Навчально-методичний матеріал з розвитку мовлення (старша група) на тему підсумкове комплексне заняття
Підсумкове комплексне заняття з розвитку мовлення і природі в старшій групі «Прогулянка в весняний ліс»
Мета: Уточнити знання дітей про ліс. Виховувати дбайливе ставлення до природи.
1. Освітні завдання:
v Уточнювати і наявні уявлення дітей про ліс і його мешканців.
v Формувати усвідомлено - правильне ставлення до об'єктів природи.
v Закріпити вміння вирізати предмети різної форми, створювати загальну композицію.
2. Розвиваючі завдання:
v Розвивати у дітей пізнавальний інтерес до життя лісу і його мешканцям, використовуючи художнє слово (прислів'я, загадки, вірші).
v Розвивати в дітях почуття причетності до всього живого і прекрасного за допомогою музики.
v Розвивати зв'язне мовлення, збагачувати словниковий запас дітей.
v Розвивати контроль за мовною активністю.
4. Виховують завдання:
v Виховувати естетичні і моральні почуття, дбайливе ставлення до природи.
v Виховувати емоційно - доброзичливе ставлення до живих об'єктів природи.
1) Розвиток мовлення.
5) Фізична культура
Домінуюча область: розвиток мови
Попередня робота:
Читання художньої літератури; бесіди про ліс і життя тварин і рослин; розгляд ілюстрацій; дидактичні ігри «Якщо я прийду в лісок», «Де росте», «Сонце, яке? »,« З чиєї гілки дітки? »,« Порахуй улюблені тварини », розучування пальчикової гімнастики.
устаткування:
Фонограма «Звуки лісу», сонечко, промінчики, картинки з тваринами, птахами, деревами; м'ячик, конверт з листом; зелені квадрати, жовті кола, ножиці, клей, пензлики, підставки. зошити в клітку, простий олівець, сліди диких тварин.
-На одній нозі покружляв
Вправо, вліво повернись
І в лісі виявися!
- Ось ми і опинилися в зачарованому лісі. Щоб допомогти, феї, давайте повторимо правила поведінки в лісі. Для цього пограємо в гру
v Ігрова вправа «Якщо я прийду в лісок».
Я буду говорити дії, а ви відповідати. Якщо вчинки хороші, говорите «так», якщо погані говорите «ні»
Якщо я прийду в лісок і зірву ромашку? (Немає)
Якщо розведу багаття, а гасити Не буду? (Немає)
Якщо хлібця шматок на пеньку залишу? (Та)
Якщо з'їм я пиріжок і викину папірець? (Немає)
Якщо гілку підв'яжу, кілочок підставлю? (Та)
А в лісі я на сорю і прибрати забуду? (Немає)
Я люблю свою природу, я їй допомагаю! (Та)
- Будь ласка, запам'ятайте, як повинен поводитись в лісі вихований, ввічливий чоловік, і навчіть цьому своїх друзів.
Ø В.
-Хлопці, ви, чуєте? Тиша, яка.
Ні спів птахів; ні шелест листочків на деревах; ні дзюрчання струмка; ні шурхіт і дзижчання комах. Відразу зрозуміло, що ліс зачарований. Немає в нього ні входу невиходу.
Давайте прокласти доріжку в густому лісі, але спочатку розігріємо пальчики і зробимо пальчиковую гімнастику.
v Пальчикова гімнастика
Пальчики пішли гуляти
Були в поле і в лісі, бачили вони лисицю
Пальчики прийшли додому,
Загубився пальчик, ой!
Робота за столами. Діти малюють різні лінії (прямі, криві, ламані)
- -------------
В. Доріжки прокладені. Ми прийшли з вами на сонячну галявину. Посмотріте- це сонечко до нас підійшла аж. Тільки воно якесь сумне. Як ви думаєте, чому?
О.Д. нього немає промінчиків.
Допоможіть сонечку повернути промінчики, але для цього потрібно відповісти на питання. Хто відповість вірно, той може прикріпити промінчик.
v Назвіть весняні місяці.
v Назвати ознаки весни.
v Як називається маленький ліс?
v Як називається людина, що охороняє ліс?
v Назвіть перелітних птахів, чому вони називаються перелітними?
v Що таке шпаківня і хто там живе?
Але ось сонечко у нас засяяло, значить, ми правильно відповіли на всі питання. Але щоб воно світило яскравіше треба розповісти сонце яке?
Ø Гра з м'ячем «Сонечко яке?»
М'ячик один одному передавай,
Сонечко яке називай.
О.д (тепле, ласкаве, радісне, веселе, яскраве, променисте, вогняне, весняне, пекуче, кругле, золоте і т.д.)
Ось як яскраво стало світити наше сонце, чар ми його.
2 завдання
- Відгадайте загадки про красунь лісу:
белоствольние красуні
Дружно встали біля доріжки,
Донизу гілочки спускаються,
А на гілочках сережки. (Берізки)
Прикрашає їх народ.
Щоразу під Новий рік.
Замість листочків - голки.
Назви дерева! (Ялинки)
Деревця в лісі стоять,
Навіть в тихий день тремтять.
Уздовж звивистої стежки
Шелестять листям. (Осинки)
У травні грілася, зеленіла,
Грона восени наділу.
У червоних ягідки - гірчинка.
Що за деревце? (Горобина)
Д / гра «Чиї дітки з гілки»
Лист берези- березовий, лист дуба-дубовий і. т. д
В. Хлопці, подивіться, чиї то сліди. Як ви думаєте, кому вони належать?
Назвати мешканців лісу. (На столі перемішані картинки домашніх і диких тварин. Потрібно вибрати диких тварин і визначити хижаків і травоїдних). Діти виставляють картинки на дошці.
Д / І. «Порахуй улюблена тварина»
1-вовк, 2-вовка, ... 5-вовків.
1-лось, 2-лося, .... 5-лосів. І т.д.
вихователь:
- А ось ще одне завдання
5 завдання:
Дидактична гра «Та й немає». Давайте пограємо. На то рослина, яке є в лісі, ви ляскаєте, якого немає, сидіть тихо.
Квіти: ромашки, троянди, гвоздика, кульбаба, мати-й-мачуха, тюльпани, дзвіночки, нарцис.
Чагарники: смородина, малина, агрус, шипшина, ліщина, чорноплідна горобина.
Спав квітка і раптом прокинувся
Більше спати не захотів
Злетів вгору і полетів.
6 завдання.
Треба, назвати комах і розставити їх по типу: (картинки з комахами на столі у дітей)
Придумати речення з будь-яким з комах. Пропозиція повинна складатися з трьох і більше слів.
Вихователь - молодці, хлопці, комах ви добре знаєте, але щоб вони з'явилися потрібні квіти. Які первоцвіти ми з вами знаємо. (Проліски, мати й мачуха, конвалії, нарциси, тюльпани)
5 завдання.
Аплікація "Мати-й-мачуха"
Нам необхідний лист картону, клей, ножиці, кольоровий папір зеленого кольору і шматочок серветки жовтого кольору. Із зелених квадратів склавши навпіл, вирізаємо трикутники - це будуть складові стеблинки квітки.
З жовтої серветки вирізаємо коло. Це коло складаємо вчетверо і робимо довгі надрізи.
Робота дітей.
-Ну, ось наша галявина готова, тепер і комахи з'являться в лісі.
- Ми виконали всі завдання злої чаклунки.
Молодці хлопці!
Спасибі вам, що ви допомогли Лісової Феї. Чуєте, ліс ожив, все тут прокинулися. Сідайте на галявинку, і давайте послухаємо звуки лісу, з усіма її мешканцями.
Ø (Фонограма «Звуки лісу»)
Вихователь: - Ось і повернулися мешканці лісу, ожив ліс!
І нам, хлопці, пора в дитячий сад повертатися.
В гостях ми побували,
завдання виконували,
допомогли Лісовий ми феї.
А тепер пора в дитсадок.
Веселитися і грати!
На одній нозі покружляв, вправо, вліво повернись
Знову в саду виявися.
-Яке із завдань злий Чаклунки було для вас найважчим?
Попередня робота:
Читання художньої літератури; бесіди про ліс і життя тварин і рослин; розгляд ілюстрацій; дидактичні ігри «Якщо я прийду в лісок», «Де росте», «Сонце, яке? »,« З чиєї гілки дітки? »,« Порахуй улюблені тварини », розучування пальчикової гімнастики.
устаткування:
Фонограма «Звуки лісу», сонечко, промінчики, картинки з тваринами, птахами, деревами; м'ячик, конверт з листом; зелені квадрати, жовті кола, ножиці, клей, пензлики, підставки. зошити в клітку, простий олівець, сліди диких тварин.
-На одній нозі покружляв
Вправо, вліво повернись
І в лісі виявися!
- Ось ми і опинилися в зачарованому лісі. Щоб допомогти, феї, давайте повторимо правила поведінки в лісі. Для цього пограємо в гру
- Ігрова вправа «Якщо я прийду в лісок».
Я буду говорити дії, а ви відповідати. Якщо вчинки хороші, говорите «так», якщо погані говорите «ні»
Якщо я прийду в лісок і зірву ромашку? (Немає)
Якщо розведу багаття, а гасити Не буду? (Немає)
Якщо хлібця шматок на пеньку залишу? (Та)
Якщо з'їм я пиріжок і викину папірець? (Немає)
Якщо гілку підв'яжу, кілочок підставлю? (Та)
А в лісі я на сорю і прибрати забуду? (Немає)
Я люблю свою природу, я їй допомагаю! (Та)
- Будь ласка, запам'ятайте, як повинен поводитись в лісі вихований, ввічливий чоловік, і навчіть цьому своїх друзів.
- В.
-Хлопці, ви, чуєте? Тиша, яка.
Ні спів птахів; ні шелест листочків на деревах; ні дзюрчання струмка; ні шурхіт і дзижчання комах. Відразу зрозуміло, що ліс зачарований. Немає в нього ні входу невиходу.
Давайте прокласти доріжку в густому лісі, але спочатку розігріємо пальчики і зробимо пальчиковую гімнастику.
Пальчики пішли гуляти
Були в поле і в лісі, бачили вони лисицю
Пальчики прийшли додому,
Загубився пальчик, ой!
Робота за столами. Діти малюють різні лінії (прямі, криві, ламані)
- -------------
В. Доріжки прокладені. Ми прийшли з вами на сонячну галявину. Посмотріте- це сонечко до нас підійшла аж. Тільки воно якесь сумне. Як ви думаєте, чому?
О.Д. нього немає промінчиків.
А ось 1 завдання.
Допоможіть сонечку повернути промінчики, але для цього потрібно відповісти на питання. Хто відповість вірно, той може прикріпити промінчик.
- Назвіть весняні місяці.
- Назвати ознаки весни.
- Як називається маленький ліс?
- Як називається людина, що охороняє ліс?
- Назвіть перелітних птахів, чому вони називаються перелітними?
- Що таке шпаківня і хто там живе?
Але ось сонечко у нас засяяло, значить, ми правильно відповіли на всі питання. Але щоб воно світило яскравіше треба розповісти сонце яке?
- Гра з м'ячем «Сонечко яке?»
М'ячик один одному передавай,
Сонечко яке називай.
О.д (тепле, ласкаве, радісне, веселе, яскраве, променисте, вогняне, весняне, пекуче, кругле, золоте і т.д.)
Ось як яскраво стало світити наше сонце, чар ми його.
2 завдання
- Відгадайте загадки про красунь лісу:
белоствольние красуні
Дружно встали біля доріжки,
Донизу гілочки спускаються,
А на гілочках сережки. (Берізки)
Прикрашає їх народ.
Щоразу під Новий рік.
Замість листочків - голки.
Назви дерева! (Ялинки)
Деревця в лісі стоять,
Навіть в тихий день тремтять.
Уздовж звивистої стежки
Шелестять листям. (Осинки)
У травні грілася, зеленіла,
Грона восени наділу.
У червоних ягідки - гірчинка.
Що за деревце? (Горобина)
Д / гра «Чиї дітки з гілки»
Лист берези- березовий, лист дуба-дубовий і. т. д
В. Хлопці, подивіться, чиї то сліди. Як ви думаєте, кому вони належать?
Назвати мешканців лісу. (На столі перемішані картинки домашніх і диких тварин. Потрібно вибрати диких тварин і визначити хижаків і травоїдних). Діти виставляють картинки на дошці.
Д / І. «Порахуй улюблена тварина»
1-вовк, 2-вовка, ... 5-вовків.
1-лось, 2-лося, .... 5-лосів. І т.д.
вихователь:
- А ось ще одне завдання
5 завдання:
Дидактична гра «Та й немає». Давайте пограємо. На то рослина, яке є в лісі, ви ляскаєте, якого немає, сидіть тихо.
Квіти: ромашки, троянди, гвоздика, кульбаба, мати-й-мачуха, тюльпани, дзвіночки, нарцис.
Чагарники: смородина, малина, агрус, шипшина, ліщина, чорноплідна горобина.
Спав квітка і раптом прокинувся
Більше спати не захотів
Злетів вгору і полетів.
6 завдання.
Треба, назвати комах і розставити їх по типу: (картинки з комахами на столі у дітей)
Придумати речення з будь-яким з комах. Пропозиція повинна складатися з трьох і більше слів.
Вихователь - молодці, хлопці, комах ви добре знаєте, але щоб вони з'явилися потрібні квіти. Які первоцвіти ми з вами знаємо. (Проліски, мати й мачуха, конвалії, нарциси, тюльпани)
5 завдання.
Аплікація "Мати-й-мачуха"
Нам необхідний лист картону, клей, ножиці, кольоровий папір зеленого кольору і шматочок серветки жовтого кольору. Із зелених квадратів склавши навпіл, вирізаємо трикутники - це будуть складові стеблинки квітки.
З жовтої серветки вирізаємо коло. Це коло складаємо вчетверо і робимо довгі надрізи.
Робота дітей.
-Ну, ось наша галявина готова, тепер і комахи з'являться в лісі.
- Ми виконали всі завдання злої чаклунки.
Молодці хлопці!
Спасибі вам, що ви допомогли Лісової Феї. Чуєте, ліс ожив, все тут прокинулися. Сідайте на галявинку, і давайте послухаємо звуки лісу, з усіма її мешканцями.
- (Фонограма «Звуки лісу»)
Вихователь: - Ось і повернулися мешканці лісу, ожив ліс!
І нам, хлопці, пора в дитячий сад повертатися.
В гостях ми побували,
завдання виконували,
допомогли Лісовий ми феї.
А тепер пора в дитсадок.
Веселитися і грати!
На одній нозі покружляв, вправо, вліво повернись
Знову в саду виявися.
-Яке із завдань злий Чаклунки було для вас найважчим?
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Підсумкове комплексне заняття. З розвитку мовлення і ручної праці за участю батьків. Тема: «Що за чудо ці казки»
Закріпити заняття про казки А.С. Пушкіна ( «казка про рибака і рибку», «Казка про царя Салтана», «Казка про попа і його працівника Балду», «Казка про мертву царівну», «Казка про золотого півника»), ег.
Заняття на закріплення знань про весну, а також закріплення вміння працювати з таблицями - схемами для розвитку зв'язного мовлення дітей.
Кейс «Як провести комплексне заняття з розвитку мовлення та ліплення у дітей раннього віку
«Як провести комплексне заняття з розвитку мовлення та ліплення у дітей раннього віку.
Підсумкове комплексне заняття з розвитку мовлення і природі для дітей логопедичної (підготовчої до школи) групи «Похід в ліс»
Мета: Уточнити знання дітей про ліс. Виховувати дбайливе ставлення до природи. Завдання: 1. Освітні завдання: v Уточнювати і наявні уявлення дітей про ліс і його мешканців.
Конспект інтегрованого заняття з розвитку мовлення та малювання для дітей середньої групи Тема: «Подорож в зимовий ліс
Навчити дітей навик використання здоров'язберігаючих технологій.