Конспект уроку на тему - декоративний пейзаж
Показати напрямки роботи над декоративним пейзажем.
Поглибити знання та навички в мистецтві живопису.
Знайомство з різними техніками стилізації.
Самостійне малювання декоративного пейзажу.
Виховна: виховання образного композиційного мислення, естетичного смаку.
Розвиваюча: розвиток творчих здібностей учнів, зорової пам'яті, уяви, сприйняття кольору; освоєння і закріплення навичок роботи з різними художніми матеріалами.
Навчальна: навчити перетворювати реалістичний пейзаж в декоративний.
Устаткування для учнів: тоновая папір (формат А3), олівці, ластик, фарби, палітра, пензлі, роздатковий матеріал, роботи з методичного фонду.
Устаткування для викладача: мольберт, папір, олівець, ластик, указка. наочні посібники, репродукції, проектор, ноутбук.
Організаційний момент - 1 хв
Введення в тему уроку - 3 хв
Лекція нового матеріалу - 10 хв
Самостійне виконання роботи - 26 хв.
Підбиття підсумків. Виявлення помилок і шляхи виправлення. Видача домашнього завдання - 5 хв
Привіт хлопці! Сьогодні у нас урок на тему: Декоративний пейзаж.
Пояснення нового матеріалу
Мета нашого заняття. Перетворити реалістичний пейзаж в декоративний.
Учитель запитує: -Хлопці, а як ви думаєте, чим відрізняється декоративний пейзаж від реалістичного? (На слайді наведено приклади декоративного і реалістичного пейзажу)
Учні відповідають і називають різні варіанти відповідей.
Учитель. Правильно. У декоративному пейзажі відсутня світло-повітряна перспектива і всі об'єкти, як передні, так і задні зображуються з однаковою чіткістю.
Також для декоративного пейзажу характерно узагальненість, символічність і умовність.
У декоративному пейзажі виконується стилізація об'єктів і предметів. Стилізація ж відбувається за рахунок спрощення обриси об'єктів.
Стилізація це зміна видимих властивостей і якостей предметів. передбачає їх спрощення з метою посилення виразності інших.
У Декоративною композиції використовуються практично всі основні образотворчі засоби: Точка, лінія, світлотінь, форма, розмір, пропор, масштаб. колір, фактура, текстура, формат і тд.
Головними образотворчими засобами вважаються: точка, лінія, світлотінь. Тому, що цієї тріади цілком достатньо для повноцінного художнього зображення і відповідно композиції.
Погляньте будь ласка на інтерактивну дошку. (Вказую на репродукції картин відомих художників)
Приклад картини А Матісса: В його роботі ми бачимо відмову від светотеневой моделювання об'ємної форми заради виразності локальних колірних плям і їх гармонійних поєднань.
Показую наступну картину, До. Моне: А в цій роботі ми бачимо прагнення до передачі світло-повітряного середовища через висвітлення кольорової палітри, гру рефлексів і оптичне змішування кольорів на шкоду предметного кольору, тону і чіткості малюнка.
В роботі Г.Клімта орнаментально-площинне організація картинній площині, посилення лаконізму, пластичності контурних ліній за рахунок умовного освітлення.
(На дошці вивішені роботи Сезанна, Ван Гога, Сарьяна, Егона Шиле, Гильманова, Японські мотиви і приклади східної мініатюри)
Отже. Зараз кожен з Вас повинен визначитися з вибором техніки, прийомів, колориту, щоб виконати декоративний пейзаж на форматі А3. Матеріал гуаш або акварель. Папір проста або тонова. Вибір за вами. Я даю волю Вашій уяві.
Ваше завдання на сьогодні: Намалювати цікавий декоративний пейзаж в кольорі в будь-якій техніці.
Приступайте до роботи.
Самостійне виконання роботи учнями.
Учні переходять до практичного виконання декоративного пейзажу під керівництвом викладача.
Загальна експозиція робіт. Обговорення основних достоїнств, виявлення помилок і шляхи їх виправлення. Видача домашнього завдання.
1. Г.М. Логвиненко «Декоративна композиція»
2. До .Даглдіян «Декоративна композиція»
3. Ахадуллін «Композиція»