Методики для оцінювання наочно-дієвого мислення
Глава 3. Методи психодіагностики дітей дошкільного віку
Частина I. Психологічна діагностика
більше одного-двох ділянок, а контури виконаний-них фігур не більше ніж на 1 мм відрізняються від ори-гіналов.
5-7 балів - дитина виконав завдання за 5 хв, але в його робо-ті є хоча б один з наступних недоліків: майже в кожній фігурі є від 3 до 4 незаштріхо-ванних ділянок; контури деяких фігур отли-зустрічаються від оригіналів на величину до 1,5 мм.
4-6 балів - дитина за 5 хв зміг заштрихувати 4-5 фігур з шести, причому в кожній з них зустрічається хоча б один з наступних недоліків: не менше од-ної п'ятої частини її площі залишилося не заштрі-хова; контури деяких фігур відрізняються від оригіналів на величину до 2 мм.
2-3 бали - дитина змогла за 5 хв заштрихувати тільки 2-3 фігури, і в кожній з них можна виявити хоча б один з наступних недоліків: не менше од-ної п'ятої її частини залишилося не заштриховано; кон-тури деяких фігур відрізняються від оригіналів на величину до 2 мм.
0-1 бал - дитина за 5 хв зміг заштрихувати не більше од-ної фігури, і в ній є хоча б один з сле-дмуть недоліків: площа фігури не менш ніж на одну чверть НЕ заштрихована; контури деяких фігур відрізняються від оригіналів на ве-личину до 3 мм.
Методика 23. «Виріж фігури»
Дана методика призначається для психодіагностики на-наочно-дієвого мислення дітей у віці від 4 до 5 років. Її завдання полягає в тому, щоб швидко і точно вирізати з бу-маги намальовані на ній фігури. На рис. 26 в шести квадра-тах, на які він розділений, зображені різні фігури. Цей малюнок під час тестування пропонується дитині не в цілому, а по окремих квадратах. Для цього експериментатор попередньо розрізає його на шість квадратів.
Глава 3. Методи психодіагностики дітей дошкільного віку
Мал. 26. Контури вирізаних фігур до методики «Виріж фігури».
Дитина по черзі отримує всі шість квадратів з малюнка-ми (порядок їх пред'явлення позначений номерами на самих ри-ках), ножиці і завдання вирізати всі ці фігури як можна швидше і точніше. (Перший з квадратів просто розрізається ніж-ніцамі навпіл по горизонтальній лінії, прокреслені в ньому.)
В ході оцінювання отриманих результатів в даній методи-ке враховуються час і точність виконання дитиною завдання. 10 балів - всі фігури вирізані дитиною не більше ніж за 3 хв, а контури вирізаних фігур не більше ніж на 1 мм відрізняються від заданих зразків. 8-9 балів - всі фігури вирізані дитиною за час від 3 до 4 хв, а їх контури відрізняються від оригіналів на вели-чину від 1 мм до 2 мм. 6-7 балів - всі фігури вирізані дитиною за час від 4 до 5 хв, а їх контури відрізняються від оригіналів на 2-3 мм.
Частина I. Психологічна діагностика
4-5 балів - всі фігури вирізані дитиною за час від 5 до 6 хв, а їх контури відрізняються від оригіналів на 3-4 мм.
2-3 бали - всі фігури вирізані дитиною за час від 6 до 7 хв, а їх контури відрізняються від оригіналів на 4-5 мм.
О i бал - дитина не впорався із завданням за 7 хв, і Вире-занние їм фігури відрізняються від оригіналів бо-леї ніж на 5 мм.
Висновки про рівень розвитку
10 балів - дуже високий.
0-1 бал - дуже низький.
МЕТОДИ ДІАГНОСТИКИ МОВИ Методика 24. «Назви слова»
Запропонована далі методика визначає запас слів, ко-торие зберігаються в активній пам'яті дитини. Дорослий називає дитині деякий слово з відповідної групи і просить його самостійно перерахувати інші слова, що відносяться до цієї ж групи.
На називання кожної з перерахованих нижче груп слів отво-диться по 20 сек, а в цілому на виконання всього завдання - 160 сек.
3. Кольори предметів.
4. Форми предметів.
5. Інші ознаки предметів, крім форми і кольору.
6. Дії людини.
7. Способи виконання людиною дій.
8. Якості виконуваних людиною дій.
_____ Глава 3. Методи психодіагностики дітей дошкільного віку _
Якщо дитина сам не може розпочати перерахування потрібних слів, то дорослий допомагає йому, називаючи перше слово з даної групи, і просить дитину продовжити перерахування.
10 балів - дитина назвав 40 і більше різних слів, які відносять-ся до всіх груп.
8-9 балів - дитина назвав від 35 до 39 різних слів, відносячи-трудящих до різних груп.
6-7 балів - дитина назвав від 30 до 34 різних слів, свя-чених з різними групами.
4-5 балів - дитина назвав від 25 до 29 різних слів з различ-них груп.
2-3 бали - дитина назвав від 20 до 24 різних слів, пов'язаних з різними групами.
0-1 бал - дитина за весь час назвав не більше 19 слів.
Висновки про рівень розвитку
Методика 25. «Розкажи за картинкою»
Ця методика призначається для визначення активного словникового запасу дитини. Якщо йому від 3 до 4 років, то дитині показують серію картинок, представлених на рис. 27 і рис. 28. Якщо вік дитини від 4 до 5 років, то він отримує картинки, изоб-вираз на рис. 29 і рис. 30. Далі дитині дають 2 хв для того, щоб він уважно розглянув ці картинки. Якщо він отвле-кається або не може зрозуміти, що зображено на картинці, то екс-периментаторов роз'яснює і спеціально звертає його увагу на це.
Частина I. Психологічна діагностика
Мал. 27. Зображення для дітей від 3 до 4 років до методики «Розкажи за картинкою».
Глава 3. Методи психодіагностики дітей дошкільного віку
Мал. 28. Зображення для дітей від 3 до 4 років до методики «Розкажи за картинкою»
Частина I. Психологічна діагностика
Мал. 29. Серія сюжетних картинок до методики «Розкажи за картинкою» для дітей від 4 до 5 років.
Глава 3. Методи психодіагностики дітей дошкільного віку
Мал. 30. Серія сюжетних картинок до методики «Розкажи за картинкою» для дітей від 4 до 5 років.
Частина I. Психологічна діагностика
Після того, як розгляд картинки закінчено, дитині пропонують розповісти про те, що він бачив на ній. На розповідь по кожній картинці відводиться ще по 2 хв.
Психолог, що проводить дослідження за допомогою даної ме-Тодика, фіксує результати в таблиці (табл. 1), де зазначає наявність і частоту вживання дитиною різних частин мови, граматичних форм і конструкцій.
Таблиця 1Схема протоколювання результатів дослідження за методикою «Розкажи за картинкою»
10 балів - у мові дитини зустрічаються всі 10 включених до таблиці фрагментів мови.
8-9 балів - у мові дитини зустрічаються 8-9 з включених до таблиці фрагментів мови.
6-7 балів - у мові дитини зустрічаються 6-7 з містяться в таблиці фрагментів мови.
4-5 балів - у мові дитини є тільки 4-5 з десяти вклю-чинних в таблицю фрагментів мови.
2-3 бала - у мові дитини зустрічаються 2-3 з включених до таблиці фрагментів мови.
0-1 бал - у мові дитини є не більше одного фрагмента мови з тих, що включені в таблицю.
Глава 3. Методи психодіагностики дітей дошкільного віку
Виводиоб рівні розвитку
10 балів - дуже високий.
0-1 бал - дуже низький.