Підходи до розуміння норми в психодіагностики
14. Підходи до розуміння норми в психодіагностики.
Особливе значення для психодіагностики має поняття - норма. У психодіагностику слід розрізняти як мінімум два різних види норм: статистичні та соціокультурні. Перший вид частіше застосовується для оцінки стильових та мотиваційних рис. Другий вид - для оцінки здібностей і досягнень.
Статистична норма - це середній діапазон на шкалі вимірюваного властивості. Нормою тут вважається близькість значення властивості до того рівня, який характеризує статистично середнього індивіда.
Соціокультурний норматив - це рівень якості, який явно або неявно вважається в суспільстві необхідним. Наявність тестових норм для конкретного тесту є обов'язковим.
Тестова норма - це репрезентативні середні показники по даному тесту, тобто показники, які становлять велику сукупність людей, з якими можна порівняти показники конкретного індивіда, оцінюючи рівень його психологічного розвитку. Норма тесту визначається в результаті тестування великої вибірки випробовуваних певного віку і статі і подальшого усереднення отриманих оцінок і їх диференціації за віком, статтю та ряду інших релевантних показників.
Види психодіагностичних норм:
Шкільні норми - розробляються на основі тестів шкільних досягнень або тестів шкільних здібностей. Вони встановлюються для кожної шкільної щаблі й діють на всій території країни.
Професійні норми - встановлюються на основі тестів для різних професійних груп, наприклад: механіків різного профілю або друкарок.