Модель «російська школа» - студопедія
Ідея створення російської школи йде від поглядів на педагогіку М.В.Ломоносова, К.Д.Ушинського, Ф. М. Достоєвського, Л. М. Толстого, Д. І. Менделєєва, М.І.Пирогова, В.О.Ключевского , М.Бердяєва, В.В.Розанова, А. Д. Сахарова, А. І. Солженіцина.
Пріоритетними стали предмети: українська мова, російська історія, вітчизняна історія, географіяУкаіни, російське мистецтво. Іншими словами, російська школа - це просто хороша система освіти.
1. Формування нової української людини - високоморального, освіченого, духовно багатого, працьовитого, фізично розвиненого, здатного до самоосвіти, що любить свою Батьківщину.
4. Відродження традицій російської культури.
5. Створення системи шкільної освіти на основі багатющого культурного наследіяУкаіни.
6. Пробудження української національної самосвідомості.
1. Російська школа зберігає велику російську культуру.
2. Російська школа повинна давати глибокі і всебічні знання - тільки тоді вона буде називатися російською школою.
3. Російська школа формує в учня високі моральні якості: добро, красу, віру, надію, любов.
4. Російська школа формує в учня економічне, екологічне, ноосферне, космічне мислення, а також патріотизм, всесвітнє повагу народів.
Виховання і навчання будується на співробітництві, співтворчості, соразвитие, соборності, що дозволяє спільно з учнями вирішувати питання навчання і управління процесом навчання.
Мета школи: набуття дитиною свого «Я»; проба сил дитини в різних видах діяльності: пізнавальної, трудової, художньо-творчої, суспільно-організаторської, фізкультурної і т.д; вміння виражати себе в письмовому та усному слові; вміння володіти своїм тілом (фізкультура, танець).
Особистий сенс навчання у кожного учня. З кожного предмета брати те, що задовольняє особисті потреби.
Міжпредметні занурення. Всі вчителі протягом тижня працюють над одним поняттям.
Рефлексія. Діти активно осмислюють досліджуване і висловлюють свою точку зору.
Творчий іспит як відкрите змагання.
Культурна взаємодія дітей різного віку.
Педагогічна діяльність як мистецтво і дослідження. Дитина навчається сам собі задавати питання, тому вчитель повинен критично оцінювати свій предмет і свій професійний досвід.
1. «Занурення» в предмет протягом дня, тижня.
2. Майстерня або студія. Діяльністю керує фахівець, показуючи, як повинно бути, учень вчиться у майстри і повторює його дії.
3. Творчий іспит. Захист самостійної роботи, яка готується протягом року.
- Розвиток особистості до найвищого індивідуальним рівнем досягнень.
- Формування Я-концепції активного підприємця.
- Виховання законослухняного громадянина.
Школа по Говарду - це навчальний центр. Перед кожним учнем карта його просувань. Сидячи біля комп'ютера, учень Новомосковскет підручник, виконує завдання, перевіряє виконання, отримує позначку, далі займається самостійно. Так йде самостійне навчання і формування Я-концепції.