План-конспект по освітній галузі - пізнання - світ навколо нас
Тематичні конспекти
- Моніторинг оволодіння необхідними вміннями та навичками по освітній галузі «Фізична культура» Моніторинг оволодіння необхідними вміннями та навичками по освітній галузі "Фізична культура" № п / п Прізвище Ім'я дитини Виконує ходьбу і біг легко, ритмічно, зберігаючи
- Конспект уроку навколишнього світу «Повітря. Вода »МУНІЦИПАЛЬНЕ ДОШКОЛЬНОЕ освітні установи« ДИТЯЧИЙ САДОК компенсуючого виду №26 »Конспект уроку навколишнього світу« Повітря. Вода »Груздева Капиталина Олександрівна м Ковель. Мета: Розвиток інтересу до дослідницької діяльності. Завдання: Формувати
- Конспект безпосередньо - освітньої діяльності по пізнавально - мовному розвитку і екологічному вихованню Тема: «Моделювання навколишнього світу маленькими чоловічками» Конспект безпосередньо - освітньої діяльності по пізнавально - мовному розвитку і екологічному вихованню Тема: «Моделювання навколишнього світу маленькими чоловічками» Підготовча група Програмне
- Твір «Весняний ранок» Рано зійшло ніжне весняне сонце, розбудив природу і людей. Воно промайнуло за стовбурах і гілках дерев, кинувши довгі чорні тіні
Статистика
План конспект інтегрованого безпосередньо освітньої діяльності по освітній галузі «Пізнання» з дітьми старшої логопедичної групи Тема: «Світ навколо нас»
Тема: «Світ навколо нас»
Інтеграція освітніх областей:
Мета: Формування цілісних уявлень про природні явища.
1.Развівать пізнавальну активність в процесі експериментування.
2. Розширювати і збагачувати знання про неживу природу (явищах природи).
3. Активізувати мова дітей і розширювати словник прикметників ..
4. Виховувати допитливість.
Методи і прийоми:
- Ігрові (ігри з елементами дихальної гімнастики)
- Словесні (вірші, загадки)
Матеріали та обладнання:
Ноутбук, проектор, аудіозаписи пісень «Хмари» (з м / ф «Трям, Здравствуйте!»), Біле простирадло, подушки для сидіння, імітація повітряної кулі, автобуса, обладнання для дослідів (банку, наповнена гарячою водою на 2,5 см, лід, целофанові мішечки, кульки за кількістю дітей), аркуш ватману, гуаш, вата.
Тема: «Світ навколо нас»
Логіка безпосередньо освітньої діяльності
Діти розташовуються близько вихователя.
В. - Хлопці, хто такі мандрівники? (Передбачувані відповіді дітей). А на чому можна подорожувати? (Відповіді дітей). А на чому подорожують в казках? А ви хочете відправитися в подорож? На чому ми рушимо в дорогу: на автобусі, повітряній кулі або хмарі. (Діти разом вибирають засіб пересування)
Залежно від обраного дітьми засобу пересування вибудовується хід освітньої діяльності.
Якщо діти вибрали автобус.
Чи включається фонограма пісеньки «Ми їдемо, їдемо, їдемо ...»
В. - Хлопці, відгадайте загадку?
Через ніс проходить в груди
І зворотний тримає шлях.
Він невидимий, і все ж,
Без нього ми жити не можемо. (Повітря)
В. - А що ж таке повітря? Його не видно, не чути, але його можна зловити! (Діти «ловлять» в целофанові мішечки повітря. Питання про властивості повітря).
В. - А повітря може змусити рухатися навіть автомобіль, правда ... іграшковий. Давайте подивимося, як. Але для цього зробимо зупинку. Виходимо з автобуса
Досвід з рухомим автомобілем. До машини прив'язується трубочка з повітряною кулькою. Шарик надувається через трубочку і, збираючи, допомагає машині рухатися.
В. - А всередині нас теж є повітря і його можна заховати, наприклад, в повітряну кульку. (Діти надувають повітряні кульки і відпускають їх).
В. - Який звук видає здувається кулька? (Ш-ш-ш-ш)
Вихователь пропонує дітям вибрати наступний засіб пересування
Якщо діти вибирають повітряна куля.
(Физминутку «Кожен мисливець ...»).
Кожен вказують рукою один на одного
Мисливець зображують рушницю
Бажає хитання головою вгору вниз
Знати підняти вгору вказівний палець
Де знизують плечима
Фазан махають крилами
В. - Давайте зробимо свою веселку. Будьте уважні. (Діти на паласі викладають веселку зі смужок кольорового паперу).
В. - Нам пора далі в шлях.
Діти розташовуються на імпровізованому хмарі.
В. - Як ви думаєте, що допомагає нашому хмарі плисти по небу? (Читання уривка з казки А. С. Пушкіна «Казка про мертву царівну і сім богатирів»). Хочете стати такими ж могутніми і сильними як вітер? Нам треба спуститися на землю. Давайте пограємо в гру «Північний і південний вітер». (Діти дмухають на паперові кораблики, плаваючі в тазику з водою).
В. - Ну ось наша подорож і закінчено. З чим ми зустрілися в шляху? (Відповіді дітей). Давайте тепер намалюємо все, що ми бачили: сонце, веселку, зробимо з вати хмари.
На аркуші ватману діти зображую веселку пальчиками, сонце долоньками, на оксамитової папері з вати роблять хмари.
В. - Поділимося нашими враженнями з друзями і покажемо їм наш малюнок.
Можливо ці конспекти Вам будуть цікаві:
Фізкультурний розвага "Як лісові звірі до зими готуються" (молодша група)
Вечір зустрічі випускників - Вечір шкільних друзів
«Ігри та вправи для очей з дітьми, що мають зорові порушення» Консультація для вихователів
Презентація "Розвиток зв'язного мовлення дошкільнят методом наочного моделювання і мнемотехніки (для педагогів ДНЗ)"
Ліплення з пластиліну колірної розтяжкою «Зимова ніч»