Конспект заняття з розвитку мовлення «ловись, рибка! »- планета дитинства
- розширювати уявлення про особливості проживання, харчування та будови риб
- удосконалювати граматичний лад мови, вчити утворювати присвійні прикметники, узгоджувати іменники з числівниками
- розвивати активний і пасивний словник дітей, удосконалювати навички запитань-відповідей бесіди
- виховувати інтерес до навколишнього світу і живій природі.
Попередня робота: Розгляд ілюстрацій риб, читання і обговорення «Казки про рибака і рибку» А. С. Пушкіна, бесіда про акваріумних риб та способи догляду за ними.
Діти входять в групу, сідають на стільці, перед ними на столі стоїть порожній акваріум накритий щільною тканиною.
Вихователь: Пропоную відгадати вам загадку, щоб дізнатися, про кого сьогодні піде мова!
Ніг немає, а рухається, пір'я є, а не літає, очі є, а не блимає. Хто це?
Вихователь: Правильно, саме про них ми сьогодні поговоримо. І розмова наша буде не простий, а чарівний: в подяку за добрі знання про свої підводні мешканців - риб, морський цар подарує нам акваріум, наповнений рибками.
Дітям демонструється порожній акваріум на столі.
Вихователь: Всі ви знаєте, що риби живуть під водою, а дихають вони зябрами, які знаходяться на голові. Скажіть, є ще якісь - то особливості будови, пов'язані з життям під водою?
Діти: У риб замість ніг - плавники і хвіст, з їх допомогою вони плавають.
Вихователь: А чим вкрите тулуб риби?
Вихователь: Так. Вона захищає тулуб риб від пошкоджень. А тепер пропоную пограти в гру «Підбери схоже слівце» до слова риба.
Діти: Рибка, рибалка, рибалка, рибний, риб'ячий, рибальський.
Вихователь: Правильно. Звірів і птахів ловлять мисливці, а рибу?
Діти: Рибалки і рибалки ловлять рибу.
Вихователь: А чим можна зловити рибу?
Діти: Вудкою, мережею, неводом.
Вихователь: Рибу піймали, зварили суп і назвали його ....?
Вихователь: Правильно, і навариста і смачна, вийшла у кухаря - вуха. Відкрию вам секрет: назв риб в річці - безліч, а діток їх звуть одним словом - мальки, і всі вони бояться великої і зубастою мисливця - щуки. Пограємо в гру.
Рухлива гра «Щука і мальки».
Ведучий стає щукою, який піднімаючись з дна на полювання намагається зловити якомога більше дітей мальків.
Вихователь: Гра «Назви, чий плавник, чий хвіст, чия голова?»
- у щуки голова - щуча
- у карася хвіст - Карасьов
- у сазана плавник - сазанами
А зараз пограємо в гру «Закінчи речення»
- Рибка до каменя ... (підпливла),
- Рибка від берега ... (відпливла),
- Рибка всю річку ... (перепливла).
Дидактична гра «Хто де живе? »
- Згадайте, хлопці, які риби, де живуть?
Діти: В акваріумі - акваріумні рибки ... (гуппі, неони, скалярии, сомики),
- в річці - річкові ... (щука, сазан, плітка, піскар),
- в море - морські ... (акули, камбала, мурена, сьомга),
- в океані - океанічні ... (кит, риба-меч, косатка).
Вихователь: Так, багато у риб подібностей і відмінностей. Одне з них за способом харчування - одні їдять водорості (травоїдні), інші - мальків, ікринок, дрібних риб (хижаки). Що ж, про риб сказали ми чимало, настав час чудес! Морський цар стримав слово і побажав наповнити наш акваріум, закривайте очі!
Вихователем вноситься акваріум з рибками і накривається тією ж тканиною, що і раніше порожній. Діти відкривають очі і розглядають рибок.
Вихователь: Рибки наші хороші, постарайтеся правильно їх перерахувати.
Діти: Одна рибка, дві рибки, три рибки, чотири рибки, п'ять рибок.
Вихователь: - Сподіваюся, ваші знання допоможуть вам доглядати за цими рибками в куточку живої природи! Заняття закінчено.