Освіта вУкаіни як система
Поняття освітньої системи
Територіальна освітня система
Муніципальна освітня система
В умовах оновлення суспільства пред'являються нові вимоги до особистості майбутнього члена суспільства, до його освітньої та професійної підготовки. Тому відбувається оновлення діяльності всіх ланок системи освіти.
Під системою освіти розуміється: сукупність освітніх програм і державних освітніх стандартів; мережі освітніх установ їх реалізують; органів управління освітою. (Закон про освіту).
У нових соціокультурних умовах гостро стоїть проблема формування цілісної системи безперервної освіти вУкаіни.
Безперервна освіта розглядається як процес і результат розвитку особистості в реально функціонуючих освітніх установах.
Принцип безперервності передбачає, що окремі освітні установи є підсистемами загальної системи освіти людини протягом всього його життя. У цій системі всі освітні установи (державні, недержавні, громадські та додаткові) взаємопов'язані між собою.
Контури зв'язку по вертикалі:
Загальна середня та вища освіта;
Підвищення професійної кваліфікації;
Підвищення загальноосвітнього рівня та загальнокультурного кругозору.
Пов'язані ці елементи і по горизонталі. наприклад, шкільне - позашкільний - дошкільний - сімейне виховання.
Основою безперервної освіти є базова освіта, здійснюване різними типами освітніх установ.
Органи управління освітою
Державний освітній стандарт.
Поняття педагогічної системи
Визначення педагогічної системи
Існує безліч трактувань поняття ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА. Одним з перших до визначення сутності педагогічних систем в своїх роботах звернувся Сміла Павлович Беспалько. У його розумінні - це деяка упорядкована сукупність засобів і методів реалізації алгоритмів управління педагогічним процесом.
Н. В. Кузьміна. «Педагогічну систему визначає як безліч взаємопов'язаних структурних і функціональних компонентів, підлеглих цілям виховання, освіти і навчання підростаючого покоління і дорослих людей».
В.С.Лазарев - «Сукупність особливим чином пов'язаних між собою людських, матеріально-технічних, інформаційних, нормативно-правових та інших компонентів входу, навчально-виховного процесу та результатів освіти»
Ю. К. Бабанський - стверджує, що педагогічна система - це: «Система, в якій здійснюється педагогічний процес».
Як складну динамічну систему управління, в якій здійснюються виховні цілі, розуміють Л.Ф.Спірін, М.А.Степінскій, М.Л.Фрумкін. Вони вважають, що педагогічна система виникає щоразу, коли будь-яка діяльність розглядається з точки зору здійснення педагогічних цілей, коли ця діяльність стає джерелом педагогічних цілей і засобом виховання одночасно. (Тут ототожнюються педагогічна система і педагогічна діяльність).
У педагогічній системі в безперервній взаємодії знаходяться суб'єкти та об'єкти виховання, а також кошти процесу виховання.
Структурні елементи педагогічної системи
Структурні компоненти - це основні базові характеристики педагогічної системи, сукупність яких утворює факт їх наявності та відрізняє від всіх інших педагогічних систем.
Наукою виділено шість взаємопов'язаних структурних елементів педагогічної системи:
ЦІЛІ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ, В Т.Ч. ПО ВИХОВАННЯ, НАВЧАННЯ.