Сучасне дошкільну освіту як педагогічна система
ФЗ «Про освіту» № 273 від 29.12.12 р ст.10
Система освіти включає в себе:
· Федеральні державні освітні стандарти і федеральні державні вимоги, освітні стандарти, освітні програми різних видів, рівня і (або) спрямованості;
· Організації, які здійснюють освітню діяльність, педагогічних працівників, які навчаються і батьків (законних представників) неповнолітніх учнів;
· Федеральні державні органи та органи державної влади суб'єктів Укаїни, що здійснюють державне управління у сфері освіти, і органи місцевого самоврядування, які здійснюють управління у сфері освіти, створені ними консультативні, дорадчі та інші органи;
· Організації, які здійснюють забезпечення освітньої діяльності, оцінку якості освіти;
· Об'єднання юридичних осіб, роботодавців та їх об'єднань, громадські об'єднання, які здійснюють діяльність в сфері освіти.
Дошкільна освіти - початковий рівень загальної освіти і невід'ємна частина системи безперервної освіти (ст.10).
У Федеральному державному стандарті дошкільної освіти сформульовані основні принципи дошкільної освіти:
1. Повноцінне проживання дитиною всіх етапів дитинства (дитячого, раннього та дошкільного віку), збагачення (амплікація) дитячого розвитку;
2. Побудова освітньої діяльності на основі індивідуальних особливостей кожної дитини, при якій сама дитина стає активним у виборі змісту своєї освіти, стає суб'єктом освіти (далі - індивідуалізація дошкільної освіти);
3. Сприяння і співпрацю дітей і дорослих, визнання дитини повноцінним учасником (суб'єктом) освітніх відносин;
4. Підтримка ініціативи дітей в різних видах діяльності;
5. Співпраця Організації з сім'єю;
6. Залучення дітей до соціокультурних норм, традицій сім'ї, суспільства і держави;
7. Формування пізнавальних інтересів і пізнавальних дій дитини в різних видах діяльності;
8. Вікова адекватність дошкільної освіти (відповідність умов, вимог, методів віку і особливостям розвитку);
9. Облік етнокультурної ситуації розвитку дітей.
Вимоги до структури, обсягу, умов реалізації і результатами освоєння освітньої програми дошкільної освіти визначається федеральним державним обов'язковим стандартом дошкільної освіти.
Освітні програми дошкільної освіти самостійно розробляються і затверджуються освітніми організаціями.
Освітні програми дошкільної освіти розробляються і затверджуються освітньою організацією відповідно до федеральним державним освітнім стандартом дошкільної освіти та з урахуванням відповідних зразкових освітніх програм дошкільної освіти ...
Дошкільна освітня організація - освітня організація, що здійснює в якості основної мети її діяльності освітню діяльність за освітніми програмами дошкільної освіти, нагляд і догляд за дітьми.
ФЗ «Про освіту» № 273, ст. 2: нагляд і догляд за дітьми - комплекс заходів з організації харчування і господарсько - побутового обслуговування дітей, забезпечення дотримання ними особистої гігієни та режиму дня.
Складовими елементами дошкільної освіти є взаємопов'язані освітні організації і сімейне освіту.
ВУкаіни існують такі види дошкільних освітніх установ для дітей.
Тут знаходяться малюки, починаючи з двох місяців. В яслах теж встановлений свій розпорядок дня і обов'язкові розвиваючі заняття. Бажано, щоб дитина володів елементарними навичками відповідно до віку: міг сам ходити, їсти, пити, одягатися і т.п.
Найпоширеніший і популярний вид освітніх установ. Як правило, тут діти перебувають з ранку до вечора, тут вони сплять, грають, займаються, вчаться, їдять. Сади можуть відрізнятися між собою за освітніми програмами в рамках встановлених державою норм (за винятком приватних садів).
Виділяють дитячі садки з пріоритетним здійсненням одного або декількох напрямків розвитку вихованців (інтелектуального, художньо-естетичного, фізичного та ін.).