Навчально-методичний матеріал на тему літній період в доу, скачати безкоштовно, соціальна мережа
Літній період в ДОУ.
Перебування дошкільнят на свіжому повітрі в літній період зміцнює і гартує дитячий організм, робить позитивний вплив на їх всебічний розвиток.
Основне завдання дорослих при цьому якомога повніше задовольнити потребу організму, що росте у відпочинку, творчої діяльності та рух. Забезпечити необхідний рівень фізичного і психічного розвитку дітей допоможе чітко спланована система заходів розважального, пізнавального та оздоровчого характеру.
Успіх літньої оздоровчої роботи з дошкільнятами багато в чому залежить від того, наскільки грамотно і своєчасно підготувався до неї весь колектив дошкільного закладу
Навчальні заняття в літній період не проводяться. Рекомендується організовувати спортивні та рухливі ігри, спортивні свята, екскурсії та ін. А також збільшувати тривалість прогулянок (відповідно до СанПіН 2.4.1.124903 Санітарно-епідеміологічними вимогами до влаштування, утримання, обладнання та режиму роботи дошкільних освітніх установ, п. 2.12.14) . Будь-які види дитячої діяльності (гра, праця, художня творчість і ін.) Організовуються на повітрі. Все це приносить дошкільнятам багато радості, покращує їх емоційний стан, сприяє розумовій активності.
Літню роботу з дітьми в дитячому саду прийнято називати оздоровчої, вона має свою специфіку. Важливо всіляко використовувати сприятливі для зміцнення здоров'я дітей умови переходу на літній час і домогтися, щоб дитина зміцнів, поправився і загартувався, навчився розуміти і полюбити дивовижний, прекрасний світ рослин і тварин. Влітку природа представляє великі можливості для розвитку пізнавальних здібностей дошкільнят.
Успіх річної роботи визначається, перш за все, тим, наскільки своєчасно підготувався до неї колектив дитячого садка.
Чи потрібні заняття з дітьми в літній період? Чи не буде це перешкоджати повноцінному їх відпочинку? Треба мати на увазі, що організувати літній відпочинок дітей не означає надати їм повну свободу у виборі, їх необхідно об'єднувати для колективних занять, інакше вони втомлюються, надмірно збуджуються.
Організація цільових прогулянок
Велика увага в літній період приділяється всіляким цільовим прогулянкам екологічного змісту за межі території дитячого садка з дітьми старшого дошкільного віку. Це можуть бути прогулянки:
на луг ( "Від світанку до світанку по лугах гуляє літо", "Зелена аптека");
до річки ( "У річковому царстві, в прибережному державі");
в парк ( "Люби і знай рідний свій край") та ін.
Мета таких прогулянок - сприяти розумовому, моральному, естетичному і фізичному вихованню дошкільників на матеріалі природного оточення, розвивати допитливість, здатність дивуватися. За допомогою дорослого діти вчаться встановлювати найпростіші закономірності і розуміти взаємозв'язку природних явищ. На кожній прогулянці педагог вчить помічати, спостерігати цікаві явища природи, сприймаючи навколишній світ всіма почуттями, виховує у дітей здатність милуватися зеленню трави, блакитним небом, білими хмарами, радіти співу птахів, дзижчання комах. Очікування майбутньої прогулянки і сама прогулянка створюють у дитини радісний настрій.
В ході прогулянки корисно використовувати різноманітні дидактичні ігри, наприклад: "Вгадай квітка за описом", "Дізнайся дерево по листу", "Слідопити". Спостереження можна супроводжувати пісеньками, загадками, читанням коротких оповідань, віршів. Дітям дуже подобається самим складати загадки, вірші, казки про квіти, комах, явища, що відбуваються в природі влітку. Дошкільнятам буде цікаво дізнатися народні прикмети.
Можна організувати змагання "Хто більше помітить навколо цікавого і незвичайного", взяти з собою фотоапарат і по ходу прогулянки фотографувати дітей і те, що вони спостерігають. Після повернення з прогулянки вихованцям необхідно дати можливість обмінятися спостереженнями, намалювати свої враження, змайструвати вироби з природного матеріалу, якими можна буде прикрасити ділянку дитячого саду, оформити виставку дитячих робіт. Знання, отримані дітьми на прогулянці, можуть відбиватися в ліпленні, аплікації, колажі, в дитячому словотворчестве.
Щоб прогулянка за межі дитячого садка стала для вихованців не тільки корисною, дивовижною, неповторною, а й безпечною, вихователю необхідно дотримуватися таких основних правил:
заздалегідь намітити і перевірити маршрут майбутньої прогулянки, оглянути ділянку, маршрут руху вихованців з метою їх безпечного перебування за межами ДНЗ;
визначити, як можна використовувати природні умови для вправи дітей в різних видах рухів, де правильно організувати відпочинок, гру, спостереження;
чергувати види діяльності в залежності від плану проведення прогулянки для запобігання перевтоми, перегрівання вихованців;
взяти до уваги фізичні можливості всіх дітей, заздалегідь підготувати до прогулянки новачків і дошкільнят, фізично недостатньо підготовлених (при цьому необхідна порада лікаря);
організовувати пішохідні прогулянки з дітьми, починаючи зі старшою групи, на відстань не більше 2 км, тривалістю 25-30 хв в один кінець (для підготовчої групи - 40-45 хв в один кінець);
оглядати одяг, взуття вихованців на відповідність погодних умов перед початком проведення цільової прогулянки;
запастися свіжою кип'яченою водою в достатній кількості для пиття дітям і ін.
Відповідальні за супровід дошкільнят проходять інструктаж з обов'язковою реєстрацією в журналі інструктажів. Як приклад в додатку 2 представлена Інструкція з охорони життя і здоров'я дітей при організації та проведенні цільових прогулянок за межі дитячого садка в літній період.
Таким чином, системне і послідовне планування роботи в літній період допоможе використати цей час на благо дітей, розширити їх кругозір, розвинути допитливість, виховати дбайливе ставлення до природи.