Корінь як орган рослини
- продовжити знайомство учнів з органами рослини,
- познайомити школярів з функціями кореня, сформувати у школярів уявлення про багатофункціональності цього органу,
- показати, що кожна рослина має не один корінь, а кореневу систему,
- показати, що коріння різні за походженням, а кореневі системи різноманітні за формою.
- продовжити формування вмінь роботи з лабораторним обладнанням,
- продовжити формувати вміння робити висновки на підставі результатів лабораторної роботи,
- навчити учнів розпізнавати на навчальних об'єктах типи кореневих систем.
- показати значимість кореневої системи для рослини.
- бесіда зі школярами з метою виявлення їх знань про органи квіткової рослини,
- розповідь вчителя з залученням їх знань про функції кореня з використанням живих рослин, гербарних матеріалів і таблиць,
- самостійна робота учнів з гербарних матеріалом.
- демонстрація живих рослин, гербарних матеріалів і таблиць.
- таблиця "Типи кореневих систем",
- кімнатні рослини.
- гербарій рослин зі стрижневою (буркун лікарський, горох посівний, грицики, редька дика) і мочковатой (пшениця м'яка, жито посівна, тимофіївка лучна) кореневими системами,
- проростки квасолі.
- Функції кореня.
- Види коренів.
- Типи кореневих систем.
- Характер розташування коренів.
Етапи навчального процесу уроку
I. Організаційний момент.
II. Перевірка знань з проростання насіння і утворення проростків
(Передній усне опитування з використанням таблиці: "Будова і проростання насіння квасолі").
- Опишіть послідовність розвитку органів проростка пі проростання насіння.
- Яке біологічне значення має той факт, що першим за межами шкірки з'являється зародковий корінь?
- Що слід розуміти під "надземним" і "підземним" проростанням насіння. У чому їхня відмінність?
- Як готують насіння до посіву?
- Що необхідно враховувати при посіві насіння в грунт?
- Чому під час перевезення на пароплавах і баржах насіння, особливо бобових культур, потрапляння навіть порівняно невеликої кількості води в трюм може привести до катастрофічних наслідків?
- Які умови необхідні для проростання насіння?
- Чи однакова потреба насіння різних рослин у воді, повітрі та теплі при їх проростанні?
III. Розповідь вчителя з демонстрацією кімнатних рослин:
Сьогодні нам належить заглянути туди, куди ми заглядаємо досить рідко. У навколишніх нас рослин зазвичай ми бачимо тільки їх надземну частину - втеча (демонстрація будь-якого кімнатної рослини в квітковому горщику). Але ж у рослин під землею теж є органи. Ці органи називаються коріння.
Хто-небудь з вас намагався заглянути в квітковий горщик? Давайте з вами зробимо невелику подорож (демонстрація кімнатної рослини в банку або посадженого в гель). Подивіться, як багато рослин навіть у такого маленького кімнатної рослини. А уявіть, як багато коренів оточуючих нас рослин приховано від наших очей.
Вчені підрахували, що загальна довжина коренів у однієї рослини пшениці становить 600 км. Раз у рослини так багато коренів, значить, вони дуже потрібні рослині і грають важливу роль в його житті.
Давайте з вами з'ясуємо, які функції виконує корінь. Один письменник так написав про дерева: "Шумлять літа дерева в налетів теплом вітрі; низько схиляють гілки, втрачаючи жовте листя в сиру осінню негоду; згинаються, скриплять і стогнуть в поривах снігові заметілі і бур ... "Але ж майже завжди їм вдається встояти. Як же це у них виходить? (Відповідь учнів). Дійсно, все дуже просто, дерева міцно тримаються за землю своїм корінням. Тому кажуть, що коріння виконують опорну функцію.
Ви знаєте, що кімнатні рослини або рослини на ваших дачних ділянках необхідно поливати і іноді підгодовувати. Куди надходить вода і поживні речовини? Звичайно, в грунт. А в грунті є корені. Значить, завдяки корені в рослину надходять вода і мінеральні речовини.
Ті, у кого є будинок в селі або дача знають, що зазвичай різні баночки з апетитними варенням, компотами і іншою смакотою мама прибирає в льох про запас. Ось так і клітини коренів можуть накопичувати необхідні рослині речовини, тому коріння часто служать підземної комори, тому що в них можуть накопичуватися запасні речовини.
Давайте запишемо значення кореня. Корінь виконує наступні функції:
- опорна,
- всмоктує воду і мінеральні речовини з грунту,
- запасає речовини.
Таким чином, ми можемо сказати, що корінь грає дуже важливу роль в житті рослини. А що ж таке корінь? Як ви поясните?
Корінь - це вегетативний орган рослини, зазвичай знаходиться під землею.
IV. Пояснення нового матеріалу учителем з використанням таблиці, гербарного матеріалу і пророщеного насіння.
Повернемося до проросткам. Якби нам вдалося простежити поступовий розвиток кореня, то ми б побачили наступну картину (таблиця "Проростання насіння"). Через 2-3 дні після своєї появи з насіння зародкової корінець почав поступово товщати в своїй верхній частині. Це утворився головний корінь. У міру зростання всього проростка головний корінь росте вертикально вниз, а на ньому з'являються бічні корінці, які теж ростуть. Вони з'являються спочатку поблизу основи головного кореня, а вже потім ближче до його кінчика, але ніколи не ростуть на самій верхівці.
Подивіться на пророщені насіння на ваших столах і знайдіть на них головний і бічні корені. Коріння також можуть утворюватися на нижній частині втечі, і тоді їх називають додатковими. Кордон між стеблом і коренем можна побачити на вашому проростків квасолі, тому що стебло набагато товщі кореня.
Поступово у рослини утворюється безліч коренів, які можуть гілкуватися, разом все коріння однієї рослини утворюють кореневу систему.
У кореневій системі рослини виділяють три типи коренів. Давайте згадаємо, який корінь з'являється першим при проростанні насіння і розвивається із зародкового корінця?
Значить, перше, що ми записуємо, це головний корінь.
Як назвати коріння, які відходять від головного?
Значить, другим видом коренів є бічні.
І ті коріння, які відростають від нижньої частини пагона називають? Значить, третій вид - додаткові корені.
Кореневу системи різних рослин поділяють на два типи (таблиця "Типи кореневих систем"). Якщо у рослини добре помітний головний корінь, і від нього відходять численні бічні, як ви бачите на таблиці у кульбаби і моркви, таку кореневу систему називають стрижневий. Такі кореневі системи характерні для дводольних рослин.
Але крім однодольних рослин, як ви знаєте, існують ще й однодольні. У таких рослин зародкової корінець в проростках перестає рости незабаром після появи з насіння. При цьому від основи стебла починає розвиватися безліч додаткових коренів. Всі ці коріння мають приблизно однакову довжину і товщину. Вони утворюють як би пучок, або мочку, біля основи стебла. Таку кореневу систему називають мочковатой. Вона зустрічається, наприклад, у цибулі, лілій.
Випишіть в свої зошити визначення стрижневої і мочковатой системи.
Характер розташування коренів рослини в грунті багато в чому залежить від того, на якому грунті мешкає рослина.
А у рослин, що знаходяться на добре зволоженою і навіть болотистому ґрунті, коріння розташовуються близько до поверхні. Чому? Дійсно, їм не потрібно проникати на велику глибину в пошуках вологи. Назвіть приклади таких рослин.
А тепер давайте спробуємо визначити типи кореневих систем.
V. Лабораторна робота "Коренева система.
1. Розгляньте Гербарні зразки рослин з мочковатой і стрижневою кореневою системою (кульбаба лікарська, морква, редька дика, тимофіївка лучна, жито посівна, грицики, горох посівний). Визначте, яка у цих рослин коренева система. Заповніть таблицю: