → жаба → чапля
- Тест: Штучне співтовариство - поле.
1. У полі вирощують:
а) жито, овес, ячмінь
б) пшениця, пирій, берізка
в) капуста, волошка, картопля
2. Овочеві культури
а) овес, осот, вівсюг
б) латаття, очерет, рогіз
в) морква, буряк, капуста
3. Ланцюг харчування полів
а) осика → заєць → лисиця
б) овес → миша → сова
в) комар → жаба → чапля
4. Чому в поле живе мало звірів:
в) відкрита місцевість
5. Для захисту ґрунту на полях необхідно:
а) знищувати комах і тварин, удобрювати
б) проводити снігозатримання, правильно орати
в) рясно поливати, застосовувати отрутохімікати
- Давайте перевіримо. Поміняйтеся картками партнерами по обличчю. Візьміть червоні ручки, поставте +. якщо вірно, -. якщо невірно. Потім на аркуші оцінювання вашого партнера поставте бали, скільки у нього правильних відповідей. хоча питання
були різні, але букви відповідей збігаються.
ВІДПОВІДІ: 1 - а; 2 - в; 3 - б; 4 в; 5 - б
Робота ведеться за структурою «Тейк ОФ - тач ДАУН»
- У кого всі відповіді вірні. Встаньте.
- У кого 4 вірних відповіді? І т.д.
2. Робота ведеться за структурою «Куїза-Куїза-ТРЕЙД»
- А тепер, візьміть ваші листи з питаннями, встаньте, засуньте стільці. Попрацюємо по знайомій вам структурі «Куїза-Куїза-ТРЕЙД». Не забудьте привітати ваших партнерів, похвалити за правильну відповідь, допомогти (якщо не знає), перепитати - похвалити, змінюватися картками і подякувати. Не забудьте вважати, на скільки питань відповіли правильно.
- Поставте свої бали на аркуші оцінювання.
- Хто бажає поділитися зі своїм питанням?
- Хто відповів на це питання?
- Я запитаю у тих, хто не відповів. Будь ласка скажи …
- Хлопці, згадайте, чиє питання вам найбільше сподобався?
- Як звучав його питання?
- Хто бажає відповісти на питання?
- Хлопці, ми з вами багато згадали. А тепер можна і відправитися подорожувати.
2. Використання розумового прийому «СІ - фінка - УАНДЕ»
по картині «Фруктовий сад»
- Учасники під № 1 і 4 візьміть листи А4, зігніть їх навпіл і розірвіть на 2 частини. 1 лист А5 передайте вашому партнерові по плечу.
- Подивіться уважно на екран і дайте відповідь на питання.
- Що ви про це думаєте?
- Що вам хотілося б дізнатися?
- А тепер, починаючи з учасника під №1 по черзі поділіться зі своїми відповідями: спочатку на 1 питання, потім на 2,3.
- Цілі сьогоднішнього уроку, пов'язані з тим, що ви хотіли б дізнатися.
ЦІЛІ: - Дізнатися які плодові та ягідні культури вирощують в саду.
- Познайомитися з мешканцями саду.
- Дізнатися про роль саду в житті людини.
- Але головне питання, на який ви повинні будете відповісти в кінці уроку:
- Чому сад вважається штучним спільнотою?
2.Ученікі записують максимальну кількість ідей по темі на своїй частині листа.
3.Ученікі по черзі обмінюються своїми ідеями.
4. Якщо вся команда приходить до консенсусу ( «великий палець вгору»), один учень записує цю ідею в центральний квадрат.
5. Учні продовжують до тих пір, поки все не поділяться своїми ідеями.
6. Ідеї, записані в центральному квадраті, є рішенням всієї команди.
Відповідають на питання
1. - Заповнюйте графу «ПІСЛЯ».
- Порівняйте стовпчики «ДО» і «ПІСЛЯ».
Чи змінилися ваші переконання? Чому?
При відповіді і Використовується розумовий прийом «РАНІШЕ Я ДУМАЛ ... ТЕПЕР ДУМАЮ ...
2. Робота ведеться за структурою «ПЛЕЙСМЕТ КОНСЕНСУС» - «Карта» згоди
- Згадайте все, про що говорили по сьогоднішньої теми.
На аркушах А3, поставте відповідні вам номери, і на своїй частині листа запишіть ідеї по темі «САД»
- Тепер, починаючи з учасника під №1, по черзі обмінюйтеся зі своїми ідеями. Якщо ця ідея вам здається характерною для саду, то великим пальцем вказуємо вгору. Якщо вся команда приходить до консенсусу (єдиної думки), то один з вас запишіть цю ідею в центральний квадрат. Ідеї, записані в центральному квадраті, є рішенням всієї вашої команди.
(Працюють на час)
- Яку роль відіграє сад в житті людини?
(Плоди плодово-ягідних культур багаті вітамінами, вуглеводами, мінеральними солями і іншими цінними речовинами).
- Чому сад вважається штучним спільнотою?
(Сад - штучне співтовариство, утворене плодовими деревами, ягідними чагарниками, трав'янистими рослинами. Особливістю саду є те, що всі рослини в ньому культурні, тобто спеціально посаджені людьми. А тварини, комахи та птахи з'явилися в саду, тому що там ростуть потрібні їм рослини).