Матеріал по темі як організувати сюжетно-рольову гру «школа» у себе вдома, скачати безкоштовно,
Вихователь: Колісниченко І.Б.
Як організувати сюжетно-рольову гру «Школа» у себе вдома?
Видатні психологи (Л.С.Виготський, А.В. Запорожець, Д. Б. Ельконін), вважають гру провідною діяльністю в дошкільному віці, завдяки якій у психіці дитини відбуваються значні зміни, формуються якості, підготовляють перехід до нової, вищої стадії розвитку .
Гра - самостійна діяльність, в якій діти вступають в спілкування з однолітками. Їх об'єднують спільна мета, спільні зусилля до її досягнення, загальні переживання. У грі виховується інтерес і повагу до праці дорослих: діти зображують людей різних професій і при цьому наслідують не тільки їхнім діям, але і відношення до праці.
Так, для дітей дошкільного віку провідним видом діяльності є гра.
Сюжетно - рольові ігри є найбільш характерними іграми дошкільнят і займають значне місце в їхньому житті. Відмінною особливістю сюжетно - рольової гри є те, що її створюють самі діти, а їх ігрова діяльність носить яскраво виражений самодіяльний і творчий характер.
Пропонуємо вам вдома пограти зі своїми дітьми в сюжетно-рольову гру «Школа», в яку ми грали з дітьми підготовчої групи №3. У нашому дитячому садку № 16 «Івушка» діти із задоволенням грають в сюжетно-рольові ігри, люблять самі розподіляти ролі перед грою, готувати атрибути!
Учитель: - Хлопці, давайте привітаємося!
Учитель: - Хлопці, подивіться, що намальовано на картині?
Відповіді дітей: (школа, учні, які йдуть в школу.)
Учитель: - А, що у них в руках? ( Портфель.)
Учитель: - Правильно, це шкільний портфель. Давайте подивимося, що в ньому є (по колу діти виймають шкільне приладдя, називають їх, і розповідають, для чого вони потрібні).
Учитель. Предметів багато, а як їх можна назвати одним словом?
Діти: (Шкільні приналежності)
Учитель: А ви хочете пограти зі шкільним приладдям? Ми зараз пограємо в гру «Школа»? Що нам для цього буде потрібно? (Відповіді дітей).
Учитель: Нам потрібно побудувати школу, вірніше клас. Що нам може знадобитися? (Відповіді) Так, нам знадобляться столи, стільці, дошка, шкільне приладдя. Є в школі учні та вчителька. Які учні? Яка вчителька? Хто буде учнями і вчителем (відповіді) Разом з дітьми будуємо «школу».
Учитель: А тепер закрили всі очі і на рахунок три ви все перетворюєтеся в учнів! Один, два, три - ми учні.
У мене в руках дзвінок,
Учитель: - Хлопці, давайте приготуємо своє робоче місце (діти готують олівці, зошити, листи з завданнями).
Пустощі своє залишимо
Дзвенить дзвінок, починається урок.
Цифр нудьга набридла
і пішли вони гуляти
і давай пустувати
(Вибирають собі цифру, рухаються під музику)
- Ну-ка цифри встаньте в ряд (шикуються по порядку в шеренгу).
Цифр нудьга набридла
і пішли вони гуляти
і давай пустувати
- а тепер цифри вставайте в зворотному порядку.
Учитель: 1,2,3,4,5 - продовжуємо ми грати.
Гра на логіку «Завершення схем».
Учитель: Давайте перевіримо, що у кого вийшло. Діти міняються картками і перевіряють один одного. Молодці і з цим завданням ви впоралися.
Зміна. Гра «Море хвилюється»
Дзвенить дзвінок, починається другий урок.
Учитель: Зараз у нас урок письма. У школі діти пишуть диктанти. Ми з вами теж вміємо писати диктант, але тільки диктант графічний.
1. Починаємо малювати перший візерунок. Поставте олівець на саму верхню точку. Увага! Малюйте лінію: одна клітинка вниз. Чи не відривайте олівець від паперу, тепер одна клітинка направо. Одна клітина вгору. Одна клітина направо. Одна клітина вниз. Одна клітина направо. Одна клітина вгору. Одна клітина направо. Одна клітина вниз. Далі продовжуйте малювати такий самий візерунок самі.
2. Тепер поставте олівець, на наступну точку. Приготувалися! Увага! Одна клітина вгору. Одна клітина направо. Одна клітина вгору. Одна клітина направо. Одна клітина вниз. Одна клітина направо. Одна клітина вниз. Одна клітина направо. Одна клітина вгору. Одна направо. А тепер самі продовжуйте малювати той же візерунок.
Учитель. Молодці! З цим завданням ви теж впоралися добре.
Хлопці, подивіться на дошку. Які букви тут переплуталися? Ви зараз будете їх називати і за правильну відповідь берете фішку. Діти називають літери.
Учитель. Щоб нам не засидітися за партами я пропоную пограти, беріть фішки і виходите на килим. Хлопці, як можна розділитися на компанії? (Відповіді). А в нашій ситуації зараз якомога розділитися на компанії? (Фішки). У мене для кожної компанії дуже складне завдання. Ви будете розгадувати ребус, а відповідь напишіть на килимку. Букви ви будете робити з різних предметів. (Матеріал на столі). Та компанія, яка впоратися швидше подасть знак (поплеще).
А з чого ще можна зробити літери? (Зі свого тіла). Розсипається горошинками по групі, зробіть букву з тіла, а я відгадаю.
Діти виконують завдання.
Учитель: - Хлопці, а на малюнку хлопці теж йдуть в школу, а як ви думаєте з яким настроєм?
Дзвенить дзвінок, закінчився наш шкільний день.
Учитель: «Я бажаю вам в школі відмінних оцінок!»