Консультація (молодша група) на тему консультація для батьків
«Ігри з дитиною 3-4 летв домашніх умовах»
Що потрібно, щоб дитина росла допитливою, розумною, кмітливим? Постарайтеся прислухатися до малюка, зрозуміти особливості його віку, оцінити його власні, індивідуальні можливості.
Три роки - це той рубіж, на якому закінчується раннє дитинство і починається дошкільний вік. Дитина починає відокремлювати себе від світу оточуючих дорослих, він вступає в більш самостійне життя. Малюк вже багато розуміє, знає і вміє і прагне дізнатися ще більше. Ваше завдання - допомогти йому в цьому. У розумовому розвитку дошкільника - головне це знайомство з оточуючими його предметами. Їх форма, величина, колір, розташування в просторі, пересування - ось те, що приваблює дитину.
Ігри-заняття, які пропонуються дітям цього віку, будуються в основному на діях дитини з різноманітними предметами. Для розвитку сприйняття корисні ігри, в яких дитині треба буде порівнювати предмети за кольором, формою, величиною і знаходити серед них однакові. Іноді при цьому потрібно не звертати увагу на інші важливі особливості предметів, наприклад на їх призначення. Якщо це викличе у малюка утруднення, допоможіть йому.
Ігри, спрямовані на розвиток уваги, зажадають ретельного розглядання і зіставлення предметів, виявлення їх схожості та відмінностей. Розвивати словесну пам'ять рекомендується у рольовій грі, де запам'ятовування слів стане необхідною умовою виконання дитиною взятої на себе ролі. Інші ігри спрямовані на тренування зорової пам'яті. Велика група дидактичних ігор спрямована на розвиток мислення дитини. Для трирічного малюка найдоцільніше рішення розумових завдань, що вимагають розкриття будови предметів і їх взаємного просторового розташування. Наступна група ігор орієнтована на розвиток творчих здібностей дитини, стимулювання його уяви. Малюк буде прагнути помічати одночасно різні якості предметів, шукати різноманітні варіанти бачення однієї й тієї ж речі або малюнка. І нарешті, математичні ігри-завдання допоможуть навчити дитину виділяти кількісні відносини між предметами.
Організовуючи ігри з дитиною, уважно придивіться до нього, оціните його індивідуальні особливості. Якщо він швидко і легко справляється з завданнями, можна пропонувати йому більш складні і, навпаки, в разі ускладнень, краще подовше затриматися на простих. Ні в якому разі не можна форсувати виконання завдань, дорікати малюка в тому, що він що-небудь не вміє, навіть якщо це з легкістю роблять його однолітки.
Важливо не тільки навчить дитину чого-небудь, але і вселити в нього впевненість у собі, сформувати вміння відстоювати свою ідею, своє рішення. Особливо це стосується виконання творчих завдань, які зазвичай мають кілька рішень і які не передбачають жорсткої оцінки: «вірно - невірно». Потрібно навчити дитину приймати критику без образ і висувати нові ідеї.
до іншої, що особливо важливо при виконанні творчих завдань.
Займаючись з дитиною, пам'ятайте, що його дії лише тільки починають ставати цілеспрямованими. Малюкові ще дуже важко слідувати наміченої мети, він легко відволікається і переходить від одного заняття до іншого. Швидко наступає стомлення. Увага дитини може бути зосереджено одночасно тільки на невеликій кількості предметів. Інтерес легко виникає (особливо, коли дитина бачить нові і яскраві предмети). але також легко і пропадає. Тому, якщо ви хочете організувати розвиваючі ігри-заняття, пам'ятайте три правила:
Правило перше: не давайте малюкові для постійного користування іграшки, з якими будете проводити ігри, щоб у нього не пропав інтерес до них.
Правило друге: під час гри дитини не повинні відволікати сторонні предмети. Все зайве потрібно прибрати з поля зору малюка.
Правило третє: нехай гри будуть досить простими і зовсім короткими. Навіть 5 хвилин цілком достатньо! Але завжди прагнете, щоб дитина довів розпочату справу до кінця. А після цього змініть гру на нову - і ви побачите, що увагу дитини знову оживе.
Кожна гра - це спілкування дитини з дорослим, з іншими дітьми; це школа співпраці, в якій він вчиться і радіти успіху однолітка, і стійко переносить свої невдачі. Доброзичливість, підтримка, радісна обстановка вигадки і фантазії - тільки в цьому випадку наші ігри будуть корисні для розвитку дитини.
У кожну гру можна грати з одним малюком, а можна і з декількома. А ще краще грати всією сім'єю, хоч на кілька хвилин відкладаючи свої справи. Радість, яку ви доставите дитині, стане і вашої радістю, а проведені разом приємні хвилини допоможуть вам зробити добрішим і веселішим спільне життя.
Так грайте ж разом з малюком!
«Ігри з дитиною 3-4 років
в домашніх умовах"
Що потрібно, щоб дитина росла допитливою, розумною, кмітливим? Постарайтеся прислухатися до малюка, зрозуміти особливості його віку, оцінити його власні, індивідуальні можливості.
Три роки - це той рубіж, на якому закінчується раннє дитинство і починається дошкільний вік. Дитина починає відокремлювати себе від світу оточуючих дорослих, він вступає в більш самостійне життя. Малюк вже багато розуміє, знає і вміє і прагне дізнатися ще більше. Ваше завдання - допомогти йому в цьому. У розумовому розвитку дошкільника - головне це знайомство з оточуючими його предметами. Їх форма, величина, колір, розташування в просторі, пересування - ось те, що приваблює дитину.
Ігри-заняття, які пропонуються дітям цього віку, будуються в основному на діях дитини з різноманітними предметами. Для розвитку сприйняття корисні ігри, в яких дитині треба буде порівнювати предмети за кольором, формою, величиною і знаходити серед них однакові. Іноді при цьому потрібно не звертати увагу на інші важливі особливості предметів, наприклад на їх призначення. Якщо це викличе у малюка утруднення, допоможіть йому.
Ігри, спрямовані на розвиток уваги, зажадають ретельного розглядання і зіставлення предметів, виявлення їх схожості та відмінностей. Розвивати словесну пам'ять рекомендується у рольовій грі, де запам'ятовування слів стане необхідною умовою виконання дитиною взятої на себе ролі. Інші ігри спрямовані на тренування зорової пам'яті. Велика група дидактичних ігор спрямована на розвиток мислення дитини. Для трирічного малюка найдоцільніше рішення розумових завдань, що вимагають розкриття будови предметів і їх взаємного просторового розташування. Наступна група ігор орієнтована на розвиток творчих здібностей дитини, стимулювання його уяви. Малюк буде прагнути помічати одночасно різні якості предметів, шукати різноманітні варіанти бачення однієї й тієї ж речі або малюнка. І нарешті, математичні ігри-завдання допоможуть навчити дитину виділяти кількісні відносини між предметами.
Організовуючи ігри з дитиною, уважно придивіться до нього, оціните його індивідуальні особливості. Якщо він швидко і легко справляється з завданнями, можна пропонувати йому більш складні і, навпаки, в разі ускладнень, краще подовше затриматися на простих. Ні в якому разі не можна форсувати виконання завдань, дорікати малюка в тому, що він що-небудь не вміє, навіть якщо це з легкістю роблять його однолітки.
Важливо не тільки навчить дитину чого-небудь, але і вселити в нього впевненість у собі, сформувати вміння відстоювати свою ідею, своє рішення. Особливо це стосується виконання творчих завдань, які зазвичай мають кілька рішень і які не передбачають жорсткої оцінки: «вірно - невірно». Потрібно навчити дитину приймати критику без образ і висувати нові ідеї.
до іншої, що особливо важливо при виконанні творчих завдань.
Займаючись з дитиною, пам'ятайте, що його дії лише тільки починають ставати цілеспрямованими. Малюкові ще дуже важко слідувати наміченої мети, він легко відволікається і переходить від одного заняття до іншого. Швидко наступає стомлення. Увага дитини може бути зосереджено одночасно тільки на невеликій кількості предметів. Інтерес легко виникає (особливо, коли дитина бачить нові і яскраві предмети). але також легко і пропадає. Тому, якщо ви хочете організувати розвиваючі ігри-заняття, пам'ятайте три правила:
Правило перше: не давайте малюкові для постійного користування іграшки, з якими будете проводити ігри, щоб у нього не пропав інтерес до них.
Правило друге: під час гри дитини не повинні відволікати сторонні предмети. Все зайве потрібно прибрати з поля зору малюка.
Правило третє: нехай гри будуть досить простими і зовсім короткими. Навіть 5 хвилин цілком достатньо! Але завжди прагнете, щоб дитина довів розпочату справу до кінця. А після цього змініть гру на нову - і ви побачите, що увагу дитини знову оживе.
Кожна гра - це спілкування дитини з дорослим, з іншими дітьми; це школа співпраці, в якій він вчиться і радіти успіху однолітка, і стійко переносить свої невдачі. Доброзичливість, підтримка, радісна обстановка вигадки і фантазії - тільки в цьому випадку наші ігри будуть корисні для розвитку дитини.
У кожну гру можна грати з одним малюком, а можна і з декількома. А ще краще грати всією сім'єю, хоч на кілька хвилин відкладаючи свої справи. Радість, яку ви доставите дитині, стане і вашої радістю, а проведені разом приємні хвилини допоможуть вам зробити добрішим і веселішим спільне життя.
Так грайте ж разом з малюком!