Питання №17 феномен лідерства - студопедія
Р. Стогдилл в своїй роботі «Довідник з лідерства» (1974) згрупував основні уявлення про лідерство відповідно до одинадцятьма ключовими ідеями, що відбивають різні підходи до розуміння і дослідження цього феномена протягом XX століття. В скороченому вигляді ця класифікація виглядає наступним чином.
2. Лідерство як прояв особистісних рис. Основною ідеєю цього підходу є переконання, що лідер має певні якості, що відрізняють його від інших і дозволяють йому успішно домагатися і утримувати лідерські позиції. Так, В. Бінгем представляв лідера як індивіда, що увібрав в себе найбільшу кількість бажаних особистісних якостей. О. Тід розглядав лідерство як комбінацію таких характеристик індивіда, які підштовхують інших до виконання поставленого завдання.
3. Лідерство як мистецтво досягнення згоди. У даній концепції під лідерством розуміється здатність лідера організувати людей на ефективну співпрацю. Тут акцент робиться на властиве ефективному лідеру вміння залагоджувати конфлікти і домагатися згоди з боку ведених. Зокрема, Б. Мур визначав лідерство як можливість індивіда впливати на послідовників і досягати покори, лояльності, поваги і співпраці з їх боку. Схожі визначення лідерства зустрічаються у Ф. Філіпса, У. Бенниса, Ф. Оллпорта і ін.
4. Лідерство як дію і поведінку. У цьому випадку акцент робиться на поведінкових аспектах лідерства, в тому числі діях, які здійснюються лідером для управління і координації роботи групи. Так, Дж. Хемфілл пропонував розуміти під лідерством поведінку індивіда, спрямоване на управління діяльністю групи.
5. Лідерство як інструмент досягнення мети і результату. У цих визначеннях лідерство безпосередньо пов'язується з діяльністю, спрямованою на досягнення певних результатів. Згідно Р. Кеттела, лідерство може бути визначено на основі ефективного впливу індивіда на дії послідовників по досягненню спільної мети групи. К. Девіс представляв лідерство як людський (суб'єктивний) фактор, який об'єднує групу і мотивує її на досягнення певного результату. Таким чином, в цьому підході визнається інструментальна цінність лідера як засобу інтеграції членів групи і формування узгодженості їх дій для отримання бажаного результату.
6. Лідерство як результат групової взаємодії. В цьому випадку лідерство розуміється як ефект і результат групової взаємодії, в процесі якого люди добровільно об'єднуються навколо більш успішної людини, відчуваючи в ньому особисту зацікавленість і визнаючи, що він є важливим носієм цілей, програм і методів дії, а також цінностей і норм групи. Необхідною умовою ефективного лідерства тут є усвідомлення і підтримка лідера з боку членів групи. На думку П. Друкера, в результаті завоювання лідером довіри у інших членів групи вони стають його послідовниками, а успіх його лідерства визначається готовністю послідовників йти за ним. За твердженням С. Браун, не може бути лідера без послідовників, тому процес лідерства неможливо відокремити від потреб і цілей послідовників.
11. Лідерство як ініціація і конструювання структури групи. Тут лідерство розглядається як процес, який породжує і підтримує рольову структуру групи. Можна сказати, що лідер прагне змінити поведінку послідовників і розвинути їхні потреби таким чином, щоб сконструювати певну структуру групи, легітимізує його лідерський статус. На переконання прихильників цієї концепції, процеси лідерства особливо важливі на етапах становлення нових колективів, структура яких ще не стійка.
Через деякий час Е. В. Кудряшова. проаналізувавши сучасну літературу, розширила класифікацію Р. Стогдилла, виділивши ряд додаткових моделей лідерства. Найбільш значущими є дві з них.
12. Лідерство як бачення перспективи. Багато сучасних дослідників вважають, що головна відмінність лідера від послідовників полягає в тому, що він володіє баченням перспективи, завдяки чому розвиває і визначає діяльність своєї групи. Ще в 1929 році У. Коулі відзначав, що лідер обов'язково повинен мати перспективну програму дій, відповідно до якої він разом з групою буде рухатися до наміченої мети. Послідовники орієнтуються в своїх діях на лідера тільки тоді, коли він спрямований у майбутнє, бачить перспективу, знає, куди йти, має привабливі для послідовників плани і знання, як їх реалізувати.
Аналіз вищеописаних уявлень про лідерство дозволяє нам виділити ряд найбільш важливі сутнісні характеристики цього феномена.
1. Лідер - той, хто має послідовників. Его перше, що можна стверджувати з упевненістю. Саме наявність послідовників відрізняє лідерів від не лідерів. За лідером слідують віддані йому люди. У не-лідерів таких немає. Ніхто не стає лідером до тих пір, поки не знаходить послідовників.
2. Лідерство - результат взаємодії. Ця теза є похідним від першого. Якщо лідерам необхідні послідовники, значить, лідерство не зводиться тільки до проблеми особистості лідера, а скоріше є продуктом відносин між лідером і послідовниками. В кінцевому підсумку інші люди помічають в першу чергу дії і вчинки лідера і на цій основі формують своє сприйняття його рис. Виходячи з цього, важливе завдання лідерів полягає в побудові міцних робочих відносин з іншими людьми.
4. Лідерство формується в процесі дискретних подій - актів лідерства. Зазвичай лідерство розглядається як тривалий процес, в ході якого лідери керують, послідовники йдуть за ними, а весь процес триває до тих пір, поки лідер живий або вважає за краще здійснювати керівництво. Однак в дійсності процес лідерства складається з актів лідерства, тобто подій, що мають початок і кінець. На думку У. Бланка, сфери взаємодії лідера і послідовників виникають, досягають зрілості і завершуються. Ці сфери оживають щоразу, коли зустрічаються лідер і послідовник, тим самим вони відбуваються як дискретні взаємодії. Якщо лідер здійснює множинні акти-події лідерства, то його положення може здаватися стабільним. Однак у більшій частині подій, що підтверджують факт лідерства, короткий термін дії. Ці події є короткі взаємодії лідера і послідовників в особливих обставинах.
5. Лідерство засноване на неформальному впливі. Лідер впливає на послідовників, але його ресурс впливу має виражений неформальний компонент. Він не може бути заснований на повинність, необхідність дотримання підлеглими статутів і посадових інструкцій. Не можна змусити інших слідувати за лідером. Це можливо в разі керівництва, але не лідерства. На відміну від керівництва, лідер не наказує, а пропонує.
Існують різноманітні класифікації лідерів. Широко поширена типологія лідерства, запропонована М. Вебером.
· А) традиційне лідерство-засноване на вірі в святість традицій, що передаються у спадок.
· Б) Раціонально-легальне лідерство- встановлюється через загальні вільні вибори, спирається на врахування інтересів виборців і лідера.
· В) Харизматичний лідерство-пов'язано з вірою в надприродні, видатні здібності лідера, від якого очікують чуда.
Раціонально-легальне лідерство спирається на уявлення про розумності, законності порядку обрання лідера, передачі йому певних владних повноважень. Його влада заснована правових нормах, визнаних суспільством або рутинних, - це лідери, обрані демократичним шляхом. Компетенція кожного носія влади чітко окреслюється конституцією і нормативно-правовими актами. У раціонально-легальне суспільстві легітимність влади грунтується на вірі учасників політичного життя в справедливість існуючих правил формування влади. Інститути влади в своїй діяльності підкоряються закону. Мотивом підпорядкування населення влади є раціонально усвідомлений інтерес виборця, який висловлює його на виборах, голосуючи за ту чи іншу партію, лідера. Як особливості даного типу легітимності М.Вебер називав "панування в силу" легальності ", в силу віри в обов'язковість легального встановлення й ділової" компетентності ", обгрунтованою раціонально створеними правилами". Людство рухається саме до такого типу лідерства [1].
У міру того, як релігія втрачала своє значення, а загальне виборче право все більше зміцнювалося і поширювалося, божественне право одноосібного правління замінювалося досить розгалуженою системою бюрократії та політичних партій. Стримати зростання бюрократизації суспільного життя міг, на думку М. Вебера, харизматичний лідер [2].
Лідери цього типу відчувають високу потребу у владі, мають сильну потребу в діяльності і переконані в моральній правоті того, у що вони вірять. Потреба у владі мотивує їх в прагненні стати лідерами. Їхня віра в свою правоту діяльним передає людям відчуття того, що він здатний бути лідером. Ці якості розвивають такі риси харизматичного поведінки, як моделювання ролі, створення образу, спрощення цілей «фокуса прості і драматичного характеру мети», упор на великі очікування, прояв довіри у послідовників імпульсу до дій.
Формальне і неформальне лідерство
В організаціях розрізняють:
- формальне лідерство - процес впливу на людей з позиції посади;
- неформальне лідерство - процес впливу на людей за допомогою своїх здібностей, уміння або інших ресурсів.
«Неформальне» лідерство виникає на основі особистих взаємин учасників. Це так званий характер лідерства. На відміну від керівника, якого іноді цілеспрямовано обирають, а частіше призначають і який, будучи відповідальним за стан справ в очолюваному ним колективі, має в своєму розпорядженні офіційним правом заохочення і покарання учасників спільної діяльності, неформальний лідер висувається стихійно. Він не володіє ніякими визнаними поза групою владними повноваженнями і на нього не покладено ніякі офіційні обов'язки.