Наука як вид пізнавальної діяльності
Відповідно до Федеральним державним освітнім стандартом вищої професійної освіти за напрямом підготовки 050400 «Психолого-педагогічна освіта (кваліфікація / ступінь" бакалавр "», випускник повинен володіти здібностями вміти використовувати в організації власної професійної діяльності науково обґрунтовані методи і сучасні інформаційні технології і зрозуміти принципи організації наукового дослідження, способи досягнення і побудови наукового знання, а також іметьготовность застосува ть якісні і кількісні методи в психологічних і педагогічних дослідженнях і використовувати методи діагностики розвитку, спілкування, діяльності дітей різного віку, керувати проектно-дослідницькою діяльністю школярів.
Виклад навчального матеріалу націлене на те, щоб допомогти майбутньому бакалавра самостійно спланувати і провести просте емпіричне дослідження і придбати досить структуроване уявлення про те, як спланувати та провести дослідження більш складне. Розгорнуті уявлення про методологію та методи досліджень в педагогіці і психології повинні формуватися в магістратурі і, на наш погляд, успішне освоєння «азів» вибору і використання дослідницьких методів і проведення дослідження, має не просто полегшити оволодіння дослідницькою діяльністю, а й закласти загальний фундамент для її здійснення у вигляді розуміння основних логічних основ будь-якого дослідження, формування первинних дослідницьких умінь і навичок, пробудження інтересу до наукової діяльності.
У першій частині викладені загальні методологічні основи науки, включаючи загальні характеристики наукових досліджень і научниеособенності педагогіки і психології.
У другій описуються найбільш відомі і часто вживані методи дослідження.
Третя частина присвячена поясненню етапів і змісту дослідницької роботи стосовно до індивідуального емпіричному дослідженню.
1. Замість вступу: наука і основи наукової методології
Наука як вид пізнавальної діяльності