Навчальне заняття по темі - декоративний пейзаж - гра кольору і композиції
Мета: познайомити учнів з варіантами підбору кольору і композиції в декоративному пейзажі.
завдання:- навчальна: навчити використовувати "гру" кольору і композиції в пейзажі;
- розвиваюча: розширення знань в області історії мистецтва;
- виховує: виховання сприйняття гармонії кольору і композиції від бачення красивого до створення творів декоративного мистецтва;
- здоров'язберігаючих: зміна видів діяльності кожні 15 хвилин.
Оформлення кабінету: магнітна дошка, медіапроектор, екран, набір репродукцій декоративного мистецтва.
Устаткування дітей: набір для роботи фарбами (папір, пензлі, фарби, вода)
I. Вступ. 2 хв.
II. Основна частина:
1. Що таке композиція? (Опитування) 3 хв.
2. Ізозагадкі 5 хв.
4. Гра з барабаном 2 хв.
5. Вправа 5 хв.
7. Виконання практичного завдання 10 хв.
III. Підсумок заняття 5 хв.
діяльність і мова педагога
передбачувані відповіді учнів
Вітаю вас, юні друзі!
Хочу представити вам сьогодні я,
Можливість по творити і пограти,
Пейзаж декоративний вам самим створити!
Для цього, сподіваюся,
Мені скажіть, які кошти є?
І в першу чергу прозвучить відповідь -
Що для картини дуже потрібен -.
Так, виразне властивості кольору всім відомо.
Але є ще одне відоме вам засіб
Художники володіють нею вУкаіни, за кордоном.
Скажіть це слово -.
Що ж, ми назвали все нам потрібні слова.
Колір, композиція - химерна їх гра.
Я перейду на прозу, щоб не піти в поему
І нашого заняття ми позначимо тему.
"Декоративний пейзаж - гра кольору і композиції".
II. Основна частина.
* Вироби народних майстрів
Ілюстрації різних видів декоративних робіт
Абстрактне і декоративне зображення.
"Форма + Колір = Абстракціонізм"
(Додаток №1 слайд 18)
Фото на екрані з 10 рослинних мотивів.
Я хочу вас запитати:
що таке композиція?
що в ній головне?
- Правильно. Створюючи художній образ - художник використовує колірну гамму, перспективу, передає обсяг і фактуру. У декоративної композиції тема може бути виражена способами, принципово відрізняють її від композиції картини.
Зображення пейзажу може розгортатися не в глибину, а вгору, в такому випадку далекі плани поміщаються над ближніми. У декоративному пейзажі художник не прагне передати натуральний вигляд предмета, а стилізує його. Найпершими майстрами стилізації природних форм були народні умільці.
В яких виробах українських промислів ми можемо зустріти композиційні прийоми стилізації природних форм?
Я буду розповідати про народному промислі, а ви назвете мені його.
Під пензликом чарівної майстринь
Оживають зграйки синіх птахів.
Махають пелюстками чарівні квіти,
Морозні картини чудової краси!
Червоно - чорним по золоту
палахкотить пожежа
Все нетлінне і молодо,
Все в ній - світ вражати.
У найкоротшу літню ніч на святі Івана Купала розквітає за повір'ям особливі квіти і трави, які володіють цілющою силою. Ось цими квітами і прикрашені предмети. Композиції з Розанов і купавок можуть становити окрему композицію або доповнювати сюжетні зображення.
На чорній, синьою, червоною або палевого поверхні підношення добре видно підмосковні пейзажі та квіткові композиції: вінки з квітів, пишні букети іноді в поєднанні з фруктами і птахами, осінні мотиви з ягід і листя.
Декоративну композицію можна порівнювати не тільки з орнаментом, де є мотив, але і з візерунком, вільно заповнює площину. Назвіть їх.
Прийоми народних майстрів підхопили професійні художники - декоратори і застосували їх в своїх декоративних роботах. Перед вами ілюстрації різних декоративних зображень - розкладіть їх по видам.
1 група - монументально - декоративні зображення.
2 група - декоративно-прикладні вироби.
3 група декоративно-оформлювальні вироби.
"Композиції можна навчитися до тих пір, поки художник сам не навчиться спостерігати і помічати цікаве і важливе. З цього моменту починається для нього можливість самовираження і композиція" є "сама собою." (І.Крамским)
Прийоми стилізації в кінці 1Х - ХХ ст. продовжували розвиватися до геометричних форм. Їх спростили художники абстракціоністи.
Абстрактний живопис ознаменувала відмова від натурального зображення і запропонувала умовність кольору, геометризацию форм, декоративність і безпредметні композиції.
До цього напрямку можна віднести живопис українських художників Василя Кандинського та Казимира Малевича.
Для Кандинського характерно гра кольору, а для Малевича важлива композиція.
Давайте тепер уявімо себе Кандинским або Малевичем.
Виконаємо вправу: на аркуші паперу
за допомогою простих геометричних фігур виконайте стилізацію рослинного мотиву і складіть абстрактну композицію.
Вибір мотиву для майбутньої композиції надамо долі. Я запрошую вас до барабану витягнути номер свого завдання.
- Молодці! Кожен з вас створив свій неповторний, оригінальний мотив. Тепер ми можемо оцінити гру кольору і композиції в кожній роботі.
Композиція означає складання, з'єднання, поєднання різних частин, в єдине ціле відповідно до будь - якої ідеєю.
Головне в композиції - створення художнього образу.
Рослинний орнамент у російської вишивці
Учні витягають номер, який є вибором вправи.
(Додаток №1 слайди з 19-26)
(Додаток №1 слайди 27,28)
Під час практичної роботи звучить тиха музика.
Виконані пейзажі розміщуються на дошці
Кандинський і Малевич залишили помітний слід в світовому мистецтві. Їх ідеї підхопили і застосували по-своєму різні художники. Розглянемо це на при мері пейзажу.
Перед вами роботи художників Сарьяна і Кузнєцова. Що використовують художники для досягнення потрібного ефекту?
Робота Тетяни Мавриною. Що в роботі головне?
Роботи Сарьяна і Наталії Константинової. Що відрізняє ці роботи?
Які властивості декоративної використовують ці художники? художниками Войзі і Граасе.
Знайомство з роботами цих художників допоможе нам у створенні власної роботи - декоративного пейзажу.
-Подивіться пейзажі: квіти і трави в лісі, камені, химерні стовбури і гілки дерев можна сприймати як орнамент, як пейзажний мотив. Постарайтеся побачити в них не тільки зовнішню красу, а й внутрішню виразність, що містить в собі пластику і пружність природної форми, гру кольору і композиції.
У чарівності пейзажу
Є справжня радість, але вона
Відкрита не для кожного і навіть
Не кожному художнику видно.
З ранку обтяжена роботою,
Працею лісів, турботами полів
Природа дивиться, як би з небажанням,
На нас не зачарованих людей.
-Завдання: за допомогою фарб перетворите реалістичний пейзаж в декоративну роботу.
Декоративність, народжена самою природою, допоможе вам створити декоративну композицію на аркуші, треба тільки зуміти побачити і, звичайно ж, наділити це в свою фантазію.
- Ви сьогодні просто розумниці! Які різні і в той же час цікаві вийшли у вас роботи.
Узагальнення форми дає виразність композиції.
Дотримання певної міри умовності зображення.
Виділення нарядності, мальовничості, орнаментальності.
Вибір робіт з представлених на екрані.
Малювання на А5 пейзажу гуашшю. Закінчені роботи хлопці мають у своєму розпорядженні на дошці і залишаються з педагогом.
III. підсумок заняття
На екрані і в ПК педагога графічний пейзаж, розбитий на кількість елементів по числу дітей в групі. (Додаток №1 слайд 29)
Переді мною картина,
Наш майбутній пейзаж
Ось дерево з листям,
А колір ти їм задаси.
Нехай ваші емоції
Перетворять його.
Розфарбують крону листям
У колір почуття твого.
ЗАГАЛЬНА РОБОТА НА ДОМУ ПЕДАГОГА
(Учні і педагог)
Завершена Картина і завершений урок
І зустрічі нашої з вами ми підіб'ємо підсумок.
Всі наші враження ви звернули в колір.
Дізнавшись його значенье, дізнаємося і відповідь.
Значний кольору багато, їх всі не злічити.
Але все ж мені хотілося б, якісь назвати.
Колір червоний - найяскравіший, хвилює і кличе,
Коли вогонь пізнання нас до творчості веде.
Помаранчевий колір щастя, несе затишок і тепло,
Підказує - заняття для вас не дарма минуло.
Ліловий колір - хвилювання, бажання творити.
Бажаю вам в душі своїй все це зберегти.
І власні почуття ви звернули в колір.
Зелено-синій, блакитний вписали ви в сюжет.
Все це колір надії, фантазій і мрії.
Мрій, надійся і твори під прапором краси.
Учні на ПК педагога в програмі Paint розфарбовують графічний пейзаж різними кольорами, заповнюючи вибраним кольором тільки один елемент.