Кумулятивна функція - функції української мови
Колекція і інформативність є тими істотними властивостями мовного знака, які лежать в основі його найважливішої функції поряд з комунікативної: функції кумулятивної.
Мова в цій функції виступає сполучною ланкою між поколіннями, служить "сховищем" і засобом передачі позамовних колективного досвіду.
"Слово - ім'я конкретної речі, конкретного явища - однозначно, але воно не простий знак речі або явища. Слово може розповісти і про час, і про середовище, в якій воно існує".
Існування тих чи інших лексичних одиниць пояснюється практичними потребами.
Зв'язок історії і культури народу з мовою особливо яскраво проявляється на фразеологічному рівні. Велика кількість прислів'їв, приказок відображають специфічні національні риси, володіють тією мовною образністю, яка корінням сягає в історію народу, його побут, звичаї, традиції.
Найбільш складну групу з точки зору визначення їх національно-культурного змісту, утворює фонова лексика. Доведено, що якщо порівнювати понятійно-еквівалентні слова в різних мовах, то вони будуть відрізнятися один від одного в силу того, що кожне з них пов'язане з певною сукупністю знань.
Вся сукупність властивих буденного мовного свідомості відомостей, що відносяться до слова, називається лексичним фоном.
Поняття фонової лексики є неопрацьовані. Дослідження фонових знань має велике значення, як для лінгвокраїнознавства (основний науки, в рамках якої це поняття вивчається), так і для семіології та лінгвістики в цілому.
Робота в даному напрямку, безумовно, зробить внесок в подальшу розробку проблеми мови і культура.
Сучасний період розвитку методики викладання мов характеризує підвищений інтерес до кумулятивної функції мови, до навчання мови як засобу прилучення до національної культури.
Вивчення мови має розвивати культуроведческую компетенцію, яка забезпечує формування російської мовної картини світу, оволодіння національно-маркованими одиницями мови, українським мовним етикетом.
Слід зауважити, що цілі формування культурознавчої компетенції різні в навчанні рідної та нерідної мов. У викладанні іноземних мов пізнання стереотипів поведінки і реалій, характерних для життя одного народу і чужих для інших, здійснюється з метою подолання можливого культуроведческого шоку при ознайомленні зі своєрідністю чужої культури.
Інші цілі передбачає формування культурознавчої компетенції у викладанні рідної мови - це осягнення національної культури свого народу, пізнання її самобутності, формування однієї з найважливіших ціннісних орієнтацій - усвідомлення значущості рідної мови в житті народу, розвиток духовно-морального світу школяра, його національної самосвідомості.
В умовах нашої багатонаціональної держави - це також пізнання культури українського народу в її зустрічі з іншими культурами, усвідомлення різноманіття духовного і матеріального світу, визнання та розуміння цінностей культури іншого народу, вміння жити і спілкуватися в багатонаціональній країні.